《篮球—传接球跑投篮》教学设计-2021-2022学年《体育与健康》八年级全一册-人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 《篮球—传接球跑投篮》教学设计-2021-2022学年《体育与健康》八年级全一册-人教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-11-23 10:03:24 | ||
图片预览
文档简介
《篮球—传接球跑投篮》教学设计
教学基本信息
课题 篮球—传接球跑投篮
学科 体育 学段：第一学段复习 第二学段基础学习 年级 初二
相关 领域 篮球
教材 书名：《体育与健康》八年级全一册 出版社：人民教育出版社
是否已实施 是
指导思想与理论依据
本课的设计体现《新课标》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，确保每个学生受益。根据《体育与健康课程标准》的要求，结合《教育学》、《心理学》、《学校体育学》等相关体育理论知识，以及初中学生生理、心理特点和运动技能的形成规律对本科教学内容进行设计。
教学背景分析
教学内容： 教材背景分析： 初二年级篮球单元的教学任务是学习运球、传球、投篮等基本技术，学习并运用篮球组合技术。主要学习目标是串联基本技术与运用这些基本技术进行教学比赛，使学生能够熟练的掌握组合技术，提高综合运用这些技术的能力。 本节课是篮球单元的第八节课，前几节课教师带领学生复习、巩固了传球、跑投篮等技术，在这节课上学生将学习与体会双人行进间传接球跑投篮，通过练习继续巩固基本技术。 2、课堂教学内容分析： (1)从教材地位分析：篮球运动是最受学生喜欢的体育项目之一，受到国内外篮球文化的影响，在青少年中已成为一种潮流，同时也是《体育与健康》课程的重要教学内容。 (2)从锻炼价值分析：通过双人行进间传接球跑投篮的练习，能够发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体；通过游戏的形式，能够提高学生运动参与的兴趣，培养学生协作意识和团队精神。 (3)从技术角度分析：传接球、投篮是篮球项目中最基本的技术之一，本节课主要是把之前所学的传球、投篮等基本技术组合起来进行练习，通过练习可以进一步提高学生传接球准确率和成功率。 （二）学生情况： 本次课对象是初二篮球模块班男生，共28人。学生生理上：存在身体协调性一般、运动能力有差异的现象；心理上：对于有对抗、有配合的体育项目比较喜欢，学习兴趣非常高。技能上：经过前一阶段的学习，学生协调性、球感有所增强，传球、投篮能力有所提高，对传球技术在实战中的应用有了一定的理解，对新技术学习有一定的期盼。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：传球时对同伴速度和与同伴间距离的判断，行进间对传球落点的控制 2、教学难点：行进间传接球的准确率和成功率 （四）教学方式： 采取教师启发指导，学生小组学习的教学方式。教学过程中运用讲解示范、重复练习等教学方法进行教学，在学生练习过程中根据实际情况还采用了语言提示、巡回指导、个别纠正、优秀生示范、集体纠正等方法。 （五）教学手段： 本课采用的主要教学手段有讲解、示范等教学方法，运用多种练习手段和学法，由浅入深、循序渐进，逐步达成教学目标。 （六）技术准备： 教学中用到篮球场1块、篮球 28,个，呼啦圈2个，计分板2个。
教学目标(内容框架)
（一）知识与方法目标 学生能够了解传球、投篮在篮球比赛中的作用，90%以上的同学能够正确理解传接球跑投篮的动作要领，了解行进间传接球的技术动作。 （二）运动技能与身体素质目标 进一步巩固、提高篮球传接球与行进间跑投篮的组合技术，初步体会传接球投篮，85%以上的同学能够比较正确的掌握传接球跑投篮的技术动作；通过练习有效地发展学生速度、灵敏、协调、柔韧性等身体素质；提高学生准确判断和应变能力。 （三）心理品质和教育目标 在合作与交流的学习中，积极参与讨论，培养学生勇于进取、团结合作的精神，发展学生的判断、应变等能力。
教学流程示意
教学过程(文字描述)
