学习内容：《声声慢》 总第__26__课时
学习目标 1.诵读诗词，把握朗读节奏，并进行背诵。 2.鉴赏诗词语言，找出手法技巧，并初步分析； 3.理解诗歌内容，把握其中的思想情感。
学习重难点 1.初步分析诗词一般结构，分析关键语句，归纳诗词情感； 2.体会李清照夫破家亡、饱经忧患的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
教学过程 【自学环节】 【学习活动一】 （作者？写作背景？） 【李清照】(1084—约1151)，号易安居士，济南人，宋代女词人。著名学者李格非之女。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入主中原，流寓南方，赵明诚病死，她颠沛流离于江浙皖一带，在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。她是宋代“婉约派”代表词人之一。 【写作背景】《声声慢》是李清照南渡以后所写的名篇之一(也有人说是她晚年的作品)。南渡是她生活逆转的分水岭，金兵南侵，她的丈夫赵明诚不幸病故。她把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康(今南京)到浙东，饱尝流离颠沛之苦。从此孤身一人，一直在孤苦零丁的日子里煎熬。亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱《声声慢》。 【学习活动二】赏意象，品愁情。 1.这首词开头三句在语言运用上有什么特色？抒发了词人心中哪些清愁哀怨？ 2.本词的词眼是哪一个字？它包含了怎样的丰富内涵？ 3.中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。 （1）清照在词中选取了哪些意象？ 答： （2）这些意象是如何表现出愁情的呢？——意象探究（学生自主合作探究） ①小组交流探讨（前后四个人为一小组） ②集体探讨（小组代表发言） 探讨明确： 请简要分析一下本词意象运用的特点。（可分组讨论） 意象情感意境淡酒风雁黄花梧桐细雨
注意：（1）古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。 酒： 风： 雁： 黄花： 梧桐： 雨： （2）作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。 黄花 战地黄花分外香 雁 长空雁叫霜晨月 （3）总结本词的意象、意境和情感。 淡酒 秋风 过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦 梧桐 细雨 4.为何生愁 当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？试着找出答案！ 了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？ 明确： 【学习活动三】重点探究：分析诗人的情感。 要求：精读这首词，讨论交流，探究如下问题： 1.对比阅读李清照的《声声慢》和李煜的《虞美人》，思考后面的问题。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 这两首词分别选取了哪些意象？它们的意象各有什么特点？ 2.法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》作了改写，标题也换成了《绝望》，阅读这首诗，比较两首诗在抒情的方式上的不同。 呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死! ——克洛岱《绝望》 明确： 知识拓展：古诗的常见类型。 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。 写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。 咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。 咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。 咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。 山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。 边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。 4.【板书设计】 《声声慢》 李清照 淡酒 秋风 过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦 梧桐 细雨 通过完成下面题目,学生对本节学习进行自主测评，注意答题规范，限时10分钟。 1.情境默写 （1）李清照《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子 （2）李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是： 可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。 （3）李清照的《声声慢》中的 词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。 2.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，思考后面的问题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【注】这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。 这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同？ 3.写作练习——我为清照写碑文 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽然我们不知道她死于何时，葬于何地。但我相信，她已在我们每个人的心目中留下了一座丰碑，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就交给同学们来写吧。 答案：
部编教材 必修（上册） 教学案 使用： 教学日期：学习内容：《声声慢》 总第__26__课时
学习目标 1.诵读诗词，把握朗读节奏，并进行背诵。 2.鉴赏诗词语言，找出手法技巧，并初步分析； 3.理解诗歌内容，把握其中的思想情感。
学习重难点 1.初步分析诗词一般结构，分析关键语句，归纳诗词情感； 2.体会李清照夫破家亡、饱经忧患的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
