人教版语文第三册16课
?
《风娃娃》第一课时教学设计
教学目标：
1、???????认识12个生字，会写“吸、极”2个生字。
2、???????在认识生字的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文
1——4段，体会风娃娃的好心。
教学重点：
1、知道风娃娃做了几件事，哪些事做得好，哪些事做得不好。
2、指导写“吸、极” 2个生字。
教学难点：
理解课文内容，了解风娃娃“帮助人们做好事真容易，只要有力气就行”的想法。
教学准备：
教师：课件、词语卡片
????学生：预习课文
教学过程：
?
一、谈话导入，揭示课题（总计1分钟）????????? ?1分钟
1、猜谜语：今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。这是什么？
生：风。
师：对，今天，老师给你们带来了一个新娃娃，它就是——风娃娃。（板书课题，学生和老师一起书空写课题，提醒“娃”的右边写法，再齐读课题）它会是一个什么样的孩子？孩子们，要想真正了解风娃娃，就让我们一起去课文中看看吧！
?
二、认识生字。（总计11分钟）
1、自由读读课文，将划出的生字读2遍，口头组词。?? 3分钟
2、带拼音拼读词语???????????????????????????????? 2分钟
①指名小老师带读（3名）
②齐读两遍
课件1：词语
chōu??????? xù??? xī??? jí?????fū? hàn
抽上来??断断续续??吸气??高兴极了??纤夫??汗水
?shǐ????shì?? zhēnɡɡ?zōnɡ?shānɡɡzé??hào
行驶????表示???风筝??无影无踪???伤心???责怪??号子
3、去掉拼音读词语???????????????????????????????3分钟
①同桌互帮互助读词语
②开小火车读词语一大组
课件2：词语
抽上来??断断续续??吸气??高兴极了??纤夫??汗水
行驶????表示??风筝??无影无踪???伤心???责怪??号子
3、???????翻读生字卡片（开火车轮读并组词一大组）?????? 1分钟
4、???????交流记生字的方法????????????????????????????2分钟
师：你想提醒小朋友你是怎么记住这个生字的？
学生交流。
课件3：
单个出示生字：驶??抽??示??夫??表??踪
?
三、??朗读感悟，整体把握总计（总计4分钟）
1、点名分段读课文，一边思考：风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？
①过渡：????????????????????????????????????
师：小朋友，把这些生字宝宝送回课文，你还认识吗？（认识）
谁来读读课文？
②指名读分段读课文(8人)????????????????????? 3分钟
其他同学要当文明小听众，边听课文，边思考:风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？
?
2、???交流问题，整体感知
①谁知道风娃娃做了哪几件事？（指名回答）???? 1分钟
教师相机概括贴词语卡片（横着贴，可以打乱顺序）：
吹转风车??吹动帆船??吹跑风筝??吹跑衣服 ?吹断小树
②风娃娃做的这几件事，哪几件做得好？竖着按顺序贴好词语卡片（吹转风车吹动帆船）
那剩下的就是——做得不好的事。（师摆好：吹跑风筝??吹跑衣服??吹断小树）?????????????????????????????
?
四、学习1-4段。（总计18分钟）?????????????????????????????
（一）过渡
师：风娃娃是个乖孩子，他帮人们做事呢，我们来看看他做的第一件好事。
(二)学习第二自然段（8分钟）????????????????????????????
1、课件4：课文第一幅插图
说说你看到了什么？????????????????????????????1分钟
2、课文怎么描述的呢？我们一起来看第二段。
请小朋友拿出铅笔，边读第二自然段边标出这段一共有几句话。
自由读2自然段，标出有几句话。（投影仪订正检查）? 1分钟
?
3、指导读第一句?????????????????????????????????? 2分钟
①
师：看看风车在没有风娃娃的帮助下是怎么转的。
课件5：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
?
师：谁来读一读第一句话？
指名读，再读。
师：谁来读下边这句？
指名读。
课件5：一架大风车正在转动，抽上来的水流着。
师：两句话的意思有什么不一样？
生：上边一句中风车转的速度很慢，水断断续续地流着，速度也很慢。 下边这句中没有讲风车转的速度很慢，也没说水流得很慢。
师：哦，风车和水流的速度都很慢。
一起读一读第一句。
?
②除了能说水断断续续地流，还可以说什么断断续续的？
课件6：???水断断续续的
??????（??）断断续续的
4、过渡：师：水断断续续地流着，秧苗们正等着这些水救命呢。这一切被风娃娃看在了眼里，瞧，风娃娃来了。
?
