19课大闹天宫(2)（序号71）

教学内容 第19课 大闹天宫 （2） 序号 NO- 71
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目 要
标 求 知识与技能：把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。了解本章节在孙悟空经历中的作用。培养学生自主、合作、探究的学习方式。过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。体会作品中丰富的想象，培养阅读兴趣。学习唐三藏一行人毫不退缩的坚定勇气，认识《西游记》这部作品的现实意义，
重点难 点 教学重点：结合故事情节和场面描写把握人物性格，感受人物形象。孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。教学难点：理解诗文的含义。理解小说的现实意义。
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课题导入（1分钟） 预习（5分钟）展示（3分钟）预习二（8分钟）展示（5分钟） 《西游记》中人物形象众多，你最喜欢哪一个？请结合小说情节加以分析喜欢的原因。预习一：、结合课文，深入探讨1.可以说在本章节中，孙大圣在天宫闹得是不亦乐乎。玉皇大帝无奈，太上老君计穷。最后请出如来佛祖。那么，孙悟空大闹天宫究竟意义何在？他追求与他人的平等，包括与上天的最高统治者玉皇大帝。公然挑战皇权，其无畏地追求自由平等的精神值得称道。2.由点及面，引入原著。“大闹天宫”只是《西游记》中的一个章节，我们要想更全面地了解孙悟空，还要认真阅读原著。孙悟空的形象之所以深受人们的喜爱，不仅是因为他神通广大，智勇双全，更是因为他皈依之前，藐视神权，无所畏惧，皈依之后，对师父忠心耿耿，取经路上，降妖伏魔，任劳任怨。我们只有深入原著才能近距离认识这独一无二的齐天大圣 复检导入新课预习一1结合课文，深入探讨2.由点及面，引入原著展示。1边追问边回答2、侧重对作品的理解，抓住中考考试形式
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预习三（7分钟）展示（10分钟）课堂小结（2分钟反馈（4分钟)作业 预习二、合作探究1.《西游记》一经产生，就受到了广大读者的喜欢，一直到今天。现在，我们都认同它是我国古代四大名著之一。当然，最完美的作品也有它的不足之处，你读出它的不足了吗？请谈谈自己的认识。2.《西游记》中人物形象众多，你最喜欢哪一个？请结合小说情节加以分析喜欢的原因。3.《西游记》的艺术成就。预习三、生活感悟1.阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？明确：作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。（也允许其他理解）2.如果现实生活中你是孙悟空，你会做些什么？课堂小结：名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。希望《西游记》的学习能激发学生阅读名著的兴趣，这样在精神的世界里，你们将收获更多！反馈：；写出有关猪八戒的二个情节；写出有关唐僧的二个情节写出有关孙悟空的三个情节作业；课外阅读《西游记》 预习二、1合作探究2、讨论后提问3目的是锻炼学生们的高度概括能力。展示1、先组内讨论，后抓阄确定展示顺序2、锻炼学生们的高度概括能力。3、提倡对课文进行有个性的展示。4、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容预习三生活感悟1、阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？展示学生畅所欲言反馈：抽小条作业丰富学生的文学底蕴
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