二、学习“画图”新本领（教案）- 信息技术三年级下册
文档属性
| 名称 | 二、学习“画图”新本领（教案）- 信息技术三年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-11-23 14:06:16 | ||
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文档简介
学习“画图”新本领
教学目标：
认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各种工具的名称及功能；
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力；
情感目标：让学生大胆尝试，观察现象、发现规律，从而激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：认识并使用工具箱中几种常用工具；
教学难点：在电脑上创作涂色。
教学准备：玩偶、题单、闯关条、奖品等。
教学过程：
一、激趣导入
师（手里拿着一个“小猪佩奇”玩偶）：看！这是谁呀？
师：（扮演小猪佩奇角色）： “对，我就是你们的好朋友小猪佩奇。我的好朋友小羊苏西再过几天就到6岁生日了，我不知道送她什么礼物，你们能帮我想想办法吗？”
师：抽3人回答
师：你们送的礼物都非常好，我想在这节课上把你们的礼物都画下来，然后带回家好好参考，你们还能帮我吗？
二、新课学习
（一）完成题单一
师：要画好这些礼物，我们要做一些准备工作。
请拿出题单一，选择你想要画的内容，想要用的工具，想要涂的颜色。
1.出示选择要求：
（1）想要画的内容最多选两个；
（2）调查表里面如果没有你想要画的内容、想要用的工具、想要涂的颜色，就在“其它”一项中填写。
2.生完成题单一。
师：谁愿意上来展示一下自己的选择结果？
（展示2个学生调查表 生：“我想画的礼物是＿＿＿，我要用＿＿＿工具，我想涂＿＿＿颜色”）
师：看来同学们都已经准备好了，但是要画出礼物来可不容易，大家需要闯过四道关，你们行吗？
（二）第一关，打开“画图”
1.打开“画图”
师：第一关打开“画图”（先左右展示给学生看，再贴到黑板上），请你们在电脑上迅速打开“画图”软件。（学生操作，师巡视）
2.认识窗口
师：真不错，大家都已经打开“画图”软件了，在“画图”窗口中，你们还记得这几个部分的名称吗？这个部分呢？
（生汇报：工具箱、颜料盒、画布）
师：第一关难度系数只有一颗星对你们来说太简单了。第二关就没那么容易了，请看第二关：巧认工具。
（三）第二关：巧认工具
1.师：谁认识“工具箱”里的工具？
生1：……
师：你是怎么认识的？
生1：看外观 师复述并板书：看外观
2.师：还有别的认识方法吗？
生2：……
师：你的方法是……你能为我们展示一下吗？生演示。
师：复述“鼠标指向法”并板书：指向法
3.填写绘图工具名称
师小结：看来大家都各自有认识工具的方法了，那你们能写出它们的名称吗？现在请你们拿出题单二，结合题单一，把我们选用的工具名称写到相应的括号里，不会写的字可以用拼音代替。
师：谁愿意上来汇报汇报，说说自己怎么用这些工具来画图。
生：……
4.集中认识所有绘图工具。
师：现在跟着老师的鼠标指针再来认识一下“工具箱”中的工具吧！（鼓励学生跟着鼠标说出工具名称）
（四）第三关：运用工具
师：我们一下子认识了这么多工具，那我们就用这些工具来画自己的礼物吧！请看：第三关：运用工具！开始吧！
1.学生创作，师巡视辅导。择机找出：未涂色和涂了色的几幅作品。
2.学生作品展示
师：转播学生作品。让我们来猜猜他用了哪些工具？
师：再看这位同学的作品。
师：刚才这两幅作品有什么不一样呢？
生：第一幅没有涂颜色，第二幅涂了颜色。
