22《为中华之崛起而读书》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》导学单
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。
2.体会作者对祖国的热爱之情。
【学习重点】
明白“落后就要挨打”的道理，体会周总理树立志向的原因，珍惜现在的幸福生活。
【学习难点】
了解当时的社会背景，对比当时与现在的社会环境，在当今的社会，如何立志学习。
【学习过程】
一、检查预习，学会字词
1.按照自读要求，大声朗读课文
2.揭示课题，明确含义
本课课题有什么特点？
这是谁说的话？他是怎么说的呢？
好，这样有节奏、有力量地读，就像小时候的周恩来一样，文中有一个四字词语也形容了这样一种声音，请你们找找，是哪个词语？
周恩来读书的目的是什么呢？其实，课文中给我们做了解释。
请同学们仔细读最后一个自然段，说说题目是什么意思？
3.读下面的句子，注意字音
（1）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
你是根据什么确定“背”字的读音的？（联系上下文）在这个句子中，哪个字引起了你的注意？（“闯”：马进入门内），你从这个字中读出了什么？
（2）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
用什么办法来理解“惩处”的意思？强调“处”的读音，根据含义来定音。
猜字小游戏：请同学们仔细看这句话中的每个字，我一会会出示它的演变过程，请你猜猜是哪个字，给你们三次机会。（“巡”，强调第一笔是“撇点”）
这篇课文中，有一些表达，我们现在基本不用，不知同学们能理解吗？
诸生：众生，就是在座的所有学生，类似的词语有诸位、诸兄、诸神等。
当效：应当仿效。就是以他为榜样。（利用字典选字义）
三、总结事件，理清思路
1.快速浏览全文，思考：课文围绕周恩来讲述了他身上发生的几件事？你回答问题的依据是什么？（根据时间或根据地点）
2.你能说说分别是什么事吗？（什么时间，什么地方，谁做了什么？）
3.三件事是怎么连接起来的？（过渡句、过渡段）
同学们在写作时，如果也要写几件事，那么，就要记得使用过渡句或过渡段来连接上下文。
过渡：这几件事，都是在什么样的情况下发生的？让我们走进那个时代。
四、了解背景，加深认识
1.当时的东北（通过资料）
2.帝国主义列强（日、沙俄、美国、英国等国家）
3.租界地
当时的租界地是什么样的？我们一起去课文中找找答案。
（1）初步对比写租界
繁华、热闹，与之相反，中国其他地方是怎么样的？（冷清、荒凉、萧条）
过渡：这是周恩来刚进入租界地的感受，租界地还是怎么样的？让我们在周恩来的亲眼目睹下，一起去感受。
（2）深刻感受，体会对比（学习中国人受欺负的事）
①周恩来进入租界后，听到吵嚷声，（讲“嚷”字，用儿歌“吵吵嚷嚷不离口，衣字之中两人争。长长短短理还乱，劝君莫把架来吵”来帮助学生记忆）周恩来过去后，看到了什么？（出示句子）
这个句子中，有两个词语非常刺眼，你找见了吗？明确这两个词语形成了对比。
妇女为什么哭诉？（丈夫被轧死，无处申冤）想象，妇女会怎样哭诉？巡警怎么样训斥她？
洋人为什么那么得意？（出示“中国人和狗不准入内”的牌子）
你从这个词中，读出了什么？（人命关天的大事，在他眼里根本不值一提）看图片上他的动作，感受他的得意。
②看到这一切，周围的中国人有什么表现？（紧握拳头，却……）
但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？（改写句子）
围观的中国人敢怒不敢言，你们敢言吗？
好，你想用哪些词语或句子来形容租界地是个什么样的地方？
蛮不讲理没有公平可言
洋人为非作歹，中国人受尽欺负
洋人的天堂，中国人的地狱
③读到此，你心中有没有什么疑问出现？
为什么会有这么多的不公平出现？你知道是因为什么吗？
五、归根究底，“中华不振”
填空练习：
因为中华不振 。（引导学生根据前面的铺垫，从多个角度来回答，激发学生的情感）
六、留下思考，阅读延伸
面对当时这样的现状，周恩来是怎么做的？
课外阅读
父爱如山
父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。信的内容只几十个字——周儿：本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。其他勿念。祝进步！父亲字。
那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路淹没（méi mò）的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！
星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌（yān ān）酸菜的网袋，歪头寻着教室的号码慢慢走来，裤管一高一低挽(wǎn miǎn)着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地跑过去，亲亲热热叫了一声：”爸，你来了！”“怕你等不及，就送来了。”父亲简单地说。我想说几句感激的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。
多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自己能在瞬（shùn sùn）间果断走向父亲而坦然和欣慰。
一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲见我旧事重提，先开口了：”其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就不敢当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。你没让父亲失望。”
我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。父亲接着说：”孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其实不是那位父亲亲生……”“谁？”我惊觉起来。”那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！”我再次愕然，转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下……
1.给加粗的字选择正确的读音。
2.根据意思在文章中找出词语。
（1）不好意思。( )
（2）有决断，不犹豫。（ ）
（3）把已经搁置的事情重新提出。（ ）
（4）形容吃惊。
3.文字歌颂了两位父亲，一为是_____，另一位是_____。
4.划横线的句子是_____描写，从这段描写中可以体会到（ ）。