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“综合学习及探究复习指导”教学设计
中山市阜沙中学 陈娟芳
一、教学目标
1、 学会应答，善于沟通，
2、 学会了解对方问话的真实意图，随机应变，尽可能让对方接受。
3、学习应答的实例，开阔视野，借鉴吸收，学习应答的主要技巧。
4、学以致用，善于倾听，敏捷应对，培养学生在实际中的口语表达能力。
二、教学重点、难点
教学重点：
1、在生活中学会了解对方问话的真实意图，营造一个“心理相容”的融洽气氛，随机应变，尽可能让对方接受；
2、学习口语交际的主要技巧(例如生活交流、辩论、演讲、访问等)。
教学难点：
培养学生在实际运用中的口语表达能力。
三、教学策略与手段
1、故事激趣。
??由比干挖心的故事导入新课，使学生心情放松，减少了师生间的陌生感，缩短了我们之间的距离，为课堂上激发学生的激情打好基础。这一课时师生、生生之间的交流是主要环节。
??2、分组讨论法
??新课标中倡导为学生的自主学习提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，因此在这堂课中，在预定的时间让学生动口动手，告诉同桌的或者是前后桌的同学。让他们小范围内交流自己的成果，把课堂的气氛调动起来。
??3、巡视指导点拨法
??学生在讨论的过程中可能遇到有争议问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
??“自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究”，将“三维目标”落在实处。
四、教学过程
（一）导入新课：由“比干挖心”的故事导入新课
故事：商纣王淫乱，商纣的叔父比干说：“做大臣的，如果不能冒死劝谏国君，那还算什么忠臣！”于是，比干态度强硬的劝谏商纣。商纣大怒说：“你这样做是想当圣人吧？我听说圣人的心脏有七个孔穴，我看看你有没有。”说罢下令剖开比干的胸膛，取出他的心脏来观看。比干毫无惧色，慷慨就戮……。
学生讨论比干被挖心的原因。
讨论：比干忠言进谏，为何被挖心？说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
由此引出学会说话，引出口语交际的重要性。
（二）明确口语交际的重要性
文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。
（三）归纳近年来中考口语交际相关题型
1、生活类情景对话题
2、辩论类口语交际题
3、采访类口语交际题
4、演讲类口语交际题
考点剖析
贴近学生的生活，考查学生的认知水平和理解辨别能力。
(四) 实例引路
A、生活类情景对话题
1、假如你的好朋友迷上了上网，你决定去网吧找回自己的朋友，劝他回归校园，努力学习。a. 你会对贪恋上网的好朋友说： b.你会对违规经营的网吧老板说：
（学生通过讨论，进行交流）
参考答案：①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。
②老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？
2、有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算怎样拒绝他的请求？
（采用合作方式，通过讨论，小组选代表完成）
参考答案：一定要今天去吗？改天有空我陪你去怎么样？而且缺课也不好。
（五）实战演练------试试你的口才
1、语文老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
2、语文活动小组组长组织了两次活动，都不太成功，有几个同学表示不想参加了。如果你是小组长，要劝说他们积极参与，该怎么说？（不超过50字）（以上题目，学生可以畅所欲言，不拘泥于答案形式）
教师在巡视的过程中，投影温馨提示：
劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：
①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；
②要做到语句连贯，条理清楚；
③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
（六）小结上面口语交际的共同点：都是单一型的口语交际，难度不大。引出下面的复型口语交际题型。（面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。）如实例引路3 ：
中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是？
(2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
（七）迁移训练1
金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了垃圾箱。
(1)张敏的话言外之意是：
(2)金娜该怎样说才得体： 。
迁移训练2
根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。
情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。
示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。
①比赛中途处于领先位置时 。
②比赛结束取得好名次时 。
③比赛中途处于落后位置时 。
迁移训练3
李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”
1)对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。（至少两种）
A. 。
B. 。
2)假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
A.家长： 。
B.好朋友：
要求学生各抒己见不拘泥于答案。
（八）教师小结：针对上例题型指导学生掌握解题的基本技巧（应考策略）
1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。
2、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
由此引出下列题型：辩论类口语交际题 。
（九）B、辩论类口语交际题
实例引路1：
某校三5班在一次阅读《西游记》时，开展了一场对猪八戒这个人物开场了一场激烈的辩论会。
反方说：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你是正方的话，应该如何反驳？
学法指导：
辩：辩驳对方观点的错误性。
论：论证己方观点的正确性。
参考答案
正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
（十）针对上例题型指导学生掌握解题的基本技巧（应考策略）
巧作类比，一针见血
针锋相对，以牙还牙
顺水推舟，将计就计
避实就虚，攻其不意
实例引路2
信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？请你选择其中一方陈述你的观点和理由。
我的观点是 ，理由是 。（2007年宁波市中考题）
参考答案：我的观点是网络阅读弊大于利。因为青少年的自制能力差，好奇心、逆叛心理强烈。很容易误入歧途！不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。
（十一）、教师小结上两例题目的不同点：一种给出对方的观点，进行反驳，另一种是没有亮出观点，要自己摆出观点，然后阐述理由，答题方法同中有异。
（十四）、探究活动
在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
示例一：我认为中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。
示例二：我认为中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。
2、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“‘开卷未必有益。’看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？谈谈自己的观点并说明理由。
（十二）、 总结 口语交际要求 “四有”：
（1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）
（2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）
（3）言之有序（语序合理）
（4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。
（十三）作业：完成学案
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商纣王淫乱，商纣的叔父比干说：“做大臣的，如果不能冒死劝谏国君，那还算什么忠臣！”于是，比干态度强硬的劝谏商纣。商纣大怒说：“你这样做是想当圣人吧？我听说圣人的心脏有七个孔穴，我看看你有没有。”说罢下令剖开比干的胸膛，取出他的心脏来观看。比干毫无惧色，慷慨就戮……。
