湘文艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计

湘艺版四年级上册《小小鼓号手》教学设计
【教材分析】：《小小鼓号手》是一首儿童队列歌曲。歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现的淋漓尽致。全曲为四二拍子，五声宫调式。歌曲的前四个乐句节奏较为规整，使音乐主题有刚毅的气势。中间部分加入红领巾鼓号队小鼓的节奏采用模进的旋律，唱出鼓、号、镲的象声词，更增添了鼓号手们的朝气与生机，使歌曲更富童趣。
【教学课时】：1课时
【教学对象】：四年级
【教学目标】：
能用自然、明亮的声音骄傲、神气的演唱歌曲《小小鼓号手》。
能积极参与音乐活动，与他人合作，用大鼓等乐器共同表演《小小鼓号手》。
3.过程与方法：通过创设情境，欣赏、聆听、亲身参与等方式，来理解歌曲、表现歌曲。
4.知识与技能：能较准确的掌握附点八分音符、加入打击乐器为歌曲伴奏能自然和神气的演唱歌曲。
【教学重点】：用自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌。
【教学难点】：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。
【教学设想】：《小小鼓号手》是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。节奏鲜明有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级的学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过情境导入用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过随乐踏步、队列行进等活动对歌曲进行整体感知；接下来通过声势动作、乐器演奏，进一步调动学生的学习兴趣。在歌曲的学唱和重点难点的解决上，采用“倒述”的方法，即先进行学生易于掌握的歌曲拟声词部分的教学，让歌曲的学唱更有趣味性；最后通过“演一演”鼓号队的整体演出，激发学生表现欲望，从而完整地表现歌曲。整节课通过“走一走”、“敲一敲”、“唱一唱”、“演一演”四个教学环节，加强音乐教学各领域之间的联系，激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
【教学过程】：
创设情境，导入课题。
观看鼓号队视频。（激发学生兴趣。）
“我是小小鼓号手”。（出示招募启事，鼓励学生踊跃参加鼓号手训练。）
新歌教学。
走一走（初听歌曲，感受恒拍。）
1.将学生进行分组，播放《小小鼓号手》伴奏音乐，引导学生在音乐中行进。比比看看哪一组最擅长听音乐，哪一组节拍最稳定，哪一组拍点最整齐。
2.学生踏步较为整齐后，引导学生听音乐感受乐句。学生边听乐句边朝四个方向转动，在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐句最准确，动作最整齐。
敲一敲
1.出示鼓号队乐器。
2.出示节奏卡片，认识节奏。大鼓节奏：4/2 X O│X O│X X│X O│。（教师出示节奏卡片，学生看卡片敲击节奏，教师进行指导。）
3.随音乐敲击大鼓 （播放《小小鼓号手》音乐，教师随音乐有节奏地敲击大鼓示范，学生击掌模仿教师示范节奏。）
播放伴奏音乐。学生一边聆听音乐，一边用声势动作为歌曲伴奏。
（三）唱一唱
1.聆听范唱。（教师范唱歌曲，请学生听完告诉老师你最喜欢哪一句，为什么？）
2.学唱19-26小节
（1）聆听19-26小节，思考歌曲中模仿了那些乐器的声音。
（2）模仿鼓号的演奏动作唱一唱。（播放第二乐段，师生一起做鼓号手演奏动作，掌握节奏突破难点。）
（3）学唱歌词，要求声音整齐有弹性（学唱拟声词部分，提出对声音的要求。）
（4）鼓号手在这段吹奏了几个小节每个小节都是一样的么？（引导学生思考这一部分音乐特点，从旋律、节奏、力度、情绪等方面来谈。）
（5）应高的持续升高，节奏的不断从复，为音乐营造出看了什么样的情绪，我们应该怎样表达？完整地演唱19-26小节，学生按座位横向分成三组三个层次，演唱时依次从座位上迅速、整齐的站起来。第一大组唱第二乐段第1小节，右手握拳提手臂放胸口；第二大组唱第二小节，右手握拳举起与肩同高；第三大组唱第三小节，右手张开举过头顶。第二遍在反复一次。（用高低不同的动作体现音高，让音乐的表现更加直观。）
3.学唱第1-18小节。
（1）师：我们的小小鼓号手们是怀着怎样的情绪演唱这首歌的呢？他们的声音带着什么样的特点？（再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲的情绪和音色。）
（2）师：你能用自豪的感情有节奏的朗读歌词么？（教师引导学生有节奏地朗读歌词。）
（3）逐句听唱学习歌曲。（使用听唱法引导学生自主学唱第1-18小节。）
（4）认识附点八分音符，解决重难点。（教师神气的演唱本段，学生进行思考。出示附点八分节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏和力度上的变化。）
（5）坚定有力的演唱第一乐段。
（6）在掌握附点八分音符基础上学唱结束句
2.用自然、统一的声音，完整演唱歌曲。
（四）演一演
1.通过声势动作，尝试为歌曲伴奏。
2.表演歌曲，表现训练成效。
3.评价交流，完善演出效果。
（五）教学总结
师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分。让我们一起展示少先队员积极向上的自信风采吧！
教师带领学生，随音乐列队走出教室。