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人教版九年级全第一单元第一课时教学设计
课题 运动负荷的自我监测 单元 第一单元 学科 体育 年级 九年级
学习目标 1.初步了解影响运动负荷的主要因素。2.学会合理安排负荷量和运动强度。3.学会利用心率监测运动负荷。
重点 检测运动负荷的方法
难点 运用检测运动负荷的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 体育锻炼是增进身体健康的重要手段，科学合理地安排运动负荷是确保体育锻炼取得实效，避免伤害的重要保障。本节将介绍影响运动负荷的因素，引导你学会利用心率来监测运动负荷的大小。那么，应该如何安排运动负荷才能使体育锻炼更加安全和有效呢 听老师讲解 复习前两节课内容，调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课 合理安排运动负荷影响运动负荷的因素运动负荷是人体在体育活动中所承受的生理刺激。体育锻炼对健康的影响与运动负荷的大小密切相关,通过坚持进行适宜负荷的体育锻炼可以促进身体逐步产生良好的变化。如果运动负荷过大，超出身体的承受能力，就会影响健康。反之，运动负荷过小,则难以产生明显的锻炼效果。那么，应该如何科学地安排运动负荷呢 运动负荷通常包括负荷量和运动强度两个方面。两者相互影响、相互制约。在体育锻炼中应根据锻炼目的和个人特点采用合理而有效的负荷量和运动强度。怎样合理安排运动负荷第一，量力而行。要根据自己的体能和健康状况,合理安排运动负荷。身体状态好时应适当加大负荷量,尝试较大强度的练习;反之,应减少负荷量,降低运动强度。对于较少参加体育锻炼的同学来说,切忌盲目参加超过自身能力的活动,应坚持每天一小时体育锻炼,逐步提高体能，增进健康。第二,合理搭配运动强度和负荷量。要根据运动强度和负荷量相互制约的特性来确定负荷的强度和量。一般运动强度大时,负荷量则应减小;反之,负荷量则应加大。第三,采用适宜的练习密度。在进行中低强度的慢跑时一般采用持续性练习，在进行较大强度练习时应安排间歇。一般每次练习后,心率恢复到100~120次/分就可以进行下一次练习。第四,要处理好锻炼和恢复的关系。体育锻炼后要进行充分和积极的休息，使身体能够实现“超量恢复”。在参加下次锻炼前，自我感觉精神饱满、精力充沛,锻炼兴趣高涨就说明休息得比较充分;否则说明休息得不够充分,运动疲劳尚未消除。学练提示以促进健康为目的的体育锻炼不宜连续多日进行大强度大运动量的锻炼。一般来说,每周进行大负荷的体育锻炼不应超过3~4次。合作探究某同学平时很少参加体育锻炼,报名参加运动会之后，立刻开始进行大强度的体育锻炼；另一名同学由于学习压力大，虽然报名参加运动会，但并未进行有针对性的锻炼，他计划在比赛中尽力去拼一拼。你认为他们的做法合适吗？请与你的同学交流讨论。什么是超量恢复？超量恢复是指人体运动时，能量物质大量消耗，出现疲劳，经过合理休息，调整消耗的物质又逐渐恢复，接近或达到运动前水平，疲劳消失。叫恢复过程。恢复过程有个特殊现象，经过合理休息后，在一定时间内机体的能量物质储备及体能会超过原来的水平，这种现象叫“超量恢复”。利用心率监测运动负荷影响运动扶负荷的因素心率是每分钟心脏搏动的次数,它是心脏功能的一种表现。一般情况下,女性心率比男性快，儿童心率比成人快,成人安静时心率一般为70~ 80次/分,初中学生为80~ 90次/分。运动时心率会随着运动强度的增加而加快;运动结束后，心率会随之降低。经常参加体育锻炼的人，心脏机能提高，在承受相同运动负荷时，心率比不经常参加锻炼的人要低；运动结束后，经常锻炼者的心率恢复到正常水平所需的时间也较短。人体心率的增加有一定的限度,这个限度就叫作最大心率。最大心率随年龄的增加逐渐下降，经常锻炼、心肺功能强的人最大心率较高。最大心率的推算公式为：最大心率=220-年龄根据公式推算，年龄15岁的初三学生最大心率为205次/分。合作探究一、心脏功能较强对学习、工作和生活将带来哪些有利影响？二、运动时心跳加快的作用是什么？（二）心率的生理意义在日常生活和体育锻炼时常用测量脉搏次数来代替直接测定心率。测量方法是以食指、中指和无名指的指端触压在手腕外侧的桡动脉处,测量每分钟搏动次数。在体育锻炼中常常要测量安静心率和运动心率。对于前者,可在安静状态下测量30秒的脉搏数,乘以2进行换算；对于运动心率,一般采用测量运动停止后即刻10秒的脉搏数，乘以6进行换算。