第3课《雨的四季》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册(word版含答案)

《雨的四季》课后作业
一、客观题。
1.选词填空。
（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_________、开阔的大地。
（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅______利落的木刻。
（A．干净 B．纯洁 C．净美 D．纯净）
2．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）
（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ）
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ）
3．指出下列句子运用的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
二、阅读理解
（一）阅读《三角梅》一文，回答文后问题。
三角梅
刘成章
那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
1．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（3分）
生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
生长状态 （1） （2） （3） 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花
2．请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。（3分）
风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
答：
3．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
4．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。（5分）
答：
（二）阅读下文，完成文后问题。
火车上的故事
尤今
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油：从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”
⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。
1.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。（3分）
故事情节 老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢 眸子里原先蕴含的笑意全都没有了
① 皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去 脸色更难看了
中年妇女忘带身份证 毫不客气地提出投诉
② ③
2.结合语境，按要求完成下面题目。
（1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。
（2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。
3.人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。
优点： 、 缺点： 、
4..文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）
（三）阅读课文选段，回答文后问题。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊!雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊！
1．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
摘录的句子是：
表达作用是：
2．文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
3.文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？
参考答案
一、
1．（1）D C （2）A
解析：大地以及大地上的万物被雨水冲刷后，表面的泥土被冲洗干净，所以一定是更加“净”了，由此三个空首先排除“纯洁”一词。第一个空什么“你的灵魂”显然应该填写一个动词，用以支配“灵魂”，“干净”和“净美”做动词都有些牵强，所以应为“纯净”形容词用作动词；第二个空根据上下文语境，除了让我们感受到雨后的“净”，还有秋景的“美”，所以应为“净美”；第三个空与“利落”连用的往往是“干净”，语境中也是突出了这层意思。
2．（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人
解析：第（1）句中的“丝帘”实指“雨丝”，这一句是比喻中的借喻，只出现了喻体——丝帘。
第（2）句把春天刚刚萌发的叶子，比作绿茵茵的波浪，出现了本体和喻体，属于比喻中的暗喻。
第（3）句“使人静谧、使人怀想、使人动情”三个短语，结构相同，字数相等，属于排比修辞。
第（4）句说雨“化妆”，把雨人格化，赋予其人的特征，形象生动地表现了作者对雪花的喜爱。这一句运用了拟人修辞。
3．（1）叙述 （2）描写 （3）议论 （4）抒情
解析：第（1）句陈述了“我喜欢雨”的这件事，因此是记叙；第（2）句描写了春天的花朵、树叶、杂草等景物，属于描写；第（3）句表达了作者关于雨的一个观点，因此属于议论；第（4）句直抒胸臆，抒发作者对雨的热爱之情，属于抒情。
二、（一）1.（1）趴在那，停滞在那，好像完全忘了自己应该长长了。（2）仍然毫无变化。（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
