2021-2022学年北师大版七年级生物上册3.5.1 光合作用（第4课时） 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
5.1 光合作用（4）
光合作用的实质和意义
金灿灿的稻穗、红彤彤的果实是怎么来的呢？
温故而知新
一、填空题
1、光合作用的条件是 ，原料是 和 ，
产物是 和 。
2、绿色植物进行光合作用的场所是 。
3、 是绿色植物进行光合作用的主要器官 。
4、叶片的基本结构包括 、 和 。
水
阳光
氧气
二氧化碳
淀粉
叶绿体
叶片
叶脉
叶肉
表皮
学习目标
1、概述光合作用的原料、产物、条件、场所。
2、理解光合作用的实质和意义。
3、利用光合作用原理，分析、解决在生活、生
产中的实际问题。
1光合作用的概念
探究1
光合作用的实质是什么？
1、你能用一个表达式来表示光合作用的过程吗？
2、光合作用的过程中物质发生了什么变化？能量是怎样转化的？
3、你能语言来描述光合作用的过程吗？
阅读、讨论与交流
1光合作用的概念
——→
光
叶绿体
光合作用的反应式
二氧化碳+水
淀粉（贮存能量）
+氧气
1光合作用的概念
水
淀粉
无机物与有机物
二氧化碳
结构简单、没有能量
结构复杂、贮存能量
1光合作用的概念
1、物质转变
由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等）。
2、能量转化
光能转变成储存在有机物里的能量。
光合作用的实质：
（合成有机物，储存能量）
1光合作用的概念
你能说说什么是光合作用吗？
1光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
光合作用－－－
观察与思考
观察与思考
观察与思考
亚麻
棉花
木材
橡胶
观察与思考
730公斤
比较：每公顷阔叶林每天
吸收二氧化碳与放出氧气的量：
1000公斤
观察与思考
650公斤
比较：每公顷草坪每天：
吸收二氧化碳与放出氧气的量：
900公斤
2光合作用的意义
探究2
光合作用有什么意义？
假如地球上没有绿色植物会怎样？
1、为自身提供有机物，为其他
生物提供食物来源；
2、为动植物体和人类提供能量来源；
3、消耗二氧化碳，释放氧气，维持大气的碳-氧平衡
阅读、讨论与交流
光合作用是生物圈中生命存在的基础。
分析一下，为什么？
3光合作用原理的应用
探究2
应用光合作用原理怎样提高农作物的产量？
合理密植
3光合作用原理的应用
玉米与大豆间作套种
棉花与花生间作套种
立体种植
增大单位空间的叶总面积，提高光能的利用效率。
课堂小结
1、光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
2、光合作用的意义：（1）、为自身提供有机物，为其他生物提供食物来源；（2）、为动植物体和人类提供能量来源；（3）、消耗二氧化碳，释放氧气，维持大气的碳-氧平衡。
3、光合作用的应用：立体种植、合理密植。
课堂练习
一、判断题:
(1)所有的植物细胞都可以进行光合作用。（ ）
(2)无论光合作用是否进行,植物细胞中总有淀粉产生。（ ）
(3)植物只利用水和二氧化碳,就能制造所需要的所有物质。（ ）
×
×
×
课堂练习
(1)光合作用的实质是合成 ，储存 。
(2)绿色植物通过 利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存 的 （主要是淀粉），并且释放 的过程。
(3)光合作用为动植物提供 来源和 来源，并且维持大气中的 和 的相对平衡。
有机物
能量
二氧化碳
食物
氧气
能量
氧气
二、填空题:
叶绿体
能量
有机物
课堂练习
三、选择题:
1、光合作用的实质是( )
A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
C
课堂练习
2、下列有关光合作用的叙述，不正确的是（ ）
A 光合作用为动物和人类提供食物来源
B 光合作用为动物和人类提供能量来源
C 分解有机物，释放能量，供人和动植物自身需要
D 合成有机物，储存能量，是人和动植物生活必 需的能量来源
C
课堂练习
3、农业生产上采用的立体高种植技术主要是 为了（ ）
A 提高作物的光合作用效率
B 提高作物对土壤中肥料的利用
C 提高作物的呼吸作用效率
D 提高作物对土壤中的水分的吸收
A
课堂练习
4、植物进行生命活动时所需的能量，最终来自于（ ）
A.有机物分解释放的能量 B.光能
C.光合作用释放的能量 D.无机物分解释放的能量
5、要保证城市居民每天都能吸收充足的氧气，因采取的措施是（ ）
A.多盖高楼，居住在高层
B.每户一个四合院，使空间扩大
C.多种草坪和花草树木
D.美化环境、整理垃圾，增加美术作品
B
C
再见