Unit 2 Our favourite sports Lesson 1 教案（表格式）

教学目标 1. 能听说读写本单元重点词汇：sport, tennis, table tennis, high jump, long jump.2. 能用句型Does he/ she love ______ Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t. What sports does he/she love He/ She loves ____. 来谈论别人喜欢的运动。
教学内容 重点句型Target Language 重点词汇 Key Words 歌曲歌谣Song and chants
Does he/ she love ______ Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t. What sports does he/she love He/ She loves ____. sport 运动 tennis 网球table tennis 乒乓球high jump 跳高long jump 跳远 Higher
教学重点 1. 能用句型Does he/ she love ______ Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t. What sports does he/she love He/ She loves ____. 来谈论别人喜欢的运动2.理解第三人称单数在句型中人称变化3. 听说读写本单元重点词汇；
教学难点 1.能用Does he/ she love ______ Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t. What sports does he/she love He/ She loves ____.来讨论别人喜欢什么运动。2.does 和doesn’t 的发音
教学准备 重点词汇单词卡片，ppt
Lesson 1 Class hour 2
导学流程设计 热身——呈现——操练——巩固——评价——拓展
时间安排 Teaching Procedure 设 计 意 图
Step 1 Warm-up( 5 mins) Greeting教师直接引出本课话题sports，并播放奥运会视频，呈现单词sport以及它的复数形式sports，并邀请学生一起做运动复习本课单词。再通过猜手指读单词的游戏巩固单词。教师询问学生Do you love sports 再问How about Stanley 引出本课主人公Stanley 呈现学生感兴趣的视频，吸引他们猜测本课主题。TPR操练单词，让学生在课堂中动起来，活跃气氛，激发兴趣。学生在不断猜测的过程中反复使用Does句型。用学生们喜欢的超级英雄设问，激发他们的兴趣，完成句型巩固。
Step2 Presentation & Practice(25mins) 听力任务。通过听力练习自然呈现新句型，并教读does 和doesn’t. 以Stanley和李娜为例练习句型。Does he/ she love ______ Yes, he/ she does. / No, he/ she doesn’t.选一男一女两个学生选出自己喜欢的运动项目卡片，其余同学通过Does ___ love ____ 猜测他们喜欢的运动。通过ppt展示奥运健儿张国伟，教师通过一系列Does he love… 的问题自然转入特殊疑问句What does he love 教师教读特殊疑问句，并抽读。引导学生回答 He loves ____.自学迁移。学生根据女运动员的图片编对话。迁移到What sports does she love 教师在PPT上展示出钢铁侠的图片。学生通过What does he love He loves____.自问自答的形式猜测钢铁侠喜欢的运动。
Step 4 Consolidation(5 mins) Pair work: 教师设置场景，在奥运会结束后，奥运健儿回国。观众想更多的了解他们。以孙杨为例，除了游泳他还喜欢什么运动呢？两人一组，一人扮演记者，一人扮演孙杨的教练，编一个对话。
Step 5Expansion（1 mins） 教师通过运动和不运动的照片对比，鼓励学生多运动。
Step 6 Assessment 通过学生们在学习单词和句型及短文和运动中的表现,让有突出或胜利的小组获得加分,最终得分最多为优胜者。