讨论：比干忠言进谏，为何被挖心？说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。
《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。
综合实践
之口语交际
阜沙中学 陈娟芳
学习目标
知识目标
学会应答，善于沟通，学会了解对方问话的真实意图，随机应变，尽可能让对方接受。
能力目标
学习应答的实例，开阔视野，借鉴吸收，学习应答的主要技巧。
情感目标
学以致用，善于倾听，敏捷应对，培养学生在实际中的口语表达能力。
复习重点：
1、在生活中学会了解对方问话的真实意图，营造一个“心理相容”的融洽气氛，随机应变，尽可能让对方接受；
2、学习口语交际的主要技巧(例如生活交流、辩论、演讲、访问等)。 复习难点：
培养学生在实际运用中的口语表达能力。
（一）中考口语交际相关题型
1、生活类情景对话题
2、辩论类口语交际题
3、采访类口语交际题
4、演讲类口语交际题
（二）考点剖析
贴近学生的生活，考查学生的认知水平和理解辨别能力。
：假如你的好朋友迷上了上网，你决定去网吧找回自己的朋友，劝他回归校园，努力学习。a. 你会对贪恋上网的好朋友说： b.你会对违规经营的网吧老板说：
①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。
②老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？
一、生活类情景对话题实例引路1
有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算怎样拒绝他的请求？
一定要今天去吗？改天有空我陪你去怎么样？而且缺课也不好。
实例引路2
试试你的口才
语文老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
实战演练
语文活动小组组长组织了两次活动，都不太成功，有几个同学表示不想参加了。如果你是小组长，要劝说他们积极参与，该怎么说？（不超过50字）
。
很抱歉，我没能把工作做好。今后我将加倍努力，希望大家共同努力把活动开展好。
实题引路3
中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是？
(2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
温馨提示：
劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：
①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；
②要做到语句连贯，条理清楚；
③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
迁移训练
1、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了垃圾箱。
(1)张敏的话言外之意是：
(2)金娜该怎样说才得体：
你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。
例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。
掌握解题的基本技巧：
1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。
2、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
应考策略：
2、 根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。
情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。
示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。
①比赛中途处于领先位置时 。
②比赛结束取得好名次时 。
③比赛中途处于落后位置时 。
）
①比赛中途处于领先位置时：坚持到底，定会取得好成绩。
②比赛结束取得好名次时：继续努力，争取再次取得好成绩。
③比赛中途处于落后位置时 ：别气馁，你一定会取得好成绩。
3、李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”
1)对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。（至少两种）
A. 。
B. 。
2)假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
A.家长： 。
B.好朋友： 。
A、李明成绩优秀，品行端正，在同学中有很高威信，他准行！
B.李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。
A、 孩子，不要难过，总结得失，下次竞选会成功的。
B、哥们，重在参与，我们永远是好朋友。
某校三5班在一次阅读《西游记》时，开展了一场对猪八戒这个人物开场了一场激烈的辩论会。
反方说：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你是正方的话，应该如何反驳？
二、辩论类口语交际题
实例引路1：
论证己方观点的正确性。
辩驳对方观点的错误性。
温馨提示
参考答案
正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
应考策略
避实就虚，攻其不意
巧作类比，一针见血
针锋相对，以牙还牙
顺水推舟，将计就计
信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？请你选择其中一方陈述你的观点和理由。
我的观点是 ▲ ，理由是 ▲ 。（2007年宁波市中考题）
实例引路2
参考答案：我的观点是网络阅读弊大于利。因为青少年的自制能力差，好奇心、逆叛心理强烈。很容易误入歧途！不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。
1、在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
示例一：我认为中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。
示例二：我认为中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。
实战演练
2、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“‘开卷未必有益。’看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？谈谈自己的观点并说明理由。
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实战演练
4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。
总结 口语交际要求 “四有”：
1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）
2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）
3）言之有序（语序合理）
你掌握了吗？
下面句子语言不得体的一句是( )
A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)
B.“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)
C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)
D.“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)
结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲？’”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ 。”
1、老师这句话的言外之意是： 。
2、如果你是那位学生，你解嘲的话是 。
1、你怎么在课堂上睡觉？
2、 ①我被这优美的音乐陶醉了。②我已被《川江号子》倾倒了。
1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？
2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长
来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？
3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，
你如何去商店调换？
4、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老
师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？
请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与同桌
一起表演。
你说我说