（一）提问导入阶段——开始部分（1-2分钟） 在体育委员整队报数之后，宣布本课的教学内容、目标及要求，强调篮球传球在比赛中的作用；然后进行队列练习，提高学生的注意力、组织性和纪律性。 （二）热身准备阶段——准备部分（5-7分钟） 1、学生排成两路纵队沿篮球场边线和端线慢跑，跑动过程中学生注意听教师口令进行分队跑与合队跑练习。 2、球操练习，拉伸韧带活动个关节为下一阶段教学做准备。球操包括：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、压腿运动、腕踝运动，每节两个八拍。球操练习运用的组织队形是体操队型。 （三）实践尝试阶段——基本部分（27-33分钟） 1、专项准备活动。（5-6分钟） 熟悉球性练习：腰间绕球、胯下8字绕球、左右手高低运球、左右手体前运球、左右手前推后拉运球。 要求：跟随教师口令示范练习，提高控制球的稳定性。 练习中鼓励学生互相观察、语言提示。 2、体会行进间传接球跑投篮（20-22分钟） 练习方法：学生分为两组，一组拿球，另一组空手跑位，至标志桶附近时接持球同学传球，完成行进间跑投篮。 动作要点: 传球时对同伴速度的判断，以及球的落点判断。 教师采用口令指挥、语言提示、个别纠正、集体纠正的教法。 要求：传球时判断同伴速度、判断与同伴间的距离、控制好传球落点 3、行进间传接球跑投篮 这是本节课新授内容，在前一阶段练习基础上，初步体会双人行进间传接球跑投篮。 （1）双人行进间传接球跑投篮 教师首先带领一名同学进行完整示范，让学生建立完整的动作概念，在讲解动作要领后强调练习过程中传球方法、传球时机、跑动路线等注意事项。这个练习主要是经过前阶段传球和跑投篮练习基础上，将两个动作组合起来，继续强化所学内容，提高学生行进间传接球的准确性。 练习方法：学生两人一组，每组一球，两人对面站立间隔3—4米传球推进后完成跑投篮。 练习中要求学生互相探讨如何能减少失误，更好的通过交流加强学生之间的合作意识，同时鼓励学生在练习过程中互相观察、互相提示、互相鼓励，更好的完成练习任务。 （2）教师巡回指导，个别纠正 练习中教师巡回指导，对正确动作及时表扬，对错误动作进行纠正。 学生练习中容易出现的错误： 错误一：传球时用力过大，不易控制落点 错误二：传球落点准确，但接球者接不住球 根据学生出现的错误动作，采取相应的练习手段加以改进。 错误一：传球时，球飞行弧度大，落点不易控制 纠正方法：讲清传球时，球飞行路线平直的优点 错误二：传球落点准确，但接球者接不住球 纠正方法：纠正接球手型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度 （3）优秀小组示范、集体纠正、强调重点 教师推选优秀小组示范，进行点评，并对练习中的错误动作进行纠正。进一步提高动作质量意识，增加练习的积极性。 4、游戏 练习方法：将两个篮球放在中线处的呼啦圈内，学生分两组分别站在球场左侧底角，每组第一名同学持球。 游戏开始，两队第一人快速运球至中线呼啦圈处换球，并保证球放进呼啦圈内后，传球给站在右侧三分线附近的同伴，再接回传球完成上篮，自抢篮板球传给下一名同学，1分钟内进球多的队为胜。 规则： 换球时必须确保球静止放在中线处呼啦圈内，如球未静止或换球后球滚出呼啦圈外，则必须将球放回呼啦圈后方可再出发。 未投中不需补中，但一定是自投自抢篮板球。接球完成上篮时可以做运球调整，但不可走步、两次运球。 （四）放松小结阶段——结束部分（3-4分钟） 1、课课练：俯卧撑 练习量：每人20次 按摩放松：两人一组互相放松上下肢 表扬优秀练习组，强调技术重点 4、小结，布置收还器材
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 1常规及安全教育 2提出问题 3队列练习 1听讲并接受安全教育 2思考问题并回答 3完成队列练习 提高注意力 3-4 分钟
温故知新 1慢跑热身 2球操与专项准备活动 1听指挥练习 2观察、模仿 热身 5-7 分钟
新课讲解 1示范 2讲解 1观察、模仿 2听讲解 提高传球技术 20-22分钟
实践操作 安排练习 完成练习 巩固所学技术 2-3 分钟
