一年级下册 苏少版 音乐（简谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计（一课时）

《爱唱什么歌》教学设计
教学目标：
1、知识目标：学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。
2、能力目标：培养学生聆听音乐的好习惯；提高学生对歌曲的理解和表达能力、想象和创造能力。
3、情感目标：围绕“池塘欢歌”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。
教学重点：
组织学生学习歌曲《爱唱什么歌》，引导学生在聆听、感受、游戏、演唱、表演等多种形式的活动中感受歌曲，提升技能，享受快乐！
教学难点：
本课以“快乐的池塘”、“池塘欢歌”、“池塘音乐会”为故事线索展开教学，“池塘音乐会” 把故事推向高潮，此活动实为歌曲的拓展创编。如何进行精练有效的组织，并让学生有序地、有层次地开展好创编活动为本课时的教学难点。
教学过程：
一．快乐的池塘
⒈律动
师：宁静的池塘边，一场动物音乐会马上就要开始了，让我们随着《闻着荷花的香气》音乐一起走进音乐会的现场吧！
师：今天，我们教室里来了一位神秘嘉宾——智慧树小咕咚！
听说小咕咚来了，会唱歌的小动物都跑过来想摘智慧果了，小朋友竖起耳朵听，都有谁来了？（播放动物的叫声，并请生模仿其叫声或动作）
师：那他是用什么样的节奏说的啊？我们能不能用手来打打这个节奏？（请生尝试打节奏，再请个别学生来学，及时纠正）
师（挂出另一条节奏）看，现在小青蛙又是怎么样说话的？（请生先读，再拍节奏）
师：小青蛙夸你们学他说话学得好，想邀请大家去美丽的池塘边玩儿呢！
⒉池塘欢歌
①师：小青蛙和我们小朋友一起玩觉得很高兴，一高兴他就想唱歌了，你们听，小青蛙是怎么样唱的？（点击多媒体出示歌词，师范唱）你们会象小青蛙那样唱歌吗？学学看！（生跟唱两遍）
师问：那现在老师来问，你们来用小青蛙的声音回答我，小青蛙，爱唱歌。
生答：咕呱咕呱咕咕呱。
（提示学生，小青蛙唱歌的声音是怎么样的？轻快的活泼的）
再次接唱两遍。
②师：那小青蛙他爱唱什么歌呢？（出示课件，清清的小河）
师：为什么小青蛙爱唱清清的小河？（生回答）
师：小青蛙是这样唱的（范唱）
看老师的手势（加入旋律线的起伏动作）
加入动作再唱一遍。
师：小青蛙唱这句是为了赞美清清的小河，那应该唱的抒情一些，小朋友也来学小青蛙用赞美的声音歌唱清清的小河（生有感情的唱两遍）
师：原来小青蛙是用咕呱咕呱咕咕呱的声音来歌唱清清的小河，你们都学会了吗？那现在老师来问，你们来用小青蛙的歌声回答老师。
③师：那我们来完整听一遍小青蛙的歌声吧（播放多媒体）
A、轻声跟唱：师弹琴，生轻声试一试
B、分句巩固：师唱一句生跟一句（如有不好的地方，师重点和生练习）
C、接唱：师生，生生接唱（三遍）
D、完整演唱歌曲（跟琴完整唱一遍，再跟伴奏）
④师：有个可爱的小动物，他听到了小青蛙开心的歌声也想来唱一唱了，它是谁？（师做动作，生猜）
师：小青蛙的歌声是咕呱咕呱咕咕呱，那小蜜蜂的呢？
师：小青蛙爱唱清清的小河，那小蜜蜂爱唱什么呢？用动作来告诉我
师：你们说的真棒，那我们来听听小蜜蜂的歌吧（播放第二段）
二、歌曲教唱：
A、跟琴轻声的演唱，师纠正不正确的地方
B、启发指导学生有感情的完整演唱
C、为什么小蜜蜂知道花朵是甜甜的？（爱劳动的小蜜蜂，勤劳的小蜜蜂）
⑤小青蛙和小蜜蜂一起演唱的这首歌曲叫《爱唱什么歌》，我们来完整的欣赏一遍吧（播放歌曲）
师：让我们来做爱唱歌的小青蛙和小蜜蜂吧，一起唱起来吧（第一遍跟琴唱，第二遍跟音乐伴奏）
师：这么活泼可爱的歌曲，我们给他编一个小小的舞蹈吧，现在老师来播放音乐，先请小朋友自己做做动作
A、生自由创编
B、全班一起把动作统一
C、跟音乐舞蹈起来
D、边唱边跳
三、池塘音乐会
师：在夏天爱唱歌的小歌唱家还有很多呢，小朋友能说说还有哪些吗？
师：老师这里也有几个小歌唱家，他们也想来参加我们的池塘音乐会呢，我们来看看他们都是 谁？（点击多媒体）他们是怎么样唱歌的呢？请小朋友来编一编，帮助他们吧。
师出示局部歌词一起讨论怎么填（动物的名字，叫声和喜爱的事物）
A以同桌为单位，互相讨论，师巡回指导
B把编好的歌词以小组的形式先来读一读，然后唱一唱（鼓励加入动作）
师：小朋友们，池塘音乐会还在继续，因为大自然中还有很多我们没有发现的美妙的歌声呢，让我们尽情拥抱大自然，去享受他带给我们的一切美好的实物吧！同时，也要请小朋友时刻记住，要保护我们的自然环境，让他永远美丽下去！让我们随着音乐，到大自然里去感受美吧！
四、课堂小结：
今天啊，我们和小动物们在一起又唱又跳，开心极了，收获也很多，课后，请同学们将自己爱唱的歌唱给你的朋友们，让他们也分享我们的快乐，最后，让我们跟夏天的池塘说一声——再见吧！