教学过程 【自学环节】 【学习活动一】 （作者？写作背景？） 【李清照】(1084—约1151)，号易安居士，济南人，宋代女词人。著名学者李格非之女。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入主中原，流寓南方，赵明诚病死，她颠沛流离于江浙皖一带，在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。她是宋代“婉约派”代表词人之一。 【写作背景】《声声慢》是李清照南渡以后所写的名篇之一(也有人说是她晚年的作品)。南渡是她生活逆转的分水岭，金兵南侵，她的丈夫赵明诚不幸病故。她把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康(今南京)到浙东，饱尝流离颠沛之苦。从此孤身一人，一直在孤苦零丁的日子里煎熬。亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱《声声慢》。 【学习活动二】赏意象，品愁情。 1.这首词开头三句在语言运用上有什么特色？抒发了词人心中哪些清愁哀怨？ (1)开头三句运用七组叠字，声情并茂，淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。 (2)“寻寻觅觅”写词人内心的空虚，若有所失；“冷冷清清”写词人处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言词人的心情之悲怆。 2.本词的词眼是哪一个字？它包含了怎样的丰富内涵？ 词眼：愁。 内涵：这种“愁”，除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨。 3.中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。 （1）清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象） （学生：淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨） （2）这些意象是如何表现出愁情的呢？——意象探究（学生自主合作探究） ①小组交流探讨（前后四个人为一小组） ②集体探讨（小组代表发言） 探讨明确： 请简要分析一下本词意象运用的特点。（可分组讨论） 意象情感意境淡酒“淡酒”写出了愁绪的浓重，内心的凄苦凄婉 愁苦 哀怨风“风急”写出秋天的凉意，更突出内心的凄凉雁雁代表思念，睹物思人，更添内心凄苦黄花既写出雨中黄花零落的凄凉，又指女子憔悴的容颜梧桐悲凉、孤寂、凄苦的象征细雨哀伤、愁思
注意：（1）古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。 酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝 （2）作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。 黄花 战地黄花分外香 雁 长空雁叫霜晨月 （3）总结本词的意象、意境和情感。 淡酒 秋风 过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦 梧桐 细雨 4.为何生愁 当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让时间老人来告诉我们答案吧！ 1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 祸不单行 孤苦飘零 由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零呀。晚景凄凉，没有子嗣的清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。连最公正的时间老人也没有记录。 了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？ 明确：情愁－－独居之寂寞 家愁－－丧夫之哀 国愁－－亡国之恨 比起清照前期代表作《一剪梅》中的相思闲愁，这份愁又多了多少深刻的内涵呀。 【学习活动三】重点探究：分析诗人的情感。 要求：精读这首词，讨论交流，探究如下问题： 1.对比阅读李清照的《声声慢》和李煜的《虞美人》，思考后面的问题。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 这两首词分别选取了哪些意象？它们的意象各有什么特点？ ①《声声慢》意象：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨。特点：凄苦落寞。 ②《虞美人》意象：春花秋月、小楼、东风、明月、雕栏玉砌、一江春水。 特点：愉快华美。 2.法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》作了改写，标题也换成了《绝望》，阅读这首诗，比较两首诗在抒情的方式上的不同。 呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死! ——克洛岱《绝望》 明确：《绝望》直抒胸臆，感情直露，也未选取任何意象。 《声声慢》较为含蓄,多避免直接抒情,多借事借景抒情,讲究言外之意,言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉。 知识拓展：古诗的常见类型。 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。 写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。 咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。 咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。 咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。 山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。 边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。 4.【板书设计】 《声声慢》 李清照 淡酒 秋风 过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦 梧桐 细雨 通过完成下面题目,学生对本节学习进行自主测评，注意答题规范，限时10分钟。 1.情境默写 （1）李清照的《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“乍暖还寒时候，最难将息。” （2）李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。 （3）李清照的《声声慢》中的“这次第，怎一个愁字了得”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。 2.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，思考后面的问题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【注】这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。 这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同？ ①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅，《声声慢》则抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外，《醉花阴》还选取了瑞脑、重阳两个意象，《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能够烘托愁绪的典型意象。 3.写作练习——我为清照写碑文 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽然我们不知道她死于何时，葬于何地。但我相信，她已在我们每个人的心目中留下了一座丰碑，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就交给同学们来写吧。 参考答案：罗帐莫待夫君启，自怜妆，多寂寞。阴阳隔了相思苦，哀词赋却流年。清风潇潇，寒夜凄凄，漓漓湿了袖。帘卷西风孤雁儿，不过江东项羽。清风高松皎月心，溶入墨便是愁。情天恨海，乱世愤怀，换一愁字了。
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