18古代神话六则(3)（序号65）

教学内容 第18课 古代神话六则 （3） 序号 NO.65
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目 要
标 求 知识与技能：了解神话的知识，把握神话故事中的人物形特点，学习想象和夸张的手法，理解离奇、曲折的神话情节，激发阅读的兴趣，学习《精卫填海》《刑天舞干戚》过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。
重 点难 点 教学重点：1、 学习用现代汉语改写或创造性地讲述这六则神话故事，把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。2、比较几则神话情节的共同点。教学难点：理解神话创作中想象和夸张手法运用的合理性。
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课题导入（1分钟） 预习一（3分钟）展示（3分钟）预习二： 自主学习（7分钟） 读改写故事，引入新课预习一：读《精卫填海》《刑天舞干戚》，借助书下注释和工具书，小组讨论研究这两则神话故事中重点语词的含义。预习二： 自主学习，对比阅读在阅读中了解神话的基本特点教师提出问题，师生共同解决，分析人物形象及意义1.精卫为什么要填海？它这样做的意义是什么？——它不甘于被海水淹死的命运，精魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类除害造福，不让东海继续为患。精卫是不畏艰难，不怕困难，勇往直前，不达目的誓不罢休的坚强意志的化身。2.精卫的状貌、叫声、来历各是怎样的？读了这些描摹和叙写，你有怎样的感受？最能突出其锲而不舍精神的词是什么？——状貌：其状如乌，文首、白喙、赤足叫声：其鸣来历：是炎帝之少女，名曰女 朗读改写故事，创设情境，引入新课《古代神话六则》之《精卫填海》《刑天舞干戚》预习一初读全文。1、借助书下注释和工具书，师徒讨论研究前两则神话故事中重点语词的含义。2、自由展示、板书结果预习二：再读全文自主学习对比阅读在阅读中了解神话的基本特点1、边学边，边质疑，教师指导2、该积累的实词师要有意识地提请学生理解记忆
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展示（8分钟）预习三（10分钟）展示（13分钟）作业 娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。——感受：有了这些描摹和叙写给人感觉故事之真实可信，仿佛实有其事。另外，其状貌形小美丽，与东海相比更让人敬佩她的勇气。“其鸣自”，或是招魂一般让人悲怜，或是自励一般让人振奋。既是炎帝之女又是冤魂所化，自然有了神性，是一种不屈精神的凝聚。——最能突出其锲而不舍精神的词是“常”。预习三1、那么《刑天舞干戚》属于哪一类题材的神话？——以战争为题材的神话。2、刑天的名字怎么来的？他最为可贵的精神体现在哪里？——刑天的力量太小，小得连自己的名字也没有。人们只是因为他被砍掉了头才叫他为“刑天”。永远坚定不移的斗志，顽强不屈的叛逆和反抗精神。3、《刑天舞干戚》这则神话在情节安排上有哪些曲折离奇之处？展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定3、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容及顺序4、做好笔记和评议作业：谈谈自己喜欢的人物和人物给自己的精神启迪。 展示：1、各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。2、组内达成共识，一组展示，其他组补充预习三1、组内讨论：《刑天舞干戚》属于哪一类题材的神话？2、他最为可贵的精神体现在哪里？3、肯定学生合理的评价展示1、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定2、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容3、做好笔记和评议布置作业：丰富学生的文学底蕴
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