桂美版 二年级美术下册《11 面具》教学设计（表格式）

《 面具 》教学设计
年级：六年级
学科：美术
课型：综合·探索
教学目标：
知识与技能：了解戏剧的表现形式、古今中外面具的风格与功能，运用夸张、变形、拟人等表现手法，剪刻、装饰等制作方法，设计制作一件面具作品。
过程与方法：在欣赏、比较和探究中，感受、理解各种面具的造型、风格和文化特征；在观察、体验中获知面具的设计和制作方法，合理运用废旧材料本身的色彩、图案、材质等特点，运用夸张、拟人等表现手法，创作一件有主题的面具作品，自编、自导、自戴面具进行表演。
情感态度与价值观：理解和感悟利用废旧材料制作的面具之审美价值和文化意义；提高环保意识，将环保理念融入到日常的学习、生活中。
教学重点：
运用面具的设计和制作方法，利用废旧材料创作一件面具作品并进行表演。
教学难点：
结合主题和废旧材料的特点，运用美术表现手段，设计制作一件有创意的面具作品。
四、教学方法：
情境激趣法，多媒体教学法，探究体验法，欣赏学习法，合作学习法。
五、教学准备：
教师范例面具作品、废旧纸袋、美工刀、剪刀、打孔器、双面胶、橡皮筋等。
六、教学流程：
情境激趣 探究发展 创作体验 展示评价 拓展延伸
七、教学过程：
模块 教的活动 学的活动 设计意图
情境激趣 ·导入：（观看各种戏剧形式）戏剧的表现形式：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等·比较视频中演员的区别（戴面具表演）·提问：为什么戴面具表演？·欣赏古今中外面具原始功能：驱邪、祭祀、祈福现代功能：美化、装饰、角色扮演·揭示课题：我的舞台我作主——自制面具 欣赏感受思考 带着问题欣赏视频，了解戏剧的各种表现形式。了解面具的功能，不同时期、不同国家、民族面具材质和风格差异。
探究发展 1.比较·探究面具的表现手法教具与实物比较造型：夸张、变形、拟人2.演示·示范步骤：对称剪刻 适当装饰 穿绳佩戴方法：剪刻、装饰、穿绳 对称方法勾稿、剪刻 装饰方法：手绘、涂色、拼贴等 1.观察思考2.观察总结 1. 通过观察、比较和思考，探寻方法。2. 观看教师示范，把握基本要领，引发想象创意。
创作体验 主题：自定主题，为“班级青春秀”自制面具要求：·贴合主题，构思巧妙·造型独特，装饰得当·选材恰当，制作巧妙 小组合作制作作品 引导学生根据自己感兴趣的主题，发挥想象，形成创意，将废旧纸袋变成富有个性的面具，体现创新精神，展现自己的个性。
展示评价 “我的舞台我作主——班级青春秀”分小组上台，佩戴面具进行主题表演评一评：面具造型制作方法装饰材料整体效果 合作表演自我展示充分评议 在展示评价和表演中学会合作、分享，进一步体悟美术学习的乐趣；在活动中发展能力、提升审美素养。
拓展延伸 思考：为什么要用废旧材料进行创作？这些废旧材料有什么功能、价值？ 提炼观点 “世界上从来就没有垃圾，只有被放错地方的财富”。培养发现的眼光，形成爱惜并充分利用废旧物品的意识。