《篮球传切配合》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》（水平四）八年级全一册
文档属性
| 名称 | 《篮球传切配合》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》（水平四）八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-11-23 10:03:38 | ||
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文档简介
《篮球传切配合》教学设计
一、指导思想：
篮球是学生比较喜欢的运动项目，注重团结合作的集体主义精神。本课本着健康第一的指导思想，以育人为宗旨，以提高学生篮球技战术水平为目的进行组织教学。同时注重发展学生的主体作用，充分利用移动多媒体展台、平板电脑激发学生的学习欲望和学习动机，培养学生积极思维、团结合作的精神。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习积极性。通过教学让学生感受到成功的乐趣，力图使每一位学生都有所受益，全面发展学生素质。
二、教材、学情分析：
篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。篮球又是一项集体项目，因此战术运用显得格外重。
首先分析学生的生理、心理特点，针对学生生理和心理的状态，有针对性的制定教学目标。其次、分析学生的认知水平所谓学生的认知发展水平，就是学生思维发展的阶段。它直接影响到学生的学习，也影响到教师的教学。另外，分析学生的个人学习经验，学生在性格特征、能力水平、兴趣爱好、学习态度、生活经验等多方面具有差异性，这不仅给课堂教学带来了挑战，也给课堂教学带来了丰富的资源。备课中，从学生已有的生活经验出发，巧妙地运用学生在生活中的感知，由浅入深，由近到远地组织教学活动，让学生通过亲身经历，激发学生强烈的求知欲，从而使课堂教学充满盎然生机。初二学生已有一定的篮球基础，他们对篮球有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，且男生喜爱有对抗有变化的活动形式。而传切配合既是一个独立的战术又是许多综合战术的重要组成部分之一，它具有很强的实效性，尽管篮球战术教学难度大，但对学生素质和能力的提高有重大意义。
三、本课特色：
本课使用平板电脑和多媒体组合教学，以直观生动的战例演示，激发学生的学习动机，发展学生的协调、灵敏等身体素质，培养学生勇于钻研、团结合作的优良品质。利用平板电脑小组教学，使抽象复杂的战术理论变得简单直观，并将学生的表现录像下来反馈给学生，易于学生的接受与理解。同时在教学中安排学生半场不运球篮球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。通过本次课的学习为今后战术练习打下坚实的基础。
因为本次课是篮球战术的学习与运用，强度相对不大，所以安排篮球教学比赛，提高运动负荷，以此激发学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，达到快乐体育的目的。对于本课重点内容采用边讲解边演示的方法，对于难点内容采用观看循环教学短片结合分组讲解观看的方法，使学生在直观的教学方式下循序渐进掌握本课教学内容。
四、教学方法与手段：
1、利用讲解示范法，帮助学生建立直观形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。
2、将本课分为了解——尝试——反思——强化——实战运用等几个部分，根据循序渐进的原则，使学生系统科学地掌握本课所学知识。
3、利用平板电脑和移动多媒体投影激发学生的学习动机，调动和提高学生学习的兴趣与积极性，使学生了解战术目的，掌握技战术方法，加深对技战术的理解，提高学生的感性认识，从而达到对整个技战术的掌握。
4、组织半场不运球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。
5、使用音乐配合准备活动，游戏和放松部分，调动和提高学生学习兴趣，使学生愉快的练习，提高练习效果。
五、教学重点与难点
重点：运用合理的脚步动作摆脱防守及时切入接球。
难点：切入者与传球者传接球时机的掌握。
六、教学过程概述：
课前准备：
布置场地，准备教具与器材。
一、开始部分：（2ˊ）
课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、宣布本课内容4、检查服装5、安排见习生。
二、准备部分：（8ˊ）
1、热身跑：
放录音让学生在欢快而有节奏的音乐声中热身跑，在跑的过程中插入侧身跑练习，提高学生练习兴趣并为本课教学内容做准备。
2、行进间徒手操。
