2021—2022学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
劝学
——《荀子》
学习目标
积累文言实词、虚词的意义和用法；
理解本文从三个角度论述中心论点的方法，学习比喻论证、对比论证的方法；
了解和赏析荀子所论述的学习方法和学习态度。
导入
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——《白鹿洞二首（其一）》
窗竹影摇书案上，影泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——《题弟侄书堂》
《劝学》
唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
知人论世
荀子名况，字卿，战国末期赵国人。
我国古代著名的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表人物。时人尊称他“荀卿”。曾到齐国游学，后三为齐国稷下学宫的祭酒，后来到楚国，任兰陵令。韩非和李斯都是他的学生。
荀子主张性恶论，认为后天环境可以改变人恶的本性。强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。其思想被称为集先秦诸子之大成。
《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。
解题
劝 勉
学 习
作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhòng）绳，輮（róu）以为轮，其曲中规，虽有（yòu）槁暴(gǎo pù),不复挺者，輮使之然也。
有学问、有修养的人
停止
介词，从
介词，比
凝结
转折连词
转折连词
介词，比
合乎
同“煣”，用火烤木材使之弯曲。
状语后置句，于蓝青，于水寒
圆规
同“又”
晒干
省略句，煣之以之为轮
直
这样
文意疏通
故木受绳则直，金就砺（lì）则利，君子博学而日参省（cān xǐng）乎己，则知（zhì）明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾（yú）之所学也；吾尝跂（qǐ）而望矣，不如登高之博见也。
经过墨线比量
指金属制的刀斧等
接近、靠近
磨刀石
广泛地学习
名作状，每日
检验、省察
相当于“于”，对
同“智”，见识
表并列
片刻
主谓之间，取独
所学到的东西
踮起脚后跟
连词，表修饰
主谓之间，取独
宽广、广博
表递进
状语后置句，乎己省察
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆（yú）马者，非利足也，而致千里；假舟楫（j ）者，非能水也，而绝江河。君子生（xìng）非异也，善假于物也。
连词，表修饰
连词，表转折
连词，表修饰
劲疾
清楚
借助
善于奔走
连词，表转折
到达
名作动，游泳
横渡
同“性”，天性
介词，引出对象
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟（jiāo）龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
兼词，相当于“于此”，在这里
形作名，善事
连词，表因果
非凡的智慧
圣人的心怀
表陈述语气
跨出一脚
没有用来……的，无从
骐骥（qí jì）一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）。蚓无爪(zhǎo)牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯（áo），非蛇鳝（shàn）之穴无可寄托者 ，用心躁也 。
骏马
劣马
一天的行程
停止、止息
刻
表假设，如果
雕刻
表假设，如果
爪子、牙齿
定语后置句，利爪牙，强筋骨
名作状，向上
名作状，向下
地下的泉水
数量词作形，专一
蟹腿
表示并列，和
蟹钳
藏身
判断句
问题探究
请找出第二、三段的中心句，并说明所运用的论证方法。
段落 中心句 论证方法
第二段
第三段
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子生非异也，善假于物也。
比喻论证
比喻论证
青，取之于蓝，而青于蓝
冰，水为之而寒于水
木直中绳，輮以为轮，
其曲中规。虽有槁暴，
不复挺者，輮使之然也。
木受绳则直
金就砺则利
木、金
人
变化
提高
变化
不可逆
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
分论点 比喻句
学习的意义： 提高自己，改变自己。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
要靠后天学习
见
君子生非异也，善假于物也
分论点
比喻句
学习的作用：
弥补不足。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
登高而招，臂非加长也，而见者远
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
假舆马者，非利足也，而致千里
假舟楫者，非能水也，而绝江河
学习
空想
闻
水
陆
借助学习弥补不足
设喻
设喻，也叫设譬，是一种说明事物或问题的方法，是从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐明深刻而精微的道理。通常设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
学习应该采取什么方法？应该持什么态度？
　
要点滴积累：
要持之以恒：
要专心致志：
积土成山，积水成渊
不积跬步，不积水流　
骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂　
蚓－－用心一也
蟹－－用心躁也　
正反
对比
反复
设喻
　　　　
小结：荀子是怎么劝学的？
人要不断地学习
学习的意义
学习的作用
态度和方法
提高自己、
改变自己
弥补不足、
提高能力
积累
坚持
专心
特点：论证结构严谨、善用比喻说理
活动探究
新学期已过半，班级中部分学生产生了厌学、不学的心理，假设你是班级的班主任兼语文老师，你将如何对劝导这些学生？
而 取之于蓝，而青于蓝
吾尝终日而思矣
则知明而行无过矣
非利足也，而致千里
积善成德，而神明自得。
锲而舍之
蟹六跪而二鳌
连词，表转折
连词，表修饰
连词，表递进
连词，表转折
连词，表因果
连词，表假设
连词，表并列
文言虚词总结
于 取之于蓝
而青于蓝；而寒于水
善假于物也
介词，在
介词，对
介词，从
介词，比
介词，因处对象，不译
风雨兴焉（于此）
君子博学而日参省乎己