5、指导读第二——四句话???????????????????????????2分钟
① 二句：
师：风娃娃怎么做的？谁来学风娃娃吹吹风车？
（指名上台演示。）
师：预备——
师：停！
师：你刚刚做了什么？
生：吸气。
师：哦，吸气是用口来吸，所以“吸”字是——“口”字旁。
师：再吸一次，预备，停。
师：你怎么吸气地？课文用了个什么词？
师：哦，深深地吸了一口气。
来大家一起来，预备——（生吸气）吹——
大家都在学风娃娃使劲地吹。
?
②三句、四句
师：看，风车转得——飞快。
抽上来的的水——奔跑着，向田里流去。
?
课件7：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
再指名读，齐读。
?
男女生对比读
师：有了风娃娃的帮助，我们看到的是两幅不同的画面。
女生读第一句
男生读第二句
课件7：
一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
?
6、田野里的秧苗喝足了水，他们怎么做的？?????????? 1分钟
①谁来读读最后一句。
课件8：出示句子：
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
（指名读）
②谁能用一个词代替“不住地”？
生：……不停地……
那你换“不停地”读读这一句话。
6、师：如果你是秧苗，你会对风娃娃说什么？???????? 1分钟
学生自由发言
? 7、你们这么喜欢风娃娃，用你的读把这种喜欢的感觉表达出来。
?????齐读2段。???????????????????????????????????? 1分钟
?
（三）学习第三自然段（总计8分钟）??????????????????????????????????????????
1、小结过渡：风娃娃帮助了秧苗，他做了一件好事，听了你们的话，他心里高兴极了，于是它又来到了河边。
2、自由读课文第三段，交流：
风娃娃这次看见了什么？它又是怎么做的？
?
① 自由读第三自然段?????????????????????????????? 2分钟
生：风娃娃看见有许多纤夫正在拉一艘船。???????
?
课件9：纤夫图
师：看，这就是纤夫，他们用力地拉着缰绳，想把船拉动。看看他们什么样子？
生：他们弯着腰，流着汗，喊着号子。
师：他们喊着什么？
生：加油！
生：123——
师：对，为了能够一起用力拉动船只，弯着腰，流着汗，喊着号子，看得出纤夫都十分——辛苦，他们太累了。读——
?
课件10：
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
?
师：他们用尽全身力气，可是帆船仍然——走得很慢。
师：再读——
?
②看到这些，风娃娃怎么做的？????????????????? 1分钟
指名回答
生：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
?
课件10：他急忙跑过去，对着帆船吹起来。
师：看得出风娃娃很——着急，也很——用力。读——
生齐读。
?
③课件11：课文第二幅插图??????????????????????? 2分钟
师：看，在风娃娃的帮助下，你又看到什么？
生：船在水面上飞快地行驶。
?
课件12：船在水面上飞快地行驶。
齐读
课件12：船在水面上飞快地行驶。???????????????????
?????????在??????飞快地行驶。
?????????在??????飞快地????。
师：除了能说“船在水面上飞快地行驶”，还可以说什么？
?
④看到帆船飞快地行驶，纤夫们心里特别——高兴，于是他们都——笑了。
⑤师：纤夫一边收起纤绳，一边——向风娃娃表示感谢。读——你还能说个句子吗？??????????????????????????????1分钟
课件13：
纤夫一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
????一边???????，一边????????????????。
生：……
⑥纤夫们会怎么感谢风娃娃呢？????????????????????1分钟
课件14：
纤夫向风娃娃表示感谢，说：“??????????????????”。
生：……
小结：你们那么喜欢风娃娃，让我们一起带着对风娃娃的喜爱来读读二、三自然段。一二组读二段，三四组读三段。1分钟?????????????????????????????
（四）学习第四自然段 （ 2分钟）
1、过渡：风娃娃帮秧苗喝足了水，帮纤夫吹动了帆船，秧苗和纤夫都感谢他，听了秧苗和纤夫们的话，风娃娃会怎样想？
指名说。
板书：帮助人们只要有力气就行
2、风娃娃跟你们想的一样，谁来读读第四段。
3、是的，风娃娃想，做好事真容易。齐读——
?
五、指导写字（总计5分钟）???????????????????
1、过渡：风娃娃真是个乖孩子，他为人们做了两件好事，他喜欢与认真的孩子交朋友。看看谁写字得最认真。
课件16：出示生字：“吸、极”。
2、认读并比较两个字的异同。
哪里相同？
哪里不同？
怎么把字写漂亮？（哪里该注意？）
3、指导书写。
①看课件17，了解笔顺
②老师范写，学生认真看
4、学生描红、练写。
??师巡视：风娃娃要老师给写得最好，姿势最正确的孩子给予奖励，盖朵小红花。
5、展示评价
板书设计：
???????????????????????吹转风车
???????????????????????吹动帆船?????帮助人们只要有力气就行
风娃娃图 ???? 吹跑风筝
???????????????????????吹跑衣服
???????????????????????吹断小树
?
