18《牛和鹅》 导学案

2021-2022学年度部编版语文四年级上册18《牛和鹅》导学单
【学习目标】
（一）知识与技能目标
1. 能够规范书写、准确理解、灵活运用本课生字词；
2. 能够熟读课文，感悟课文情节内容，体悟课文思想哲理。
（二）过程与方法目标
1. 通过自主探究，让学生抓住关键字、词、句，完整概括文章主旨大意，准确揣摩人物的心情以及心理活动等。
2. 通过合作交流，让学生更为全面、透彻、深入地理解课文内容，体悟文章思想哲理。
（三）情感、态度与价值观目标
1. 让学生懂得看待周围事物的角度不同，看到的结果也会大相径庭；
2. 让学生逐渐学会从不同的角度观察、分析、思考与解决生活中实际问题。
【学习重点】
1. 扎实牢固地掌握本课的生字词。
2. 抓住课文中的关键字、词、句，准确感受人物心情，细致揣摩人物心理。
【学习难点】
让学生通过阅读课文明白换个角度思考问题，所得结果不一样的道理。
【学习过程】
（一）初读课文，整体感知
自读要求：
1. 读准字音、读懂词意、读通课文。
2. 抓住关键字词句，准确、完整地概括课文的主旨大意。
（二）研读课文，细致感悟
“我”原来为什么会那么害怕鹅？
作者在文章一开始就点明，牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。人们为什么会有这种说法呢？
从生物学的角度认识牛眼与鹅眼的结构，
牛眼看人时，人的确比它自己大；鹅眼看人时，人的确比它自己小。
“我”相信“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”这种说法吗？
从课文中的哪些语句可以看出，我非常相信这种说法。
“我们都很相信这句话。”“所以我们看到牛，一点不害怕……甚至敢用树枝去触它的屁股呢！”“我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。”……从这些语句可以看出：“我”不害怕牛。
从下列语句中，可以看出“我”非常害怕鹅。“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”
哪些词语最能够说明我不害怕牛，而害怕鹅？
在一开始，“我”不但不害怕牛，还“欺负”牛。而对鹅的害怕，虽然不是“谈鹅色变”，但，对鹅也是“敬而远之”。后来，是什么改变了“我”，让“我”不再无缘无故欺负牛，不再心惊胆战害怕鹅了呢？
一件在被鹅追赶时，幸遇金奎叔帮忙撵鹅的事情，让我彻底改变了对牛和鹅的看法与态度，鹅并没有想象的那么可怕，牛也并没有想象的那么好欺负。
进一步探究，“我”的看法与态度为什么会产生如此巨大的变化？首先大家想一想，在回家的路上，当“我”遇到鹅的时候，“我”是怎么做的？又是怎么想的？
“我”遇到鹅时，马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去；“我”心里想，绝对不能够让它们看到“我”，如果它们看到“我”，它们一定会追过来的。
“我”这样做的目的是什么？
可是，“我”躲过这一“劫”了吗？从文章描写鹅的语句中，同学们能够体会到些什么？
面对鹅的胆大妄为与神气十足，“我”有什么样的表现？
后来，“我”为什么不害怕鹅了？
当我看到身体结实强壮的金奎叔赶走了不可一世的老雄鹅之后，我突然发现，鹅并没有想象的那么可怕。而从金奎叔语重心长的一番话中，我深深地懂得了“看问题的角度不同，其结果也会大相径庭”的道理。
（三）回归生活，总结升华
同学们，在生活中遇到各种问题，绝非偶然现象，而是一种必然事件。但是，当你能够从逐渐学会从不同的角度看待问题、分析问题、处理问题以及解决问题时，这些问题在你眼中就不再是“问题”，而会成为你另眼看世界的一扇扇“窗户”。
课外阅读
种菊
霜降是季节的号角，那些散布着的菊花的花蕾，闻声而醒，忙着张开千面万面金黄的笑脸，尽扫百花离去后的荒芜。
小院的菊花此刻也被号角唤醒。花朵虽小，颜色却纯正，在小院中(yáng yì)着清冽的芳香。于是晨昏之际，盘桓花前，流连忘返。不禁细赏菊花的仪态万千，纤细的，婉约的，(ē nuó)的，娇羞的，仅从造型来看，变化就特别丰富，翩翩若舞，(yáo yè)生姿。
菊花以其一身淡雅清香、凌霜孤傲的品性，以及不畏严寒的傲骨，赢得了很多人的青睐。从古至今，很多诗人留下了许多赞美菊花的诗篇。
种菊也是缘于这样一种敬重欣赏的心态。春天，趁刚下过一场雨，将邻居剪下来的菊花枝插了一地，平时只是泼些残茶剩水，菊花也枝繁叶茂了一个春夏。到了秋天，枝头密密匝匝地缀满了花蕾，霜降过后，终于激情(bèng fā)，不知引来多少惊艳的目光。
为了一次烂漫的绽放，菊花蓄积了一生的时光。默默奉献，默默在枝头绽放，这是菊花留给我们的最昂贵的思索。
1．根据拼音写词语。
yáng yì( ) ē nuó( ) yáo yè( ) bèng fā( )
2．理解下面词语的意思。
(1)清冽：
(2)流连忘返：________________
(3)仪态万千：________________
3．在文中找出描写菊花品格的语句并在下面写出来。
4．全篇在描写上主要运用了________的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一写你喜欢的植物。
5．文中的“号角”指的是什么？为什么说它是“季节的号角”？
6．文章标题是“种菊”，可全篇大部分笔墨都在描写菊的样貌及特点，而非种菊，你能理解其中的道理吗？