2021-2022学年高中语文统编版选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》课件 （53张PPT）

(共53张PPT)
星星，天上的鲜花，在我们头上发光。
——雪莱
春江花月夜
张若虚
孤篇横绝，竟成大家
孤篇压全唐
春风第一花
盛唐第一诗
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺之章、张旭、包融并称“吴中四士”。《全唐诗》录存《春江花月夜》《代答闺梦还》。
解题
《春江花月夜》
乐府《清商曲·吴声歌》旧题。
创制者是谁，说法不一。或说"未详所起"；或说陈后主所作、或说隋炀帝所作。
据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。
春
江
花
月
夜
文章题目点出了几种意象？
胡应麟：张若虚《春江花月夜》，流畅婉转，出刘希夷《白头翁》上，而世代不可考。
沈德潜：前半见人有变易，月明常在，江月不必待人，唯江流与月同无尽也。后半写思妇怅望之情，曲折三致。题中五字安放自然，犹是王杨卢骆之体。
李泽厚：这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤......所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。
王夫之：句坷翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。
作品简评
作品背景
关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：
扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；
长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；
长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。
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1.意象与意境
意象：“意”就是作者的思想、情感、意念等，“象”就是物象、形象。意象是指是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
意境：作者的主观思想情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，即物与我、情与景、形与神、情与理，相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简而言之，就是由一系列意象构成的艺术境界。
如：王伟的《山居秋暝》中，有空山、明月、清泉、翠竹、浣女、渔舟等意象，这些意象共同勾勒出一幅明丽的画面。
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2.古体诗和近体诗的区别
古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庾信，都算“古”，因此，所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗的格律的束缚。我们可以说，凡不受近体格律束缚的，都是古体诗。
古体诗和近体诗在句法、用韵、平仄上都有区别。
句法：古体诗每句字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言（句子参差不齐）都有；每首的句数也不定，少则两句，多则几时、几百句。近体诗只有五言、七言两种，律诗规定为八句，绝句规定为四句，多于八句的为排律，也叫长律。
用韵：古体诗每首可用一个韵，也可以用两个或两个以上的韵，即允许换韵；近体诗每首诗只能有一个韵，即使长达数十句的排律也不能换韵。近体诗只偶数句押韵，除了第一句可押可不押外，其余的奇数句都不能押韵。
平仄：古体诗和近体诗最大的区别是古体诗不讲究平仄，而近体诗敬酒平仄。唐以后，古体诗也有讲究平仄的，不过未成规律，可以不管。
梳理原文
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟⑴随波千万里，何处春江无月明！
⑴滟（yàn）滟：水波荡漾闪光的样子。此处实指月亮照映在浩阔的江面上反射出来的荡漾的波光。
【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。
明确诗意
江流宛转绕芳甸⑵，月照花林皆似霰⑶；
空里流霜不觉飞⑷，汀上白沙看不见⑸。
⑵芳甸（diàn）：开满香花芳草的江边郊野。甸，郊外之地。
⑶花林：繁花似锦的树林。
霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。
⑷流霜：飞霜。月色洁白如霜，而波光流动，故称“流霜”。
⑸汀（tīng）：江边的沙洲。
甸：①郊外。谢眺《晚登三山还望京邑》：杂英满芳甸。
②田野的产物。《礼记·少仪》：「纳甸于有司。」
③治理。《诗经·小雅·信南山》：「信彼南山，维禹甸之。」
汉·毛亨·传：「甸，治也。」
④甸tián动，狩猎。
【译文】：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
合作探究
（1）开头为什么用“生”不用“升”？
“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。
“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中!呈现了万里阔大的时空，同时眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。
（2）开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。
明确：①春江、潮水、芳甸、花林、流霜、白沙、明月。②春江花月夜图，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
⑶请充分发挥想象力，用散文化的语言描述这幅图画，并体会本段写景的特点。
3分钟思考
合作探究
春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图。
春江
潮水
明 月
芳甸
花林
流霜
白沙
春潮涨起，似与大海相连
江流弯弯曲曲绕过开满花草的春之原野
洲上的白沙和月色融和成白茫茫的一片，使人无从分辨
空中月光似天降流霜，不见飞动，
月色洒泻在花树上，就像撒上了一层洁白晶莹的雪珠
江面广阔无垠，春潮涨起，似与大海连在一起。
月如花，芬芳四溢；月如醇，令人陶醉。
⑶本段景物描写有何特点？
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。
（２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。
（３）意境——幽美恬静。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
合作探究
合作探究
（4）开头八句是要描写的是江还是海？
明确：江。在江面上一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境产生了江阔似海的感觉，海在这里是虚指，增添了全诗宏阔的意境。
（5）春天的夜晚为何会出现“霰”、“霜”？
明确：春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。
（6）如何理解本段最后一句？
　 月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。
而“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
合作探究
赏析诗境
诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。月光闪耀千万里之遥，没有一处春江不在明月朗照之中。江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微，月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
江天一色无纤尘⑹，皎皎空中孤月轮⑺。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
⑹纤尘：微细的灰尘。
⑺月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。
【译文】：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？