师：（指着涂了色的说）这个同学可真能干，他已经提前闯进第四关了。
（五）第四关：创作涂色
1.师：出示第四关：创作涂色
你们会涂色吗？请你试一试。有困难的孩子请看教材第6页或者观看屏幕上播放的视频教程。
师巡视、指导，记下3—5幅好的学生作品
2.学生作品展示、评价
师：谁愿意展示自己的作品，并说说自己是如何创作的！
师：谁来说说这位同学的画怎么样？好在哪里？
（让学生介绍他的想法：画的是什么使用了什么工具，使用了什么颜色？颜色搭配等）
师：我们再来看看这位同学的作品，请看屏幕。
真不错，这位同学还在图上写出了对我的朋友小羊苏西生日祝福语！他用了“文字工具”。这样一幅有图有文字的礼物，小羊苏西肯定会喜欢的！哪些同学用了文字工具，请举手示意！
总结：角色扮演（小猪佩奇）
同学们，你们在这节课经过认真学习，大胆创作，绘制出一幅幅精美的图画，我非常喜欢，谢谢你们！同时，我看到同学们在创作中不仅动手能力强，想象力、创新力还非常丰富，利用“工具”和“颜色”画出了一幅幅赏心悦目的画。在这节课中，你们学习的只是“画图”中的一个小本领（板书：“画图”新本领），在今后的学习中我们还要不断去尝试、探索，去发现它更多的新本领。同学们，再见！
点 评：
本课教学内容简单，但教者在教学设计上采用了“项目式学习”教学理念，把教学知识点分解成了四个“闯关游戏”环节。
1.在开始的第一关前，营造了给好朋友送生日礼物的情境，激发学生的学习兴趣，然后引入礼物创作。
2.在创作前，设计题单，让学生清楚地明白画什么礼物，要用到什么绘图工具，要涂什么颜色，这样给学生指明了创作的方向，让学生有目的地解决面临的一个个问题。
3.在四个“闯关游戏”环节中，任务明确，难度适宜，采取的教学方法和手段恰当。关注个体学习的同时又注重群体学习结果，既突出重点，又不错过普通知识点。
4.通过学生创作过程中的个体引领，作品的展示与评价，以创作引出知识点，引出问题，这样的设计非常巧妙地把每一环节串联起来，使整个教学过程一气呵成，教学效果显著。
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教学目标：
认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各种工具的名称及功能；
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力；
情感目标：让学生大胆尝试，观察现象、发现规律，从而激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：认识并使用工具箱中几种常用工具；
教学难点：在电脑上创作涂色。
教学准备：玩偶、题单、闯关条、奖品等。
教学过程：
一、激趣导入
师（手里拿着一个“小猪佩奇”玩偶）：看！这是谁呀？
师：（扮演小猪佩奇角色）： “对，我就是你们的好朋友小猪佩奇。我的好朋友小羊苏西再过几天就到6岁生日了，我不知道送她什么礼物，你们能帮我想想办法吗？”
师：抽3人回答
师：你们送的礼物都非常好，我想在这节课上把你们的礼物都画下来，然后带回家好好参考，你们还能帮我吗？
二、新课学习
（一）完成题单一
师：要画好这些礼物，我们要做一些准备工作。
请拿出题单一，选择你想要画的内容，想要用的工具，想要涂的颜色。
1.出示选择要求：
（1）想要画的内容最多选两个；
（2）调查表里面如果没有你想要画的内容、想要用的工具、想要涂的颜色，就在“其它”一项中填写。
2.生完成题单一。
师：谁愿意上来展示一下自己的选择结果？
（展示2个学生调查表 生：“我想画的礼物是＿＿＿，我要用＿＿＿工具，我想涂＿＿＿颜色”）
师：看来同学们都已经准备好了，但是要画出礼物来可不容易，大家需要闯过四道关，你们行吗？
