三年级语文上册 语文园地二 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编教材三年级上册第二单元
语文园地二
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回顾一下：学习本单元课文时，你是如何理解难理解的词语的？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
查看注释
联系生活
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系上文
猜一猜
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在今后的阅读中，遇到不理解的词语时可以用上这些方法。
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
查字典
猜一猜
联系上下文
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向他人请教
联系生活实际
联想推断
观看插图
替换近义词
解词分析
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
利用插图
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当用一种方法无法解决时，可以尝试用另一种方法；有时候可以几种方法同时使用。
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词句段运用
◎你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
春：暖和 春光明媚_______________
夏：_____________________________
秋：_____________________________
冬：_____________________________
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词句段运用
我们可以从哪些方面来形容四季呢？
气候差异
天气状况
不同景色
动植物
……
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词句段运用
◎读一读 选一选
滴水成冰 暴风骤雨 春雨绵绵 北雁南飞 凛冽 和煦
花团锦簇 秋风送爽 白雪皑皑 骄阳似火 萧瑟 闷热
春：___________________________
夏：___________________________
秋：___________________________
冬：___________________________
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词句段运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
联系句中的“即将到来的一天”“期待”，我知道词语的意思是对某事物充满了向往。
◎说一说，你是用什么方法理解下面变色词语的意思的？
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词句段运用
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
”
“忐忑”的字形可以理解为内心上下，“忐忑不安”就是内心上下不安定。
”
我是联系生活实际来理解的，打碎了花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。
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词句段运用
我们再一起来回顾一下理解难懂词语的方法有哪些？
猜一猜
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查看注释
向他人请教
联系生活实际
查字（词）典
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书写提示
使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
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书写提示
狂
排
铺
票
盖
寒
臂
假
横平竖直，字就平稳端正。
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日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
shuǎng
rǎn
léi
读一读，说一说这些词语描写了秋天的什么？
天气
植物
丰收景象
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日积月累
描写天气的：秋雨绵绵 金风送爽
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
描写植物的：红叶似火
描写丰收景象的：瓜果飘香
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小游戏“你说我猜”
一人做动作，一人描述词语，其余人比赛猜词语。
日积月累
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秋天的况味（节选）
林语堂
秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。一转眼缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那要时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，而只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰已积得太多，点不着，乃轻轻地一弹，烟灰静悄悄地落在铜炉上，其静寂如同我此时用毛笔写在纸上一样，一点的声息也没有。
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于是再点起来，一口一口地吞云吐雾，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调。
于是想到烟，想到这烟一股温胞的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。这时才想起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是肃杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。
然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。
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我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。
在四时中我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。
这是我所谓秋天的意味。
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