20、秋水

(共17张PPT)
《秋水》
庄子
第一课时
教学内容：
1、 了解作者及其思想；
2、 了解本文的文体及其特点；
3、 准确、熟练地朗读和背诵课文；
4、 掌握好重点文言词汇的意义和用法，准确翻译全文。
走近作者
庄子：名周,宋国蒙人。曾为漆园吏,几乎一生退隐，游历江湖。战国时期著名哲学家、文学家 。和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”，因此，人们也常把道家思想称之为“老庄哲学”。
《庄子》：道家经典之一，共三十三篇。庄子对待生活的态度是，一切都要顺应自然。在政治上反对一切社会制度，摒弃一切文化知识，主张“无为而治”。他愤世嫉俗，鄙视功名富贵，揭露统治阶级的虚伪的“仁义”，有一定的积极意义。
庄子钓于濮(pú)水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”（《庄子 秋水》）
庄子故事
——鄙弃功名利禄，心性淡薄，追求身心自由。
庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫先前往去请他（做官），（他们对庄子）说：“想用国内的事务使您劳累啊！” 庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死时已有三千岁了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神）龟，（它是）宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里拖着尾巴呢？” 两个大夫说：“情愿活着在烂泥里拖着尾巴。” 庄子说：“请回吧！我将要在烂泥里拖着尾巴生活。”
庄子之文想象奇特，文风瑰丽，睿智深刻，对后世散文的影响很大。他是一个寓言大家，擅长借寓言故事来说理，阐明自己的哲学观点。如：庄周买水、庄子梦蝶、庖丁解牛、邯郸学步、井底之蛙等脍炙人口。
寓言：
文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的短小精悍的故事或拟人手法说明某个道理或教训，言近而旨远。
课文朗读
1、指名朗读全文，订正字音和断句。
2、教师带读，注意河伯的语气。
3、检查朗读效果，分读、齐读。
课文翻译
1、结合课文注释，口译三分钟。
2、学生接龙翻译，记住以下重点实词和虚词：
泾流之大
不辩牛马
（直流的水波）
（同“辨”，辨别）
秋水时至
（按时，名词活用为状语）
于是焉
（这个时候）
东面而视
（面向东方，名词活用为状语）
旋其面目
（面孔）
少仲尼之闻，而轻伯夷之义
（认为……少；认为……轻，形容词的意动用法）
望洋向若而叹曰
（抬头仰望的样子）
成语：望洋兴叹
——现在用来比喻想做某事而能力不足，无可奈何。
吾长见笑于大方之家
（得大道的人，今多指慷慨，不吝啬）
成语：贻笑大方——被内行取笑。大方之家——指精通某种学问或技艺的专家。
特殊句式
“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。”
吾长见笑于大方之家
（判断句，应翻成“……是……”的句式。）
（被动句，应翻译成“……被……”的句式）
秋汛随着季节来到了，众多河流的水灌入黄河。（黄河）直流的水这样大，两岸和沙洲之间（白茫茫一片），（隔着水）分辨不出（对岸的）牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下的美景是全在自己这里了。（他）顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水的尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道：“俗语有这样的说法，‘听到很多道理，就认为没有谁比得上自己’的，说的就是我呀。再说，我曾经听说（有人）认为孔子的学识浅，认为伯夷的道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您的广阔无边，如果我不到您的门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”
《秋水》译文
随堂检测
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，
于是焉河伯欣然自喜，
以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，
东面而视，不见水端。
不辩牛马。
按时，名为状；专指黄河
直流的水波
通“辨”，辨认。
在这种情况下；
认为；
向东，名为状；
面朝东方；尽头
1、口译红色的词语：
吾长见笑于大方之家。”
望洋向若而叹曰：
野语有之曰，
‘闻道百，以为莫己若’
且夫我尝闻少仲尼之闻，
今我睹子之难穷也，
吾非至于子之门，则殆矣。
仰视的样子；
这样
虚指，形容数量多；比得上；
认为……少
尽
危险
表被动；
修养很高、明白道理的人
随堂检测
2、填空题：
本文的作者是 ，名 ，他是
时期著名的 家学派的代表人物。他与 合称为 。他在生活上主张 ，在政治上主张 。
本文是一篇 ，这种文体的特点是 。
本文衍生的两个成语是 。
庄子
周
道
老子
“老庄”
顺应自然
无为而治
寓言
想象丰富，生动有趣，短小精悍，道理深刻。
望洋兴叹、贻笑大方、大方之家
战国
3、朗读和背诵课文。