（二）第一关，打开“画图”
1.打开“画图”
师：第一关打开“画图”（先左右展示给学生看，再贴到黑板上），请你们在电脑上迅速打开“画图”软件。（学生操作，师巡视）
2.认识窗口
师：真不错，大家都已经打开“画图”软件了，在“画图”窗口中，你们还记得这几个部分的名称吗？这个部分呢？
（生汇报：工具箱、颜料盒、画布）
师：第一关难度系数只有一颗星对你们来说太简单了。第二关就没那么容易了，请看第二关：巧认工具。
（三）第二关：巧认工具
1.师：谁认识“工具箱”里的工具？
生1：……
师：你是怎么认识的？
生1：看外观 师复述并板书：看外观
2.师：还有别的认识方法吗？
生2：……
师：你的方法是……你能为我们展示一下吗？生演示。
师：复述“鼠标指向法”并板书：指向法
3.填写绘图工具名称
师小结：看来大家都各自有认识工具的方法了，那你们能写出它们的名称吗？现在请你们拿出题单二，结合题单一，把我们选用的工具名称写到相应的括号里，不会写的字可以用拼音代替。
师：谁愿意上来汇报汇报，说说自己怎么用这些工具来画图。
生：……
4.集中认识所有绘图工具。
师：现在跟着老师的鼠标指针再来认识一下“工具箱”中的工具吧！（鼓励学生跟着鼠标说出工具名称）
（四）第三关：运用工具
师：我们一下子认识了这么多工具，那我们就用这些工具来画自己的礼物吧！请看：第三关：运用工具！开始吧！
1.学生创作，师巡视辅导。择机找出：未涂色和涂了色的几幅作品。
2.学生作品展示
师：转播学生作品。让我们来猜猜他用了哪些工具？
师：再看这位同学的作品。
师：刚才这两幅作品有什么不一样呢？
生：第一幅没有涂颜色，第二幅涂了颜色。
师：（指着涂了色的说）这个同学可真能干，他已经提前闯进第四关了。
（五）第四关：创作涂色
1.师：出示第四关：创作涂色
你们会涂色吗？请你试一试。有困难的孩子请看教材第6页或者观看屏幕上播放的视频教程。
师巡视、指导，记下3—5幅好的学生作品
2.学生作品展示、评价
师：谁愿意展示自己的作品，并说说自己是如何创作的！
师：谁来说说这位同学的画怎么样？好在哪里？
（让学生介绍他的想法：画的是什么使用了什么工具，使用了什么颜色？颜色搭配等）
师：我们再来看看这位同学的作品，请看屏幕。
真不错，这位同学还在图上写出了对我的朋友小羊苏西生日祝福语！他用了“文字工具”。这样一幅有图有文字的礼物，小羊苏西肯定会喜欢的！哪些同学用了文字工具，请举手示意！
总结：角色扮演（小猪佩奇）
同学们，你们在这节课经过认真学习，大胆创作，绘制出一幅幅精美的图画，我非常喜欢，谢谢你们！同时，我看到同学们在创作中不仅动手能力强，想象力、创新力还非常丰富，利用“工具”和“颜色”画出了一幅幅赏心悦目的画。在这节课中，你们学习的只是“画图”中的一个小本领（板书：“画图”新本领），在今后的学习中我们还要不断去尝试、探索，去发现它更多的新本领。同学们，再见！
点 评：
本课教学内容简单，但教者在教学设计上采用了“项目式学习”教学理念，把教学知识点分解成了四个“闯关游戏”环节。
1.在开始的第一关前，营造了给好朋友送生日礼物的情境，激发学生的学习兴趣，然后引入礼物创作。
2.在创作前，设计题单，让学生清楚地明白画什么礼物，要用到什么绘图工具，要涂什么颜色，这样给学生指明了创作的方向，让学生有目的地解决面临的一个个问题。
3.在四个“闯关游戏”环节中，任务明确，难度适宜，采取的教学方法和手段恰当。关注个体学习的同时又注重群体学习结果，既突出重点，又不错过普通知识点。
4.通过学生创作过程中的个体引领，作品的展示与评价，以创作引出知识点，引出问题，这样的设计非常巧妙地把每一环节串联起来，使整个教学过程一气呵成，教学效果显著。
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