3、两人一组复习头上传接球，并为本节课的主要内容做好铺垫。
三、基本部分（32ˊ）
一、传切配合的多媒体教学（20’）：
1、利用移动多媒体展台演示教学课件，结合教师讲解，激发学生学习动机帮助学生直观理解传切配合的目的与方法。
2、学生分组练习，练习时使用平板电脑给学生直观演示。
3、播放NBA经典传切配合短片进一步调动学生的学习积极性，同时给学生一个思考与理解的空间。
4. 学生分组进一步练习，练习时教师将学生的表现拍照、录像及时反馈给学生。
二、半场不运球教学比赛（12’）
组织学生半场不运球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。
教师巡回指导，并使用平板电脑记录学生精彩瞬间。
四、结束部分（3’）：
采用呼吸放松法，边欣赏音乐边放松整理。既陶冶了情操，又达到愉悦身心、消除疲劳的目的。最后，学生自评本课的感受与收获，教师总结点评。
教案
年级 初 二 年 级 人 数 48
学习内容 篮球传切配合
学 习 目 标 运动参与：学生能积极参与体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。 运动技能：通过学习，初步学习篮球传切配合战术，巩固提高各项篮球专项技术。 身体健康：通过练习，增强学生速度、力量、协调、灵敏等素质。 心理健康：使学生体会运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。 社会适应：学生能建立良好的人际关系，同伴之间团结合作，提高学生集体荣誉感，发扬积极进取的精神。
重点难点 重点：运用合理的脚步动作摆脱防守及时切入接球。 难点：切入者与传球者传接球时机的掌握。
程序 教学内容 教 师 指 导 学 生 活 动 组 织 与 要 求 时间
1 课堂常规 1、教师提前到达场地，准备与检查器材。 2、接受体委报告,向学生问好。 3、宣布本课教学内容与任务。 4、安排见习学生。 1、学生在指定地点集合。 2、体委整队,检查人数,向教师报告。 3、向教师问好。 4、了解本课内容。 组织: 四列横队 ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ★ 要求:集合“快、静、齐”，精神集中，明确目标。 2
2 热身 1、组织学生慢跑。 2、放音乐让学生在欢快的音乐声中热身跑，。 3、带领学生行进间徒手操。 4、语言激励，调动学生积极性。 1、在教师的组织下两路纵队。 2、在跑的过程中加上侧身跑。 3、行进间徒手操： （1）扩胸运动 （2）体转运动 （3）腑背运动 （4）弓步压腿 组织：两路纵队 要求：精神饱满，注意力集中。跑进过程中，保持间距。 3
3 游戏激趣 抢球游戏： 1、讲述“抢球游戏”规则：十人一组在规定的场地内围成一个圆传接球，中间有两个同学负责抢断。每断一次，被抢断者与抢断者交换位置 2、讲解游戏要求。 1、明确游戏的规则要求。 2、十人一组分组。 3、开始游戏 1、组织： 2、游戏过程中注意安全。 5
4 传切配合的多媒体教学 一、多媒体演示与讲解： ★、了解——利用移动多媒体展台演示教学课件激发学生学习兴趣。挑选三名学生，教师为学生做直观演示。 ★、尝试——组织学生分组练习。 ★、反思——播放NBA经典传切配合短片进一步调动学生的学习积极性，同时给学生一个思考与理解的空间。 ★、强化——组织学生分组练习，教师使用平板电脑拍摄学生典型动作并反馈。 一、学习过程： 1、认真观看、听讲，学习传切配合的方法和要领。 2、对传切配合的目的和方法积极思考。 3、主动踊跃地回答老师的提问。 二、练习过程： 1、分组练习。 2、学生相互学习、探究。 3、方法：传切配合练习。队员分成两组，如图所示， ④传球给⑥后侧向切入篮下接⑥的回传球并上篮，防守方拿到篮板球后交叉到对方队尾排队，④到⑥的队尾，依次连续进行练习。 一、1、组织： 要求： 积极思考，踊跃回答。 二、组织如图： 要求：④向下切入时，双手张开，侧身切入。 四人一组练习时防守方消极防守。 20
5 三对三篮球教学比赛 ★、实战运用 1、制定比赛规则，宣布比赛要求，以及比赛中安全等注意事项。 2、比赛方法：以小组为单位四人半场进攻防守,比赛过程中，不允许运球，其它规则不变。 3、调动学生积极性，提高学生比赛热情。 4、巡视观察，拍摄学生精彩瞬间。 5、“斗牛”比赛 1、分组比赛。 2、贯彻战术意图，力争每一次传切配合都能打成。 3、积极动脑，团结合作，勇于拼搏进取。 4、仔细观察其他同学的动作与线路，及时总结自己与同伴的优缺点。 5、每组选两名同学出战，其他同学助威观看。 组织： 半场八人一组。 要求：每一次的进攻一律不许运球，尽可能打成每一次传切配合。 团结互助，开动脑筋，积极参与。同时注意比赛过程中的安全性。 12
