18古代神话六则(4)（序号66）

教学内容 第18课 古代神话六则 （4） 序号 NO.66
教学时间 教具
教 内学 容
目 要
标 求 知识与技能：了解神话的知识，把握神话故事中的人物形象特点，学习想象和夸张的手法，理解离奇、曲折的神话情节，激发阅读的兴趣，过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。
重 点难 点 教学重点：1. 学习用现代汉语改写或创造性地讲述这六则神话故事，把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。2、比较几则神话情节的共同点。教学难点：理解神话创作中想象和夸张手法运用的合理性。
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课题导入（1分钟） 预习一 （3分钟）展示（3分钟）预习二： 自主学习（7分钟） 明确学习内容预习一：读《夸父逐日》《鲧禹治水》，借助书下注释和工具书，小组讨论研究这两则神话故事中重点语词的含义。预习二： 自主学习，对比阅读.1、你如何评价夸父追逐太阳的举动？这种精神有怎样的现实意义？——虽自不量力，却是豪迈的壮举。充分表现了上古人民渴求了解大自然的强烈愿望和勇于探索太阳奥秘的雄心壮志。夸父这种伟大的自我牺牲精神和至死不渝的奉献精神也在时时鼓舞着我们这些时代的弄潮儿。2、大禹为了治水都付出了哪些代价？从中体现他怎样的精神？3、古希腊神话中有一个偷宙斯火种的普罗米修斯，请你比较一下，他和鲧有什么异同？4、对《鲧禹治水》中的两个人物你是如何评价的？——鲧为治理洪水，甘愿替人民冒险，是为人民的安定幸福蹈死不顾，具有献身 明确学习内容，自然导入由作业检查朗读引入新课并板书课题预习一：初读全文。1、借助书下注释和工具书，小组讨论研究前两则神话故事中重点语词的含义。2、自由展示、板书结果预习二：自主学习对比阅读在阅读中了解神话的基本特点1、该积累的实词师要有意识地提请学生理解记忆2、一组展示
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展示（8分钟）预习三（10分钟）展示（11分钟）课堂小结（2分钟）作业 精神的英雄。禹是公而忘私、义勇勤劳的英雄预习三、1.有人说《精卫填海》中的精卫和《夸父逐日》中的夸父做的是一些徒劳的事情，对此你是怎样认识的呢？2、理性思考，归纳扩展（1）.神话故事中的事情在我们日常的生活中有可能发生吗？神话中的情节设计具有怎样的特点呢？它是用什么样的艺术手法达到这样的效果的呢？（2）.神话中为什么用丰富的想象和夸张的手法来塑造人物构建情节呢？展示1提倡对课文进行有个性的展示。2抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定3、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容及顺序4、做好笔记和评议课堂小结通过这四节课的学习我们理解了文章中出现的重点的文言字句，感悟了神话英雄的英勇无畏的奉献精神。又在此基础上总结了神话这种文学样式的特点并感受到想象和夸张的手法对后世的影响。希望同学们在课下仍能在反复地朗读中回味先民带给我们的思考。作业：选出感受最深的一则，写一篇读书笔记。 展示1、各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。2、组内达成共识，一组展示，其他组补充（言之成理即可）预习三1、对比阅读2、理性思考，归纳扩展3、肯定学生合理的评价，给予充分表扬展示1、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定2、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容3、做好笔记和评议布置作业：丰富学生的文学底蕴师生共结
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