三年级下册 湘文艺版 音乐第7课《（演唱）游子吟》教学设计(表格式 一课时)

课 题 《游子吟》 课 型 新授 课 时 第 1 节 （共 1 节）
教 学 目 标 1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。 2、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情中得到爱的教育。 3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
教 学 重 点 能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情中得到爱的教育。
教 学 难 点 复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
教 学 方 法 示范法、引导法 时间
教师教学设计 二次备课
一、激情导课 （一）导入新课：师：同学们，看到你们一个个活泼可爱的样子，老师就想起小时候，妈妈每天晚上都会给我唱一首歌曲叫《摇篮曲》，摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲，是妈妈唱给孩子的。每次我都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入睡。大家想听这首歌吗？那么，请大家都趴在桌上闭上眼睛，来感受妈妈对孩子深切的爱吧！（师自唱《摇篮曲》） （二）明确目标： 1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》 2、学唱歌曲《游子吟》 （三）预期效果：通过听赏、感受、演唱和表现，使同学们感受母子情深。 二、民主导学 （一）任务呈现： 任务一，听赏《唱给妈妈的摇篮曲》 师：好，请同学们睁开眼睛坐好，一位小朋友听到老师的演唱，说我也要唱摇篮曲，是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢？听完这首歌曲我们就知道答案了。（课件显示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》） 自主学习： 1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》（放录音） 师：听完这首歌曲我们知道答案了吧！对，这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈妈不管从事什么职业都很辛苦，工作回来还要操持许多家务，并且还要关心我们的学习和生活，妈妈太累了，不知不觉伏在桌上睡着了，孩子看到后，悄悄地为自己的妈妈披上了小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱，同时也要关心和爱我们的妈妈。 2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》 师：下面，我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚，妈妈不知不觉伏在桌上睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好，我们同桌分角色，一个演妈妈，一个演孩子，并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。 3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》 师：大家的表演很到位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境，让我们用歌声表达对妈妈深切的爱，把这首歌曲完整地唱一遍。 任务二：学唱歌曲《游子吟》 1、熟悉歌词 师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（课件出示图片） 师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》（课件出示诗歌） (1) 教师朗读古诗《游子吟》 师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪一句？（生答） （2）学生齐声朗读古诗《游子吟》 师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟大，多么可亲可敬啊！好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！ 2、学唱歌曲 师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。（课件出示歌曲） （1）初听歌曲（放录音） （2）学习和巩固附点音符 师:大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课中学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。 对，歌曲的开头就出现了附点音符2.．3（板书）， 而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。 接着我们再看第二小节也有6．2（板书），也出现了三次，接着看第三小节4．5（板书），也出现了三次， 他们的不同点是什么？对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。（课件出示歌曲） （3）学习前倚音 师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的形状像什么？它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。（板书）我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按顺序唱一唱。（课件出示歌曲） （4）教师范唱歌曲 师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点。 自主学习： 1、教师放伴奏生轻声哼唱 师：下面大家随着伴奏轻声哼唱旋律，来再一次感受母子情。 2、师生接龙演唱歌曲 师：大家感受到了吗 歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，你们就是我的孩子，我来唱前半句，请你们接后半句。 3、生生接龙演唱歌曲 师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧！我们分成母子两组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。 4、完整地演唱歌曲 师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢？对，深情地，现在让我们深情地把这首歌曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱。 展示交流： 师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表达情感，我们来分组合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。（生生评价） 三、检测导结 （一）目标检测： 1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。 2、学生分组展示。 （二）结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。 （三）反思总结： 师：同学们，通过今天的学习，大家不仅学会了一首感人的歌曲，收获最大的是充分感受到了妈妈对孩子的爱，我想请大家回到家后，带着对妈妈的爱，为我们的妈妈演唱《游子吟》这首歌。