明确诗意
人生代代无穷已⑻，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
⑻穷已：穷尽。
【译文】：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
明确诗意
合作探究
（1）面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？
明确：从描写景色转向观照人生。
人生——月（大自然宇宙）
（2）请找出承接上文与启发下文的文字，并说一说其作用。
明确：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
过渡句：承上启下，总结月色的皎洁，夜空的明亮。“孤”——显示出了天地宇宙的广阔。
合作探究
（3）江畔何人初见月？江月何年初照人？怎么理解“初见月”、“初照人”？
明确：当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。
在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。
青天有月来几时，我今停杯一问之。（李白）
明月几时有，把酒问青天。（苏轼）
“月”意象：张九龄《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。《把酒问月》：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。王湾《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年。苏轼《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。《念奴娇 赤壁怀古》：人生如梦，一尊还酹江月。张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。李煜《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少？王维《鸟鸣涧》：月出惊山鸟，时鸣春涧中。
合作探究
（4）简析：“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。
明确：两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。
（5）对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
明确：诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——宗璞《紫藤萝瀑布》
人生代代无穷已，江月年年望相似。
曹植：天地无终极，人命若朝露
阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠
刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷
毛泽东：人生易老天难老
哀而不伤
赏析诗境
“江天”两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下，由江天月色引发对人生的思索。这时，随时间推移，月亮已升到当空。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。在此处却别开生面，思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“望相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
白云一片去悠悠⑼，青枫浦⑽上不胜⑾愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼⑿？
⑼悠悠：渺茫、深远。此句象征游子如白云飘荡远去。
⑽青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦，又名双枫浦。这里泛指游子所在的地方。暗点思妇伤离。
⑾胜：能承担，能承受（旧读shēng）
⑿扁（piān）舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。
【译文】：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
明确诗意
拓展
白云：①喻思亲。②喻归隐
明·刘基《登卧龙山写怀二十八韵》：“白云在青天，可望不可即。”喻美好但很难得到的东西。
杜甫《可叹》诗:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗。比喻变化快,世事变幻无常。
意象——“云”
谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙(明)
浮云终日行，游子久不至。——杜甫(唐)
浮云游子意，落日故人情。——李白
合作探究
（1）这四句主要写了什么景物？这四句用了哪些意象来表现思想感情？请简要分析。
明确：白云、渡口、扁舟、楼台……借眼前飘过的一片云影，想到了渡口（离别的象征），由此延伸到月下楼台的人。
“白云”的飘忽比喻游子的萍踪不定；
“青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意；
“明月”则是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；
“楼”是思妇望月怀人之所。
抒写游子和思妇的两地相思之情。这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。
合作探究
（2）月下之人，又是怎样的一副情状？请从诗歌中找出相应的句子加以描述。
明确：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
拓展：这一句化用曹植《七哀诗》的诗意：明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。由月及人，运用拟人手法，月徘徊正是人徘徊。
赏析诗境
“白云”四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
可怜楼上月裴回⒀，应照离人⒁妆镜台。
玉户⒂帘中卷不去，捣衣砧⒃上拂还来。
⒀可怜：可爱。
月徘徊：月光流动的样子。指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。
⒁离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。
⒂玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。
⒃捣衣砧（zhēn）：捣衣石，捶布石。
【译文】：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠帘，照进闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。
明确诗意
拓展：可怜：
①令人怜悯。
②哀悯。《三国演义．第二回》：「可怜汉室天下，四百余年，到此一旦休矣。」
③令人喜爱，可爱。李白〈清平调〉：「借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。」
④令人羡慕。白居易〈长恨歌〉：「姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。」
⑤令人惋惜。李商隐〈贾生〉诗：「可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。」
拓展：意象——捣衣
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾
捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
此时相望不相闻⒄，愿逐⒅月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文⒆。
⒄相闻：互通音信。
⒅逐：追随。月华：月光。
⒆文：同“纹”。古有鱼、雁传书的传说，这两句暗含对方所在遥远，鱼、雁亦难传书之意。
【译文】：这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。
明确诗意
拓展：意象——鱼雁
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾(唐)云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。——《饮马长城窟行》
鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。
合作探究
(1)“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这一句在描写什么？
明确：月光……
(2)那么这一句却上接“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，用意何在？
明确：这一句明写月光普照大地无处不在，其实暗喻思妇的愁思太深而无法排遣。
(3)到底是什么样的愁思，深到如此而无法排遣？请用原文诗句解释。
明确：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。只愿“我”能跟随流水似的月光，来到远方他的身边。
合作探究
（4）那么这种愿想是否实现了？
明确：没有。
（5）从哪一句可以看出来没有实现？
明确：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。两人相距遥远，连善于长途飞越的鸿雁都无法随着月光飞到她所爱的人身边……这一句生动地写出了闺中思妇望月怀人的痴情痴想和无可奈何。
（6）这种无可奈何的痴情痴想，又是通过诗歌中的哪些句子表现出来的？
明确：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
赏析诗境
“可怜”八句承“何处”句，写思妇对游子的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。“鸿雁长飞光不度”，也暗含鱼雁不能传信之意。
昨夜闲潭⒇梦落花，可怜春半不还家。
江水流春(21)去欲尽，江潭落月复西斜。
⒇闲潭：平静寂寥的深潭。
(21)江水流春：承上“闲谭落花”，谓江水漂送着落花，像是把春天都流送尽了。
【译文】：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
明确诗意
斜月沉沉藏海雾（22），碣石(23)潇湘无限路。
不知乘月(24)几人归，落月摇情(25)满江树。
(22)海雾：从海上升腾起而弥漫笼罩一切的迷雾。
沉沉：深貌，形容雾之深。
(23)碣（jié）石：山名，在渤海边上。
潇湘：湘江与潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。
无限路：极言离人相距之远。
(24)乘月：趁着月光。(25)摇情：摇曳牵引思妇的离情别绪，犹言牵情。
【译文】：斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
明确诗意
合作探究
（1）这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？
明确：用春梦、落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。春梦、花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
合作探究
（2）“复”“沉沉”“无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？
明确：“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。
“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。
“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。
赏析诗境
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡。他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”──不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，情韵袅袅，摇曳生姿，有一种令人回味不尽的绵邈韵味。
画意
哲理
诗情
月下之景
月下之思
月下之情
春江花月夜
全诗小结
月色无垠
月色纯净
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
文本特色
（Ⅰ）多角度写景如写江，有时江潮连海，有时波光潋滟，有时奔涌万里；忽而雄阔，忽而辽远，忽而明丽，写出了春江的多姿多彩。又如写月，随时间的推移写了月生、月悬、月斜、月落，依据情感变化写了明月、孤月、藏月、落月。故而诗中江水无处不在，月色无所不包，描绘出春江的开阔美和恬静美。
（Ⅱ）多层次抒情这里有对自然的赞美之情，有对人生的哲理之思，还有游子、思妇的离愁别恨；有赞誉，有感叹，有痛苦，有惆怅，感情富于变化。
（Ⅲ）景、理、情完美结合全诗将写景、说理、抒情完美的融合在一起，描绘了一幅由春、江、花、月、夜五种事物组成的美妙画面。其中，月为主要描写对象，在说理和抒情时也紧紧地围绕着月光来展开。对人之初与宇宙之初的关系的探讨，引出了下文对人间最常见的游子、思妇的相思之情的抒发。
（Ⅳ）韵律优美本诗韵律饶有特色，全诗共三十六句，四句一换韵，共九韵。以平声起首，全诗随着韵脚的转换变化，一唱三叹，前后呼应，既回环往复，又婉转悠扬，音乐的节奏感强而且旋律优美。
（Ⅴ）章法有序，极善铺陈渲染，辞藻华丽，句式多样。这首诗或复叠咏叹，或偶句反复，或前呼后应；用韵多变，抑扬交错，声韵和谐。
代悲白头翁 刘希夷
（一作代悲白头吟）
洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。
今年花落颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。
古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。
公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。
一朝卧病无相识，三春行乐在谁边。宛转蛾眉能几时，须臾鹤发乱如丝。
但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。
比较阅读
(1)《春江花月夜》中“________________，________________”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。赋予了明月与潮水以活泼的生命。
(2)张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此；一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，奔腾远去。与此相应的诗句是：______________，______________。______________，________________。
(3)《春江花月夜》中“__________________，__________________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。
理解性默写
(4)《春江花月夜》中“____________，____________。______________？________________”四句，托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”的行踪不定。一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
(5)《春江花月夜》中“______________，______________。________________，__________________”四句，写思妇与离人共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。
(6)《春江花月夜》中“______________，______________。______________，______________”四句，用细腻的笔触，创造了一个神话般幽美恬静的境界：江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪，只有皎洁明亮的月光，荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的颜色。
(7)《春江花月夜》中“__________________，__________________”，写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想：“__________________？__________________？”
结束
春江花月夜