效果评价 优秀生示范、语言提示鼓励 向优秀小组、个人学习 提高积极性 1分钟
归纳总结 总结练习中出现的问题 认真听讲、个人小结 改进、提高 1-2 分钟
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教学基本信息
课题 篮球—传接球跑投篮
学科 体育 学段：第一学段复习 第二学段基础学习 年级 初二
相关 领域 篮球
教材 书名：《体育与健康》八年级全一册 出版社：人民教育出版社
是否已实施 是
指导思想与理论依据
本课的设计体现《新课标》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，确保每个学生受益。根据《体育与健康课程标准》的要求，结合《教育学》、《心理学》、《学校体育学》等相关体育理论知识，以及初中学生生理、心理特点和运动技能的形成规律对本科教学内容进行设计。
教学背景分析
教学内容： 教材背景分析： 初二年级篮球单元的教学任务是学习运球、传球、投篮等基本技术，学习并运用篮球组合技术。主要学习目标是串联基本技术与运用这些基本技术进行教学比赛，使学生能够熟练的掌握组合技术，提高综合运用这些技术的能力。 本节课是篮球单元的第八节课，前几节课教师带领学生复习、巩固了传球、跑投篮等技术，在这节课上学生将学习与体会双人行进间传接球跑投篮，通过练习继续巩固基本技术。 2、课堂教学内容分析： (1)从教材地位分析：篮球运动是最受学生喜欢的体育项目之一，受到国内外篮球文化的影响，在青少年中已成为一种潮流，同时也是《体育与健康》课程的重要教学内容。 (2)从锻炼价值分析：通过双人行进间传接球跑投篮的练习，能够发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体；通过游戏的形式，能够提高学生运动参与的兴趣，培养学生协作意识和团队精神。 (3)从技术角度分析：传接球、投篮是篮球项目中最基本的技术之一，本节课主要是把之前所学的传球、投篮等基本技术组合起来进行练习，通过练习可以进一步提高学生传接球准确率和成功率。 （二）学生情况： 本次课对象是初二篮球模块班男生，共28人。学生生理上：存在身体协调性一般、运动能力有差异的现象；心理上：对于有对抗、有配合的体育项目比较喜欢，学习兴趣非常高。技能上：经过前一阶段的学习，学生协调性、球感有所增强，传球、投篮能力有所提高，对传球技术在实战中的应用有了一定的理解，对新技术学习有一定的期盼。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：传球时对同伴速度和与同伴间距离的判断，行进间对传球落点的控制 2、教学难点：行进间传接球的准确率和成功率 （四）教学方式： 采取教师启发指导，学生小组学习的教学方式。教学过程中运用讲解示范、重复练习等教学方法进行教学，在学生练习过程中根据实际情况还采用了语言提示、巡回指导、个别纠正、优秀生示范、集体纠正等方法。 （五）教学手段： 本课采用的主要教学手段有讲解、示范等教学方法，运用多种练习手段和学法，由浅入深、循序渐进，逐步达成教学目标。 （六）技术准备： 教学中用到篮球场1块、篮球 28,个，呼啦圈2个，计分板2个。
教学目标(内容框架)
（一）知识与方法目标 学生能够了解传球、投篮在篮球比赛中的作用，90%以上的同学能够正确理解传接球跑投篮的动作要领，了解行进间传接球的技术动作。 （二）运动技能与身体素质目标 进一步巩固、提高篮球传接球与行进间跑投篮的组合技术，初步体会传接球投篮，85%以上的同学能够比较正确的掌握传接球跑投篮的技术动作；通过练习有效地发展学生速度、灵敏、协调、柔韧性等身体素质；提高学生准确判断和应变能力。 （三）心理品质和教育目标 在合作与交流的学习中，积极参与讨论，培养学生勇于进取、团结合作的精神，发展学生的判断、应变等能力。
教学流程示意
教学过程(文字描述)