6 放松整理 1、小结本课，组织学生间自评、互评。 2、采用呼吸放松法，利用多媒体播放音乐放松整理。 3、回收器材，师生再见。 1、认真听教师总结，相互间讨论与评价。 2、听音乐放松、整理。 3、师生再见 组织： 要求：身心放松。 3
场地 器材 1、室内篮球馆 2、平板电脑、移动多媒体展台 3、篮球20只 效果预计 全课平均心率：105——115次/分 练习密度：45%左右 课中最高心率：160——170次/分
一、指导思想：
篮球是学生比较喜欢的运动项目，注重团结合作的集体主义精神。本课本着健康第一的指导思想，以育人为宗旨，以提高学生篮球技战术水平为目的进行组织教学。同时注重发展学生的主体作用，充分利用移动多媒体展台、平板电脑激发学生的学习欲望和学习动机，培养学生积极思维、团结合作的精神。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习积极性。通过教学让学生感受到成功的乐趣，力图使每一位学生都有所受益，全面发展学生素质。
二、教材、学情分析：
篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。篮球又是一项集体项目，因此战术运用显得格外重。
首先分析学生的生理、心理特点，针对学生生理和心理的状态，有针对性的制定教学目标。其次、分析学生的认知水平所谓学生的认知发展水平，就是学生思维发展的阶段。它直接影响到学生的学习，也影响到教师的教学。另外，分析学生的个人学习经验，学生在性格特征、能力水平、兴趣爱好、学习态度、生活经验等多方面具有差异性，这不仅给课堂教学带来了挑战，也给课堂教学带来了丰富的资源。备课中，从学生已有的生活经验出发，巧妙地运用学生在生活中的感知，由浅入深，由近到远地组织教学活动，让学生通过亲身经历，激发学生强烈的求知欲，从而使课堂教学充满盎然生机。初二学生已有一定的篮球基础，他们对篮球有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，且男生喜爱有对抗有变化的活动形式。而传切配合既是一个独立的战术又是许多综合战术的重要组成部分之一，它具有很强的实效性，尽管篮球战术教学难度大，但对学生素质和能力的提高有重大意义。
三、本课特色：
本课使用平板电脑和多媒体组合教学，以直观生动的战例演示，激发学生的学习动机，发展学生的协调、灵敏等身体素质，培养学生勇于钻研、团结合作的优良品质。利用平板电脑小组教学，使抽象复杂的战术理论变得简单直观，并将学生的表现录像下来反馈给学生，易于学生的接受与理解。同时在教学中安排学生半场不运球篮球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。通过本次课的学习为今后战术练习打下坚实的基础。
因为本次课是篮球战术的学习与运用，强度相对不大，所以安排篮球教学比赛，提高运动负荷，以此激发学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，达到快乐体育的目的。对于本课重点内容采用边讲解边演示的方法，对于难点内容采用观看循环教学短片结合分组讲解观看的方法，使学生在直观的教学方式下循序渐进掌握本课教学内容。
四、教学方法与手段：
1、利用讲解示范法，帮助学生建立直观形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。
2、将本课分为了解——尝试——反思——强化——实战运用等几个部分，根据循序渐进的原则，使学生系统科学地掌握本课所学知识。
3、利用平板电脑和移动多媒体投影激发学生的学习动机，调动和提高学生学习的兴趣与积极性，使学生了解战术目的，掌握技战术方法，加深对技战术的理解，提高学生的感性认识，从而达到对整个技战术的掌握。
4、组织半场不运球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。
5、使用音乐配合准备活动，游戏和放松部分，调动和提高学生学习兴趣，使学生愉快的练习，提高练习效果。
五、教学重点与难点
重点：运用合理的脚步动作摆脱防守及时切入接球。
难点：切入者与传球者传接球时机的掌握。
六、教学过程概述：
课前准备：
布置场地，准备教具与器材。
一、开始部分：（2ˊ）
课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、宣布本课内容4、检查服装5、安排见习生。
二、准备部分：（8ˊ）
1、热身跑：
放录音让学生在欢快而有节奏的音乐声中热身跑，在跑的过程中插入侧身跑练习，提高学生练习兴趣并为本课教学内容做准备。
2、行进间徒手操。
3、两人一组复习头上传接球，并为本节课的主要内容做好铺垫。
三、基本部分（32ˊ）
一、传切配合的多媒体教学（20’）：
1、利用移动多媒体展台演示教学课件，结合教师讲解，激发学生学习动机帮助学生直观理解传切配合的目的与方法。
2、学生分组练习，练习时使用平板电脑给学生直观演示。