知识拓展桡动脉测量法一般用于测量安静状态下的心率,在参加体育活动时,用颈动脉、颞动脉测量法可以便捷地测量到运动后的即刻心率。请注意,测量时要轻按,测量时间一般以10秒钟为宜。（三）运用心率监测运动负荷1.运动时适宜心率的确定在参加体育活动,尤其是发展心肺功能的锻炼时,常采用靶心率来控制运动强度。靶心率是指锻炼时采用强度所对应的心率范围。靶心率=最大心率x强度百分比在日常健身锻炼时,可采用65%~80%的强度进行锻炼，根据公式计算,初三学生进行体育锻炼的靶心率为133~164次/分。由于存在个体差异，体能较弱者可保持心率在低限进行锻炼，而体能较强者应保持心率在高限进行锻炼。2.用晨脉判断运动疲劳的消除情况对于健康人来说,每日晨起时的安静心率是恒定不变的,因此可以作为判断身体健康状况的简易指标。在大负荷运动之后,可测定第二天晨起时脉搏，如果超过前一天晨起时的脉搏，说明运动负荷较大，身体的疲劳尚未消除,应适当减小运动负荷。知识拓展《国家学生体质健康标准》通过中长跑来评价心肺耐力等体能素质,如何科学地提高自己的心肺耐力和中长跑成绩？结合以上知识，选择合适的锻炼策略并付诸行动。 听老师讲解 听老师讲解老师要求学生测一下自己的心率，并互相讨论根据老师介绍的方法去测量自己的脉搏听老师讲解 对影响运动负荷的因素有更深了解。了解怎样合理安排运动负荷通过小组讨论，进一步了解运动时适宜心率的确定。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。
课堂小结 通过学习加深了对运动时心率的理解和认识，明确了监测运动时心率学习的重点、难点和要求，为掌握监测运动时心率做好了准备，激发了同学们学习的积极性。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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运动负荷的自我监测
人教版 九年级全
新知导入
体育锻炼是增进身体健康的重要手段，科学合理地安排运动负荷是确保体育锻炼取得实效，避免伤害的重要保障。本节将介绍影响运动负荷的因素，引导你学会利用心率来监测运动负荷的大小。
那么，应该如何安排运动负荷才能使体育锻炼更加安全和有效呢
学习目标
新知讲解
1.初步了解影响运动负荷的主要因素。
2.学会合理安排负荷量和运动强度。
3.学会利用心率监测运动负荷。
新知讲解
合理安排运动负荷
（一）影响运动负荷的因素
运动负荷是人体在体育活动中所承受的生理刺激。体育锻炼对健康的影响与运动负荷的大小密切相关,通过坚持进行适宜负荷的体育锻炼可以促进身体逐步产生良好的变化。如果运动负荷过大，超出身体的承受能力，就会影响健康。反之，运动负荷过小,则难以产生明显的锻炼效果。那么，应该如何科学地安排运动负荷呢
新知讲解
（一）影响运动负荷的因素
运动负荷通常包括负荷量和运动强度两个方面。两者相互影响、相互制约。在体育锻炼中应根据锻炼目的和个人特点采用合理而有效的负荷量和运动强度。
负荷量
运动负荷
距离
重复次数
持续时间
运动强度
速度
负重量
密度
难度
负荷量
距离
重复次数
持续时间
新知讲解
（二）怎样合理安排运动负荷
第一，量力而行。要根据自己的体能和健康状况，合理安排运动负荷。身体状态好时应适当加大负荷量，尝试较大强度的练习；反之，应减少负荷量，降低运动强度。对于较少参加体育锻炼的同学来说，切忌盲目参加超过自身能力的活动，应坚持每天一小时体育锻炼，逐步提高体能，增进健康。
新知讲解
（二）怎样合理安排运动负荷
第二，合理搭配运动强度和负荷量。要根据运动强度和负荷量相互制约的特性来确定负荷的强度和量。一般运动强度大时,负荷量则应减小；反之，负荷量则应加大。
新知讲解
（二）怎样合理安排运动负荷
第三，采用适宜的练习密度。在进行中低强度的慢跑时一般采用持续性练习，在进行较大强度练习时应安排间歇。一般每次练习后，心率恢复到100~120次/分就可以进行下一次练习。
新知讲解
（二）怎样合理安排运动负荷
第四，要处理好锻炼和恢复的关系。体育锻炼后要进行充分和积极的休息，使身体能够实现“超量恢复”。在参加下次锻炼前，自我感觉精神饱满、精力充沛，锻炼兴趣高涨就说明休息得比较充分；否则说明休息得不够充分，运动疲劳尚未消除。
新知讲解
学练提示
以促进健康为目的的体育锻炼不宜连续多日进行大强度大运动量的锻炼。一般来说，每周进行大负荷的体育锻炼不应超过3~4次。
合作探究
