22《为中华之崛起而读书》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》导学单
【学习目标】
1.通过补充资料、结合课后诗句，理解少年周恩来立志的原因，并树立为国家富强、民族繁荣而刻苦学习的远大理想。
2.围绕“为什么而读书”进行小练笔。
【学习重点】
能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，感受周恩来为中华之崛起而读书的远大志向。
【学习难点】
通过设计挑战性问题“周恩来为什么不对中国妇女伸出援手”，来入情入境地体会当时的屈辱情境，并在资料补充中，更加直观鲜明地感受何谓“中华不振”，以及不振的原因，激发学生强烈的爱国意识。
【学习过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，通过上节课的学习和查阅资料，大家一定了解了我们中国曾经有过一段怎样屈辱的历史，中华民族曾经怎样被欺侮，用伯父的话说就叫———“中华不振”。同学们读了都义愤填膺，有的同学认为周恩来当时应该“路见不平一声吼”，帮助那名中国妇女，才算是少
年英雄。你同意吗？
二、学习“中华不振”
1.下面就来认真默读课文第11～16 自然段，找出依据，标出关键词，在空白处批注感受，然后再和小组同学交流。
2.思考。
为什么周恩来眼睁睁看着同胞受欺负，却不能伸手相助？
预设：
A.伯父的叮嘱已经强调那里是租界，洋人利益至上，没有法律与道德可言，所以出了事也“没有地方说理”。周恩来本来就是背着伯父去的，不能“惹出麻烦”。
B.文中交代那里“和别处大不相同”，热闹非凡，说明那里是外国人的天堂，他们享有特权。
C.中国巡警“不但不……反而……”，说明即便警察是中国人，
但毫无同胞之情，维护外国人，说明这里没有基本的法律，更别提惩恶扬善了。
D.文中用反问句强调围观的大人们也只能敢怒不敢言，何况周恩来只有12岁。
3.朗读第16 自然段，边读边想象当时的场景。
4.查找图片、视频等背景资料，了解当时国土被强占，国人受欺凌的屈辱历史，理解“中华不振”的原因。
三、学习立志读书
1.少年周恩来耳闻目睹了“中华不振”后，感觉痛心不已，读最后一个自然段。
2.回到那节修身课上，朗读课文第一部分。
3“. 为中华之崛起而读书”，周恩来是这样说的，也是这样做的。
中学毕业后，他便赴日留学。临行前，他给同学的临别赠言是：愿相会于中华腾飞世界时！后来又写下抒发救国抱负的著名诗篇“大江歌罢掉头东”。补充介绍周恩来为国为民鞠躬尽瘁的一生。
四、作业布置
在中华振兴的今天，你又为什么而读书呢？想一想，写下来，注意写清楚理由。
课外阅读
鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）
小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学（返 反）家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时（抵 低）达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。
妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。
每天晚上，妈妈总会从鳝鱼（摊 滩）提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。
鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。
只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至（极 及）的美味。
最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。
（选自《新作文(冰心少年文学)》 2017年第6期）
1.联系上下文，在正确的字上面打“√”。
2.在文中找出下列词语的近义词。
恳求（ ） 滋养（ ）
3.划横线的句子中“勾”说明__________，“低着头绕着巷子”看出__________。
4.用自己的话简要写一写妈妈是怎么给我们增加营养的？
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5.作者为什么以“鳝鱼骨里的妈妈滋味”为题目？
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