高中语文统编版必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》（共15张ppt）

(共15张PPT)
赤壁怀古
念奴娇
苏轼
学习目标
1.通过对景物描写的分析，领悟豪放词的艺术特色。
2. 通过对本词的学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。　
3.通过对词中所描写的历史人物的分析，理解作者的思想情感。
解题
游览的地点：苏轼所游的是黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，并非三国时期赤壁大战处。
触景生情
缅怀古人
词牌名，“念奴娇”为前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。
念奴娇 赤壁怀古
才华横溢
苏轼
文
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
散文与欧阳修并称“欧苏”
诗
《题西林壁》
《惠崇<春江晚景>》
诗与黄庭坚并称“苏黄”
画
词
苏黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）
宋初四大书法家
《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》
词与辛弃疾并称苏辛，
为豪放词的创始人
书
《枯木怪石图》
《竹石图》
文人画的开创者之一
把古文引进赋体的创作，其《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋的代表作。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
朗读指导
整体感知
请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发怀古之情
大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪等景物
1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？
“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。
思考
字词
特点
角度
修辞
感情
意境
乱
穿
惊
拍
卷
雪
险怪
高峭
汹涌
猛烈
奔腾
纯白
形
声
形
色
夸张
拟人
比喻
雄奇壮丽 豪迈奔放
景物描写中用了哪些传神的词语？请简要分析。
面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
这两句在结构上起什么作用？
过渡，承上启下，由写景到写人
苏轼：晚辈苏轼，是来自八百多年之后的一个贬谪人，对先生仰慕已久，特来拜见先生。
周瑜：八百多年后，·······
苏轼：
周瑜：
撒贝宁：晚辈撒贝宁，是来自两千多年之后的一个读书人，特来拜见夫子和诸位先生。
孔丘（老年）：两千多年以后。
撒贝宁：是的。
孔丘（老年）：那是什么光景。
撒贝宁：那是一个人人可以读书的时代。
孔丘（老年）：人人可以读书，那是我向往的，你们读什么书。
撒贝宁：我在读《论语》。
苏轼穿越时空与周瑜相见，他们会聊些什么？
怀古分析
捕捉描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
足智多谋功绩非凡
指挥若定从容自信
儒雅斯文气质高雅
英俊潇洒气宇轩昂
年轻得志婚姻幸福
侧面衬托
风流儒将
英雄周瑜
(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。
（2）因被信任而有建功立业的机会。
苏轼内心解读
周瑜
苏轼
建功年龄
34岁
47岁
职务
东吴都督
团练副使（虚职）
际遇
功成名就
功业未成
外貌
英俊儒雅
早生华发
人生
幸福美满
屡遭不幸
怀古伤今
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
　　 表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，自己壮志难酬的哀痛。
思考探究
“人生如梦，一尊还酹江月”
这句有两种解释：一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你更赞同哪一种说法？ 讨论：
——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
一杯敬朝阳一杯敬月光，唤醒我的向往温柔了寒窗，于是可以不回头地逆风飞翔，不怕心头有雨眼底有霜
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下:相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下:相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托起太阳的大海，
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下:相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛--
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
相信未来
食指
课后作业
一、背诵、默写全词。
二、完成教学案达标检测部分。