同学平时很少参加体育锻炼，报名参加运动会之后，立刻开始进行大强度的体育锻炼；另一名同学由于学习压力大，虽然报名参加运动会，但并未进行有针对性的锻炼，他计划在比赛中尽力去拼一拼。
你认为他们的做法合适吗？请与你的同学交流讨论。
合作探究
这两个同学的行为都是不可取的。因为每周进行大负荷的体育锻炼不应超过3~4次。对于较少参加体育锻炼的同学来说，切忌盲目参加超过自身能力的活动，应坚持每天一小时体育锻炼，逐步提高体能，增进健康。而不是突然加强体育锻炼，这样是超负荷运动。而且不能因为学习压力大就不运动，适当的运动会缓解压力。
合作探究
什么是超量恢复？
超量恢复是指人体运动时，能量物质大量消耗，出现疲劳，经过合理休息，调整消耗的物质又逐渐恢复，接近或达到运动前水平，疲劳消失。叫恢复过程。恢复过程有个特殊现象，经过合理休息后，在一定时间内机体的能量物质储备及体能会超过原来的水平，这种现象叫“超量恢复”。
新知讲解
利用心率监测运动负荷
（一）心率的生理意义
心率是每分钟心脏搏动的次数，它是心脏功能的一种表现。一般情况下，女性心率比男性快，儿童心率比成人快，成人安静时心率一般为70~ 80次/分，初中学生为80~ 90次/分。运动时心率会随着运动强度的增加而加快；运动结束后，心率会随之降低。经常参加体育锻炼的人，心脏机能提高，在承受相同运动负荷时，心率比不经常参加锻炼的人要低；运动结束后，经常锻炼者的心率恢复到正常水平所需的时间也较短。
新知讲解
（一）心率的生理意义
人体心率的增加有一定的限度，这个限度就叫作最大心率。最大心率随年龄的增加逐渐下降，经常锻炼、心肺功能强的人最大心率较高。最大心率的推算公式为：
最大心率=220 年龄
根据公式推算，年龄15岁的初三学生最大心率为205次/分。
合作探究
一、心脏功能较强对学习、工作和生活将带来哪些有利影响？
健康的生活习惯、生活有规律，工作学习时心情变得愉快。
二、运动时心跳加快的作用是什么？
加速体液循环，促进血液循环。
新知讲解
（二）心率的生理意义
在日常生活和体育锻炼时常用测量脉搏次数来代替直接测定心率。测量方法是以食指、中指和无名指的指端触压在手腕外侧的桡动脉处，测量每分钟搏动次数。在体育锻炼中常常要测量安静心率和运动心率。对于前者，可在安静状态下测量30秒的脉搏数，乘以2进行换算；对于运动心率，一般采用测量运动停止后即刻10秒的脉搏数，乘以6进行换算。
新知讲解
知识拓展
脉搏是指动脉血管壁随心脏的收缩和舒张而发生的规律性搏动。在正常情况下，脉搏频率和心率是一致的，在实践中常用脉搏来代替心率的测定。
桡动脉测量法
合作探究
什么是桡动脉测量法？
桡动脉测量法一般用于测量安静状态下的心率，在参加体育活动时，用颈动脉、颞动脉测量法可以便捷地测量到运动后的即刻心率。请注意,测量时要轻按，测量时间一般以10秒钟为宜。
颈动脉测量法
颞动脉测量法
新知讲解
（三）运用心率监测运动负荷
1.运动时适宜心率的确定
在参加体育活动，尤其是发展心肺功能的锻炼时，常采用靶心率来控制运动强度。靶心率是指锻炼时采用强度所对应的心率范围。
新知讲解
1.运动时适宜心率的确定
靶心率=最大心率x强度百分比
在日常健身锻炼时，可采用65%~80%的强度进行锻炼，根据公式计算，初三学生进行体育锻炼的靶心率为133~164次/分。由于存在个体差异，体能较弱者可保持心率在低限进行锻炼，而体能较强者应保持心率在高限进行锻炼。
新知讲解
2.用晨脉判断运动疲劳的消除情况
对于健康人来说，每日晨起时的安静心率是恒定不变的，因此可以作为判断身体健康状况的简易指标。在大负荷运动之后，可测定第二天晨起时脉搏，如果超过前一天晨起时的脉搏，说明运动负荷较大，身体的疲劳尚未消除，应适当减小运动负荷。
新知讲解
知识拓展
《国家学生体质健康标准》通过中长跑来评价心肺耐力等体能素质，如何科学地提高自己的心肺耐力和中长跑成绩？结合以上知识，选择合适的锻炼策略并付诸行动。
新知讲解
知识拓展
1.10秒钟的原地快速高抬腿跑、后踢跑、小步跑、原地摆臂、抱膝跳等。
2.60—80米的计时跑、逆风跑、顺风跑、牵引跑等。
3.一节课持续10分钟以上的匀速跑，跑两次，中间休息5分钟。
课堂总结
适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需求，也是促进学生身心健康发展的需要。
板书设计
运动负荷的自我监测
合理安排运动负荷
利用心率监测运动负荷
作业布置
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