《观沧海》教学设计

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《观沧海》
教学目标
1、知识与能力：①朗读并背诵诗歌；②理解借景抒情、情景交融的写法；③并让学生找到诗眼“观”，再引导学生剖析曹操的形象；
2、过程与方法：朗读，背诵，写作；品读字词
3、情感态度与价值观：感受曹操的壮志豪情，体会其情感。
橘色是教师的语言，蓝色是学生的回答，黑色是幻灯片上的内容
课前播放三国篇首曲
一、导入
师：每每听到 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这句诗时，我总会想起三国，那个烽火连天、英雄辈出的年代。而想起三国就不得不说曹操。
曹操是个历史上颇具争议的人物，对他的评价也是错综复杂，毁誉不一。我们一起来看看历史上的名人是如何评价曹操的。
出示幻灯片一：
裴松之写过:"历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚.——《三国志(注)》 "
许劭：子治世之能臣，乱世之奸雄。——《魏书》
陈寿：抑可谓非常之人，超世之杰矣。——《三国志(注)》
鲁迅说：“曹操至少是一个英雄。”
郭沫若：“曹操对于民族的贡献是应当作高度评价的。他应该被称为一位民族英雄。”——《谈蔡文姬的〈胡笳十八拍〉》
（以上句子请一组同学读）
师：读完以上句子，我相信同学们心中都有一个疑问：那么曹操究竟是个怎样的人物呢？
出示幻灯片二：曹操
我们今天就通过读其诗，识其人。请同学们把书翻到15课我们一起学习《观沧海》。
出示幻灯片二：课文题目《观沧海》
师：我们已经读了很多诗歌了，你们觉得应该如何朗读诗歌呢？（生说）
出示幻灯片三 诗歌朗读时一定要抑扬顿挫，何况乐府诗是为了配乐而唱的，所以朗读时注意诗歌的节奏，四言的节拍一般是二二，读得慢些，自己试试。好，一起朗读。展示一下个人风采（生推荐朗读。）
出示幻灯片四 朗读的节奏
出示幻灯片五 苏轼曾经赞赏诗人王维的诗“诗中有画，画中有诗”，曹操的这首诗也是“诗中有画”，我们再来朗读一遍，要求边读划出诗人写出的景，然后想象出具体描写的画面。开始（生自由朗读）
师：诗人写了哪些景？（生答）
师：这些景物有什么特征呢？（生“何澹澹”“竦峙”“丛生”“丰茂”“萧瑟”“涌起”）
“何”字读。
洪波涌起，“涌起”字可否改为“起伏”“翻滚”，结合你的想象说说为什么？“洪波”读
再深入探讨作者为什么要写进“日月”、“星汉”这些壮观景象而不写别的。因为这些意向与作者的心境有关，（10）“日月之行”读（这个地方我还是比较糊涂，请您给我改改仔细些，行吗？
一切景语皆情语，曹操看到的为什么是这样的景呢？
出示幻灯片六
出示幻灯片七 写作背景 公元207年秋天，曹操打破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。
《观沧海》就写在他北征乌桓凯旋途中经过碣石山时。
出示幻灯片八
思考：为什么在诗人的眼中秋是生机勃勃的？为什么日月星汉都能环抱在胸中？
想象着你就是曹操，虽然你站在碣石山上看沧海，但是你看到的景在你的眼中经仅仅是风景吗？——歌以咏志，诗人表达怎样的志？
出示幻灯片七 教师小结：借景抒情，情景交融（2）
《观沧海》是我国古代最早写山水的诗歌，在我国诗歌史上有很高的地位。诗歌通过远近高低的景物描绘展示了大海的雄姿，意境开阔，句句皆是写景，但情在其中。诗人借景抒情，抒雄心壮志，展示了诗人叱咤风云的豪迈气概和开阔的胸襟。
（为了让学生明白借景抒情，情景交融的写法）
七、齐读全诗、背诵
出示幻灯片九
苏东坡在《后赤壁赋》中写曹操道：“舳舻（zhú lú泛指船只）千里，旌 （jīng，古代用羽毛装饰的旗子）旗蔽空，酾（shī）酒临江，横槊（shuò）赋诗，固一世之雄也。”仅“横槊赋诗”这一点，就使曹操在三国英雄中出类拔萃。
师：“横槊赋诗” （héng shuò fù shī槊：长矛；赋：吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。）
出示幻灯片十
八、拓展延伸
蒿 里 行
　　关东有义士，兴兵讨群凶。
　　初期会盟津，乃心在咸阳。
　　军合力不齐，踌躇而雁行。
　　势利使人争，嗣还自相戕。
　　淮南弟称号，刻玺于北方。
　　铠甲生虮虱，万姓以死亡。
　　白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
师：读，从这首诗中你读到了一个怎样的曹操？
教师小结出示幻灯片十一：
我们还学了曹操的《龟虽寿》，结合今天所学的两首乐府诗，以及你对他原先的了解，我们穿越时光隧道，来到曹操的面前，你最想对他说什么。请你拿起笔，写下此时你最想对曹操说的话。
（生写，生说）
教师： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。是非功过自有后人说。如果大家还想进一步了解曹操 ，请同学们课后读读关于他的一些书。老师向大家推荐了一些。
出示幻灯片十二：
十、1读《三国志》
2《曹操诗全集》
3《仁君曹操》和《曹操大传》
下课
（短歌行可能来不及了，去掉了。）还是比较粗，麻烦陈老师修改了。好像亮点没有，你能帮我设计一下吗？谢谢！
附上幻灯片上，也请你修改。朗读那张的音调没弄好（不好意思，好像弄得是您在上课了。）
（ 白脸的曹操的图片）
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