?
?
?
?
?
?
第二课时
?
教学目标：
1、???????巩固12个生字，会写“夫、表、示、号、汗、伤”6个生字。
2、???????在认识生字的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习5——8段，明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”道理。
教学重点：
1、学习5——8段，明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”道理。
2、重点指导写“表、示” 2个生字。
教学难点：
理解课文内容，明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”道理。
教学准备：
课件、词语卡片、五颗红星
教学过程：
?
一、??导入
（一）巩固生字
1、出示生字卡片，指名当小老师带读（检查学习效果：点学习基础不太扎实的学生）读出来的贴上黑板。
2、开火车轮着读并组词
（二）课文内容
师：回忆风娃娃做了哪几件是好事？
二、??学习5——8段
（一） 学习5段
师：既然风娃娃为人们做了这么多好事，那老师给风娃娃评为五星级娃娃（贴上五颗星）。
同意吗？
生：同意。
师：真的同意吗？
生1：不同意。
师：为什么？
生1：风娃娃还做了坏事。
师：什么坏事？
生1：他把小朋友的风筝吹跑了。
师：从哪里看出来的？
生1：第5段。
师：你读读。
生1读第五段。
师：对，所以，老师扣掉他的一颗星，风娃娃现在是四星级娃娃。
（6段方法同上）
?
师：现在风娃娃是两星级的娃娃了。
生1：不对，他还做了其他的坏事。
师：从哪里知道的？
生1：第7段有一个省略号，表示他还做了其它的坏事。
师：风娃娃还做了什么坏事？
生2：他把别人刚搭好的帐篷吹歪了。
（师摘掉一颗星）
师：风娃娃现在只是一星级的娃娃啦。
生：还有……
（根据学生的回答再摘掉星星）
?
师：风娃娃的星星都被摘掉了，为什么你们认为他不能评为星级娃娃呢？
生1：因为风娃娃做了坏事。
师：可是风娃娃也没有想这样去破坏的呀？
生2：因为风娃娃在做事的时候没有想清楚哪些是对人们有帮助的，哪些是对人们没有帮助的。
师:那想做好事光有好的愿望还不行，还要想想哪些是（对人们有好处，哪些对人们没有好处）。
师板书：（帮助人们做好事）不光只有好的愿望就行
?
三、??写字指导
1、认读：夫、表、示、号、汗、伤
2、观察：表、示
3、交流怎么写好这两个字
4、书空
5、师范写
6、学生描红书写，老师巡视
7、展示评价
?
板书设计：
???????????????????????吹转风车
???????????????????????吹动帆船?????
风娃娃图 ??? ?吹跑风筝?????帮助人们不光只有好的愿望就行
???????????????????????吹跑衣服
???????????????????????吹断小树
?
课件34张PPT。人教版新课标语文3册16课
风 娃 娃风 娃 娃词 语第一段第二段第三段第四段chōu xù xī
抽上来 断断续续 吸 气
fū jí hàn
纤夫 高兴极了 汗 水
shānɡ zōnɡ zé
伤 心 无影无踪 责 怪
shǐ shì zhēnɡ hào
行驶 表示 风筝 号 子
抽上来 断断续续 吸气
纤夫 高兴极了 汗水
伤心 无影无踪 责怪行驶 表示 号子 风筝
夫责踪筝示驶抽生字转盘抽吸极续夫伤责踪筝示汗 风娃娃来到田野，看见一架
大风车正在慢慢转动，抽上来的
水断断续续地流着。他深深地吸
了一口气，使劲向风车吹去。风
车一下子转得飞快 ！ 抽上来的
水奔跑着，向田里去。秧苗喝足
了水，笑着不住地点头，风娃娃
也高兴极了。一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 一架大风车正在转动，抽上来的水流着。 水 断断续续的
（ ）断断续续的 风车一下子转得飞快！ 抽
上来的水奔跑着，向田里流去。 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 秧苗喝足了水，笑着不住地
点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许
多纤夫正拉着一艘船。他们弯着
腰，流着汗，喊着号子，船却走
得很慢。他急忙跑过去，对着船
帆吹起来。船在水面上飞快地行
驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。纤夫 风娃娃又来到河边，
看见许多纤夫正拉着一
艘船。他们弯着腰，流
着汗，喊着号子，船却
走得很慢。 他急忙跑过去，对着帆船吹起来。 在 飞快地行驶。
在 飞快地 。 船在水面上飞快地行驶。纤夫一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
一边 ，一边 。 纤夫对风娃娃
说：“ ”。极吸谢谢指导!
