19《一只窝囊的大老虎》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》导学单
【学习目标】
1.认记“露、角”等 14 个生字，能正确书写“段、俩”等 12 个生字，能正确区分“角”“哄”等多音字。
2.继续学习用批注的方法阅读：在不理解处批注，在独特体验处批注。
3.读懂课文内容，了解作者以心情为线展开情节的写法。
4.能体会作者的情感，会用“观点+ 理由 + 开导”的方式来安慰“我”。
【学习重点】
理解课文内容，能够准确地体会人物前后情感变化的过程及原因。
【学习难点】
培养学生懂得失败是成长过程中的必然经历，要学会从失败中找原因。本课篇幅比较长，要引导学生反复进行自主朗读，感知主要内容。
【学习过程】
一、回顾批注
1.感知全文
根据字源猜猜是哪个字，写下来。
心里想，口里说 看见危险征兆就跑 手拿锤子锤打
（念） （ 逃） （段）
重物落下撞击物体 金属做的炊具，使食物由生到熟
（砸） （锅）
说起老虎，我们想到的都是它威风凛凛、凶猛霸气的样子。可今天认识的却是一只窝囊的大老虎。
你见过窝囊的大老虎吗？什么样的？
2.回顾批注的方法
本单元导读提示中提出：学习用批注的方法阅读。所谓批注，就是在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，三言两语，笔墨追录。它是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
我们在学习《牛与鹅》时，已经了解了怎样使用批注进行阅读。请同学们回忆一下，这一课教会了我们哪些
批注的方法？
质疑问难
领悟写法
赏析语言
书写感受
这节课，我们自己来练习写批注，除了按照以上的方法写批语外，我们也可以使用一些符号。如“ ； ；
▲▲▲；……”。请同学们默读课文，在不理解处做批注。
二、揭示任务，学习批注
1.自主学习批注
不理解处可以是字词，可以是内容，也可以是写法。
不会问问题的同学可以结合课后题进行思考。
2.梳理批注
思考批注的问题，梳理。
预设：
“窝囊”在文中是什么意思？
作者心情发生了哪些变化？
怎么样劝导“我”？
三、顺学而导，解决批注中的疑惑
1.理解“窝囊”的含义
（1）查字典理解它的基本意思。
“窝囊”是什么意思呢？
文中是这样写的：（出示）
他说我这只大老虎太窝囊，连豁虎跳也不会。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
“窝囊”在《汉代汉语词典》（第 7 版）中有两种解释：
①因受委屈而烦恼。
②无能；懦弱。
以上两句话中的“窝囊”应该选用哪种解释呢？
（2）结合上下文理解它在文中的意思。
为什么说“我”是一只窝囊的大老虎？结合上下文说说。
2.结合动作、语言、神态体会人物心情
（1）举一：学习批注体会 。
句子：
①看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大
家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
批注（体会）：期待。
从这句话中，你读懂了作者怎样的心情？
课文中还有许多描写人物动作、语言、神态的句子能让我们体会到“我”的心情，默读课文，哪些语句让你体会到什么心情，像老师这样批注。
（2）反三：自主批注体会。
②我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
批注（体会）：小小遗憾。
③“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
批注（体会）：自信。
④真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
批注（体会）：紧张。
⑤我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注（体会）：紧张、尴尬。
⑥我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了，只记得耳边的笑声
接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
批注（体会）：紧张、狼狈。
⑦我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
批注（体会）：深深遗憾。
小结写法：这次表演，“我”的心情是跌宕起伏的，如果我们把每一次心理活动比作一颗珠子的话，那
么心情就像线一样，把这些珠子串起来组成了全文。
3.同学合作，练习开导
因为自己表演的老虎太窝囊，“我”不知道多遗憾、多郁闷！以至于每次上动物园都要去看老虎，看它怎样豁虎跳。可是至今也没看到。你觉得“我”的表演窝囊吗？如果他是你的同桌，你将怎样开导他呢？
四、使用批注，拓展阅读
曾经窝囊的小老虎长大了，成为了著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他成为生活中一只“威风的老虎”。他的名字叫叶至善，他的爸爸是著名教育家叶圣陶。
同学们课后可以去读读他们父子的书，使用批注的方法阅读会让你收获更大哦！
课外阅读
登山
我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。①深he，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛，高踞这一切之上的是高而圆，其状如钟的天空。
一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大liao阔的天宇，面对无垠的视野。
在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早巳熟悉的崖坡峭壁竟是如此shuo大无比。②如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这辽阔渗入我的心里，世界竟是如此宏大！
③我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光ban。④从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。
⑤我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，还可能有大事正发生，而有关的消息却从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我心中有什么像指南针一样在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
1．读拼音写汉字。
深hè( ) liáo( )阔 shuò( )大 光bān( )
2．文中第2自然段里“一个人”与“他”指的是________________。
3．带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物？哪些是作者产生的想象？请把句子序号写在下面。
真实景物：_______ 想象：
4．请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。
5．文中加点的“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗？为什么？
6．你有过登山的感受吗？登上山巅，你会产生怎样的感受？请把它写下来吧。(100字左右)