解析：本题考查对文章内容的理解和结构的梳理。通读后，抓住时间词语梳理结构，对应顺序筛选提取相关词句。（1）从第二自然段“一年下来，……趴在那儿，停滞在那，好像完全忘了自己应该长长了”提取即可；（2）从第三自然段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”提取“仍然毫无变化”；（3）从第四自然段“第三年，……那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”提取即可。
2.运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析：本题考查对句子的赏析。注意赏析句子的常规方法：手法+内容及效果（形象特点+表达情感）。手法：“像一只火红的蝴蝶”是比喻修辞，将三角梅的“花”比作“蝴蝶”；“奋争”和“急欲挣脱”，又将比作的蝴蝶拟人化，是拟人修辞。形象特点：“像一只火红的蝴蝶”形象生动地写出了三角梅花的色彩鲜艳，“奋争”和“急欲挣脱”“翩翩飞去”生动地描绘了风吹动下的三角梅花的姿态，体现其无限的活力与生机。表达情感：对三角梅的喜爱和赞美。
3. BD
解析：本题考查对文章内容和手法的理解分析。B项错误，文中“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”可见，作者栽种三角梅的原因是“对它怀着极为美好的憧憬”。D项“因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”错误，从文中“我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花，它正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”可见，原因应是“三角梅开了一嘟噜火红的花”。
4.这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
解析：本题考查重要段落的作用。作用题一般要从结构和内容两方面回答。结构上，此段为文章结尾段，应是对上文的总结。内容上，联系上文分析，三角梅四年毫无生机，却原来是默默积蓄，奋力生长，“说不清的奥秘和潜能”是作者对此感到震撼，“坚韧”是作者对三角梅精神的由衷感叹。文章前面是对三角梅生长情况的描写和自己及家人的反应，最后对生命坚韧进行赞美，升华了文章主旨。
（二）1.①中年妇女把零食摊放在桌上，磕的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）
②中年妇女热心照顾发病的老编辑
③内心感谢，连声道谢（愧疚）
解析：此题考查概括补全文章情节及人物情感的变化。审读表格，可知，左栏为故事情节，陈述对象为“中年妇女”，右栏为老编辑的情感、态度，且大部分为文中原句。通读全文，结合表格中已给出的内容，可知第④段讲述的是“中年妇女走进车厢”的情节。而“皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去”“脸色更难看了”为第⑤段内容，而老编辑的态度变化，是因为中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食，且随意乱扔的不文明行为。第⑥段为“中年妇女忘带身份证”的情节。最后一栏的情节范围应为⑦⑧两段，老编辑突然发病，中年妇女热心照顾，令老编辑连声道谢。
2.（1）运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。（意思对即可）
（2）通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。（意思对即可）
解析：此题考查对语言进行品析。品析时，注意题干对赏析角度的要求。（1）题要求从修辞的角度进行品析，首先要锁定句子，然后审读句子，从“扭扭捏捏”“交缠”“猥猥琐琐”等词可知这里使用了拟人手法。写中年妇女在车厢内吃零食，顿时各种味道充满车厢，从“猥猥琐琐”以及老编辑“邹起眉头”可知，各种零食的味道是引起人们的反感的。拟人手法的运用，使表达效果更为生动形象。（2）题求从人物描写的角度进行赏析，通过画线句中的“取”“喷”“搓”“倒”“喂”“盖”等动词可以看出是对中年妇女的动作描写，通过一系列动词来表现连续的动作，这些表现出中年妇女照顾生病的老编辑的贴心和忙碌的情形，突出了中年妇女的热情和乐于助人。
3.优点：开朗大度 心地善良 热情体贴 乐于助人 不计前嫌等
缺点：不拘小节 粗心大意 丢三落四（做事马虎） 举止粗俗等
解析：此题考查对人物形象的分析。题干要求分别概括中年妇女的优缺点。解答时，可以抓住文中“中年妇女”的言行，然后用自己的语言加以概括。本文采用欲扬先抑的手法，文章③—⑥段主要是“抑”的部分，从中年妇女的穿着、随意嗑扔瓜子壳的行为，重点表现出中年妇女的不拘小节、举止不文明。⑦—⑨段，写了中年妇女半夜照顾犯病的老编辑，以及给老编辑披大衣等情节，写好了中年妇女的热心、体贴、善良与宽容。
4.示例：①不可“以貌相人”。 ②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③公共场合要注意自己的举止文明。 ④要做一个善良友爱，乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。（言之有理即可）
解析：此题考查对结尾重要语句的理解。解答本题主要是结合文中人物的个人魅力，以及主题来回答，比如，中年妇女其外表及行为的不雅，却有一颗善良、宽容的心，可得出不可“以貌相人”，要做一个善良友善的人，要注意公共场合的文明举止，等等。同时，要注意题干要求“写出三点”的要求。
（三）1. 例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
解析：本题考查拟人修辞及其作用，解答这类问题，首先要熟练掌握相关修辞的一般作用，然后结合具体语境进行分析。本文主要表达作者对雨的喜爱，对自然的赞美之情，因此作为其中的一部分也应该修辞表达了这种情感。
2. 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
解析：本体考查对课文语句的理解，从全文对雨的描写中可以感受到作者对雨的热爱，对生活的热爱，拥有这种心态，在雨中就能感受到雨给大地带来的希望和生机。所以才说“感到这世界是活的”，因此对这句话的理解应抓住通过雨作者所看到的生机和活力入手。
3. 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
解析：本体考查文章的感情表达。结合全文，抓住作者对雨的描写，不难看出作者对雨的热爱之情，而文中的一些议论抒情句子就表现了作者爱恋雨的理由是雨给大地、自然甚至作者带来的生机和活力。