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《爸爸的花儿落了》预习要求
姓名
1、文章写了哪些事？其中哪些是眼前事？哪些是对往事的回忆？爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
（1）
（2）眼前事有：
对往事的回忆有：
（3）①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是
2、文中哪些地方暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的
3、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
4、记叙的顺序有哪几种？本文主要用了哪一种？请你结合文章具体分析。
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《爸爸的花儿落了》教案
中山一中 欧婉然
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
2、领悟成长的真正含义。
3、体会学习插叙的写作手法
（二）过程与方法
1、合作探究性学习
（三）情感态度价值观
1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大
2、领悟成长的真正含义
二、教学重点：感知文章深沉的父爱，体味父亲的形象
教学难点：领悟成长的真正含义。
三、教学准备
1、学生预习课文，解决生字词
2、学生分小组按要求完成预习作业
3、教师准备教学课件
教学过程：
一、导入新课
1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！这是一个什么样的故事呢？
学生上台介绍：听一段故事——《城南旧事》简介
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
二、明确学习目标
1、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
2、领悟成长的真正含义。
3、体会学习插叙的写作手法
三、小组汇报预习作业
1、文章写了哪些事？其中哪些是眼前事？哪些是对往事的回忆？爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
文章所写事件眼前的有：英子参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）；英子回家后得知爸爸去世；
过去的事：爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；
③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是 →爸爸去世。
2、文中哪些地方暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的
比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
4、记叙的顺序有哪几种？本文主要用了哪一种？请你结合文章具体分析。
记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。
本文主要用了：插叙。
文章按时间顺序来写英子参加毕业典礼的经过，在这个过程中插入了英子回忆与父亲有关的事。
补充插叙的相关知识：指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片）
四、体会父爱
学生思考讨论：
1、 探究人物形象——重点研读文章2–29、33–34、39–53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，合作交流，说说爸爸是一个什么样的人？
学生活动，教师相机点拨。投影部分探究结果，如
大爱无言。
爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练，鼓励孩子要坚强。
爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回家，第一件事就是浇花。
2、分析父亲的形象。老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（ 摘要板书）
A殷切的希望
B严格的要求
C温暖的关怀
D热忱的鼓励
E善意的隐瞒……
3、结合你的生活经历谈谈，父爱的成分还有哪些？
学生讨论后发言
五、体味成长
1、从哪些地方我们可以感到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为——
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
重点分析54—68段，学生朗读。（强调对父爱的理解）
为什么写弟弟妹妹的表现？
2、视频
3、如果你是英子，你会对爸爸说什么？结合文中的有关内容说。
请用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”说一句话。
学生合作交流。
4、 讨论
投影：
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？
学生讨论后发言
六、课堂小结
学生回顾总结，各小组互相补充。
七、 作业
学习运用插叙写法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。
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1、阅读课文，体味父亲的形象，理解深沉的、多层次的父爱。
学习目标
2、联系生活实际，学习体味成长的滋味。
3、体会学习插叙的写作手法。
小组汇报学习成果
文章写了哪些事？其中哪些是眼前事？哪些是对往事的回忆？
爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是
英子参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）；英子回家后得知爸爸去世；
我到医院看爸爸、我因为赖床而被爸爸打、爸爸爱花、我给陈叔叔寄钱。
眼前事
对往事的回忆
英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是
爸爸去世。
爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；
爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
文中哪些地方暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的
1、开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ”这是一处伏笔。
2、当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
3、毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
4、写英子进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
“花”在全文结构中起着怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
记叙的顺序有哪几种？本文主要用了哪一种？请你结合文章具体分析。
记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。
本文主要用了：插叙。
文章按时间顺序来写英子参加毕业典礼的经过，在这个过程中插入了英子回忆与父亲有关的事。
插叙：指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。
结合文章有关段落，说说爸爸是一个什么样的人？
1、大爱无言。
2、爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
3、爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练，鼓励孩子要坚强。
4、爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。
5、爸爸特别爱花，每天下班回家，第一件事就是浇花。
老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。
殷切的希望、 严格的要求、温暖的关怀 、热忱的鼓励 、善意的隐瞒……
结合你的生活经历谈谈，父爱的成分还有哪些？
批评、提醒、唠叨……
从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
视频
如果你是英子，你会对爸爸说什么？结合文中的有关内容说。
请用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”说一句话。
讨论：
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？
课堂小结:
1、体味父亲的形象，理解深沉的、多层次的父爱。
2、体味成长的滋味。
3、体会学习插叙的写作手法。
作业：
学习运用插叙写法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
爸爸的花儿落了练习
一、给加粗字注音
挪窝（ ） ^（ ） 掸子（ ）
栅栏（ ） 玉簪（ ） 雨p6ng（ ）
骊歌（ ） 抽屉（ ）
二、下列标点使用正确的一项是
[ ]
A．妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说，“是它们自己掉下来的。”
B．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈。”老高说，“这儿就数你大了！就数你大了！”
C．旁边的夹竹桃垂下好几枝，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。修剪、捆扎和施肥。
D．到里面的柜台上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整。”
三、根据课文内容，填写合适的内容
这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出________；爸爸嘱咐她不要迟到的一番话，引出________；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，又忆起________；同学们唱起骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起________。内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
四、阅读语段，回答问题
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1．“我”回家看到什么情景？这些情景预示着什么？
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2．“我”是不是真正感觉到自己长大了？你从哪些地方看出的？
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3．题目“爸爸的花儿落了”有何含义？
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五、写作训练
各人的父亲爱子女的方式不同。你父亲如何表示对你的爱的呢？写一段200字左右的文字来表述。
参考答案
一、nu$ 懒惰 d3n zh4 z1n 篷 廊 l0 t@ 捏 二、B
三、前一天去医院探望爸爸时的情形 六年前因赖床不起受爸爸惩罚的情形 爸爸爱花的情形 爸爸要她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过
四、1．弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来，老高急匆匆地告诉她妈妈从医院来了电话，等等。这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 2．是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 3．一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
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