北师大版一年级数学下册填数游戏.教学设计

《填数游戏》教学设计
教学目标：
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点：
经历填数游戏活动，理解游戏规则，初步提高分析推理能力，培养孩子检查的好习惯。
教学难点：在交流探索中掌握填数的方法。
教学过程
一、创设情境，谈话导入。
课件出示图片。
师：孩子们，你们认识这些小动物吗？生：认识!
师：最近羊村很流行玩一种游戏，叫填数游戏。你们想和小羊们一起玩吗？
生：想！(师板书)
二、合作探究，攻克难关。
（一）、合作闯关
师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）这是谁？
生：美羊羊
师：我们做游戏前要先知道什么呢？生：游戏规则。
我们来看一看他带来的游戏规则是什么呢？
1、出示游戏规则，
（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
生先齐读游戏规则，再引导学生理解。
师：你能读懂游戏规则吗？你是怎样理解的？在玩游戏的时候我们应该注意些什么？
生：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的数字。
2、引导学生填数
这么多个空格，你觉得先填哪个空格最合适？为什么？请你先试着填一填，再和同桌说一说你的想法。
3、指名汇报，交流想法
引导学生说出：你观察的是哪一横行或者是哪一竖行；为什么要先填这个空格。
接下来应该怎么填呢？请另一名同学完成。
刚才有人不是先填这里的，有没有和他们不同的想法？
同样一个游戏，为什么既能先填这里，也能先填这里呢？
生：它们都是只有一个空格，可以确定填几。
总结：哦，我明白了！我们要先从只有一个空格的横行和竖行开始填。
填完了我们还应该检查：每一横行或竖行都有1、2、3，并且没有重复。
（二）、更上一层
刚才的游戏难吗？生：不难！
师：那喜羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下规则，了解一下方法，第二个游戏看看谁能过关。你们准备好了吗？
1、 出示游戏规则
（1） 每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个数。
（2） 每一横行、每一竖行不能重复。
生齐读，并理解规则。
2、 试一试，自己填数
师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？试着在你的作业纸上做一做。
生：动手做。（教师巡视，及时鼓励）
师：好，停，同学们，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告诉我你已经知道怎么填了，你是先填哪一格的？
师：你们为什么都先填这三个格呀？生：它们都只有一个空格。
师：看来大家都会有好办法了，接下来你想怎么填呢？
3、 想一想，交流填法
师：那剩下的四个格子应该怎么填呀？谁来告诉我他的想法。
抽生说思路。对于有困难的学生加以指导。
（观察这一横行，这个格子可能填几呢？有1，3，4，可能填2，5；观察这一竖行，这个格子可能填几呢？有…，可能填几和几。）
总结：所以，我们再填这样的格子时要既观察横行，又观察竖行。
（三）、数字迷宫
同学们真厉害，不知不觉我们就来到最后一关游戏啦。看，它给我们带来了什么？（数字迷宫）
1、 出示游戏规则：
按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
师：要完成这个游戏呀首先你们得会从51数到100，你们会吗？
生数数。
喜洋洋还提醒了大家一件事是什么呢？生：只能走横行和竖行。
师：能走斜行吗？生：不能！师：小朋友们可要记清楚这个注意事项哦！
2、 抽生演示
谁愿意到前面演示一下，你会从51开始，先走走试试吗？
生上前演示。
师：老师得采访你一下，我现在有问题要问你，横着走到53之后，两边都有54，为什么你往上面走？
生：因为如果往下面走到54，周围又没有55，就走不通了。
师：有个空格是怎么回事啊？
生：遇到空格填1个数。
师：接下去我们按照横行、竖行，从51到100的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，你行吗？
生在题单上完成，后上台交流分享答案。
三、总结
今天，我们跟着羊村的小羊们一起来做了3个填数游戏，在这填数游戏的过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！