3、播放NBA经典传切配合短片进一步调动学生的学习积极性，同时给学生一个思考与理解的空间。
4. 学生分组进一步练习，练习时教师将学生的表现拍照、录像及时反馈给学生。
二、半场不运球教学比赛（12’）
组织学生半场不运球教学比赛，将所学知识用于实践，达到学以至用的教学目的。
教师巡回指导，并使用平板电脑记录学生精彩瞬间。
四、结束部分（3’）：
采用呼吸放松法，边欣赏音乐边放松整理。既陶冶了情操，又达到愉悦身心、消除疲劳的目的。最后，学生自评本课的感受与收获，教师总结点评。
教案
年级 初 二 年 级 人 数 48
学习内容 篮球传切配合
学 习 目 标 运动参与：学生能积极参与体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。 运动技能：通过学习，初步学习篮球传切配合战术，巩固提高各项篮球专项技术。 身体健康：通过练习，增强学生速度、力量、协调、灵敏等素质。 心理健康：使学生体会运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。 社会适应：学生能建立良好的人际关系，同伴之间团结合作，提高学生集体荣誉感，发扬积极进取的精神。
重点难点 重点：运用合理的脚步动作摆脱防守及时切入接球。 难点：切入者与传球者传接球时机的掌握。
程序 教学内容 教 师 指 导 学 生 活 动 组 织 与 要 求 时间
1 课堂常规 1、教师提前到达场地，准备与检查器材。 2、接受体委报告,向学生问好。 3、宣布本课教学内容与任务。 4、安排见习学生。 1、学生在指定地点集合。 2、体委整队,检查人数,向教师报告。 3、向教师问好。 4、了解本课内容。 组织: 四列横队 ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ★ 要求:集合“快、静、齐”，精神集中，明确目标。 2
2 热身 1、组织学生慢跑。 2、放音乐让学生在欢快的音乐声中热身跑，。 3、带领学生行进间徒手操。 4、语言激励，调动学生积极性。 1、在教师的组织下两路纵队。 2、在跑的过程中加上侧身跑。 3、行进间徒手操： （1）扩胸运动 （2）体转运动 （3）腑背运动 （4）弓步压腿 组织：两路纵队 要求：精神饱满，注意力集中。跑进过程中，保持间距。 3
3 游戏激趣 抢球游戏： 1、讲述“抢球游戏”规则：十人一组在规定的场地内围成一个圆传接球，中间有两个同学负责抢断。每断一次，被抢断者与抢断者交换位置 2、讲解游戏要求。 1、明确游戏的规则要求。 2、十人一组分组。 3、开始游戏 1、组织： 2、游戏过程中注意安全。 5
4 传切配合的多媒体教学 一、多媒体演示与讲解： ★、了解——利用移动多媒体展台演示教学课件激发学生学习兴趣。挑选三名学生，教师为学生做直观演示。 ★、尝试——组织学生分组练习。 ★、反思——播放NBA经典传切配合短片进一步调动学生的学习积极性，同时给学生一个思考与理解的空间。 ★、强化——组织学生分组练习，教师使用平板电脑拍摄学生典型动作并反馈。 一、学习过程： 1、认真观看、听讲，学习传切配合的方法和要领。 2、对传切配合的目的和方法积极思考。 3、主动踊跃地回答老师的提问。 二、练习过程： 1、分组练习。 2、学生相互学习、探究。 3、方法：传切配合练习。队员分成两组，如图所示， ④传球给⑥后侧向切入篮下接⑥的回传球并上篮，防守方拿到篮板球后交叉到对方队尾排队，④到⑥的队尾，依次连续进行练习。 一、1、组织： 要求： 积极思考，踊跃回答。 二、组织如图： 要求：④向下切入时，双手张开，侧身切入。 四人一组练习时防守方消极防守。 20
5 三对三篮球教学比赛 ★、实战运用 1、制定比赛规则，宣布比赛要求，以及比赛中安全等注意事项。 2、比赛方法：以小组为单位四人半场进攻防守,比赛过程中，不允许运球，其它规则不变。 3、调动学生积极性，提高学生比赛热情。 4、巡视观察，拍摄学生精彩瞬间。 5、“斗牛”比赛 1、分组比赛。 2、贯彻战术意图，力争每一次传切配合都能打成。 3、积极动脑，团结合作，勇于拼搏进取。 4、仔细观察其他同学的动作与线路，及时总结自己与同伴的优缺点。 5、每组选两名同学出战，其他同学助威观看。 组织： 半场八人一组。 要求：每一次的进攻一律不许运球，尽可能打成每一次传切配合。 团结互助，开动脑筋，积极参与。同时注意比赛过程中的安全性。 12
6 放松整理 1、小结本课，组织学生间自评、互评。 2、采用呼吸放松法，利用多媒体播放音乐放松整理。 3、回收器材，师生再见。 1、认真听教师总结，相互间讨论与评价。 2、听音乐放松、整理。 3、师生再见 组织： 要求：身心放松。 3
场地 器材 1、室内篮球馆 2、平板电脑、移动多媒体展台 3、篮球20只 效果预计 全课平均心率：105——115次/分 练习密度：45%左右 课中最高心率：160——170次/分