（一）提问导入阶段——开始部分（1-2分钟） 在体育委员整队报数之后，宣布本课的教学内容、目标及要求，强调篮球传球在比赛中的作用；然后进行队列练习，提高学生的注意力、组织性和纪律性。 （二）热身准备阶段——准备部分（5-7分钟） 1、学生排成两路纵队沿篮球场边线和端线慢跑，跑动过程中学生注意听教师口令进行分队跑与合队跑练习。 2、球操练习，拉伸韧带活动个关节为下一阶段教学做准备。球操包括：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、压腿运动、腕踝运动，每节两个八拍。球操练习运用的组织队形是体操队型。 （三）实践尝试阶段——基本部分（27-33分钟） 1、专项准备活动。（5-6分钟） 熟悉球性练习：腰间绕球、胯下8字绕球、左右手高低运球、左右手体前运球、左右手前推后拉运球。 要求：跟随教师口令示范练习，提高控制球的稳定性。 练习中鼓励学生互相观察、语言提示。 2、体会行进间传接球跑投篮（20-22分钟） 练习方法：学生分为两组，一组拿球，另一组空手跑位，至标志桶附近时接持球同学传球，完成行进间跑投篮。 动作要点: 传球时对同伴速度的判断，以及球的落点判断。 教师采用口令指挥、语言提示、个别纠正、集体纠正的教法。 要求：传球时判断同伴速度、判断与同伴间的距离、控制好传球落点 3、行进间传接球跑投篮 这是本节课新授内容，在前一阶段练习基础上，初步体会双人行进间传接球跑投篮。 （1）双人行进间传接球跑投篮 教师首先带领一名同学进行完整示范，让学生建立完整的动作概念，在讲解动作要领后强调练习过程中传球方法、传球时机、跑动路线等注意事项。这个练习主要是经过前阶段传球和跑投篮练习基础上，将两个动作组合起来，继续强化所学内容，提高学生行进间传接球的准确性。 练习方法：学生两人一组，每组一球，两人对面站立间隔3—4米传球推进后完成跑投篮。 练习中要求学生互相探讨如何能减少失误，更好的通过交流加强学生之间的合作意识，同时鼓励学生在练习过程中互相观察、互相提示、互相鼓励，更好的完成练习任务。 （2）教师巡回指导，个别纠正 练习中教师巡回指导，对正确动作及时表扬，对错误动作进行纠正。 学生练习中容易出现的错误： 错误一：传球时用力过大，不易控制落点 错误二：传球落点准确，但接球者接不住球 根据学生出现的错误动作，采取相应的练习手段加以改进。 错误一：传球时，球飞行弧度大，落点不易控制 纠正方法：讲清传球时，球飞行路线平直的优点 错误二：传球落点准确，但接球者接不住球 纠正方法：纠正接球手型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度 （3）优秀小组示范、集体纠正、强调重点 教师推选优秀小组示范，进行点评，并对练习中的错误动作进行纠正。进一步提高动作质量意识，增加练习的积极性。 4、游戏 练习方法：将两个篮球放在中线处的呼啦圈内，学生分两组分别站在球场左侧底角，每组第一名同学持球。 游戏开始，两队第一人快速运球至中线呼啦圈处换球，并保证球放进呼啦圈内后，传球给站在右侧三分线附近的同伴，再接回传球完成上篮，自抢篮板球传给下一名同学，1分钟内进球多的队为胜。 规则： 换球时必须确保球静止放在中线处呼啦圈内，如球未静止或换球后球滚出呼啦圈外，则必须将球放回呼啦圈后方可再出发。 未投中不需补中，但一定是自投自抢篮板球。接球完成上篮时可以做运球调整，但不可走步、两次运球。 （四）放松小结阶段——结束部分（3-4分钟） 1、课课练：俯卧撑 练习量：每人20次 按摩放松：两人一组互相放松上下肢 表扬优秀练习组，强调技术重点 4、小结，布置收还器材
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 1常规及安全教育 2提出问题 3队列练习 1听讲并接受安全教育 2思考问题并回答 3完成队列练习 提高注意力 3-4 分钟
温故知新 1慢跑热身 2球操与专项准备活动 1听指挥练习 2观察、模仿 热身 5-7 分钟
新课讲解 1示范 2讲解 1观察、模仿 2听讲解 提高传球技术 20-22分钟
实践操作 安排练习 完成练习 巩固所学技术 2-3 分钟
效果评价 优秀生示范、语言提示鼓励 向优秀小组、个人学习 提高积极性 1分钟
归纳总结 总结练习中出现的问题 认真听讲、个人小结 改进、提高 1-2 分钟
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