11白色鸟 (2)（序号40）

教学内容 第1 2课 白色鸟 （2） 序号 NO。40
教学时间 教具
教 内学 容
目 要
标 求 知识与技能：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。在朗读背诵过程中感知作者独特的语言魅力，提高学生朗读能力，增强积累。理解小说表现时代背景过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：提高学生对文学作品的鉴赏能力。
重 点难 点 教学重点：1.品味何立伟独特的语言风格。感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由自在的童心。教学难点：学生有一定的阅读基础，能够概括文章的主要情节。但品味语言，深入理解文章主旨会有难度。
教学流程 教 学 内 容 教法学法设计
课题导入（1分钟） 预习一（6分钟）展示 （6分钟）预习二（7分钟）展示（7分钟） 预习：预习一: 深入理解文章1.作者何立伟为什么用这样的故事、这样的笔墨来表现“文革”十年？2.“文革”本来是成人上演的悲剧，作者为什么用少年的独特视角来表现？3.你怎样理解象征手法？能列举用这类手法表现的艺术作品吗？预习二 : 自读思考1、本文的人物描写用的是白描的手法，如：“一个白皙，一个黝黑，疯疯癫癫走拢来。那白皙的，瘦，着了西装的短裤，和短袖海魂衫。皮带上斜斜插得有一把树丫做好的弹弓。那黝黑的呢，缺了一颗门牙，偏生却喜欢咧开嘴巴打哈哈；而且赤膊。夏天的太阳，连他脚趾缝都晒黑了，独晒不黑他那剩下的一颗门牙。”2、古典诗歌中的这类描写很多，拓展阅读，比较鉴赏。（1）垆边人似月，皓腕凝霜雪。（韦庄《菩萨蛮》）（2）红酥手，黄藤酒。（陆游《钗头凤》）（3）小轩窗，正梳妆。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 复习引入新课并板书课题预习：1、速读全文2、师徒讨论，研究完成预设问题展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论
教学流程 教 学 内 容 教法学法设计
预习三（5分钟）展示（6分钟）课堂小结（3分钟）反馈（4分钟)作业 （4）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）预习三:小说主题的探究小说要反映的主题与那个时代有什么联系吗？（主题）（老师可启示、引导，不可作结论式统一。）小说既然写两个少年，为什么以白色鸟命题？（象征手法）展示： 1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定3、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容及顺序4、做好笔记和评议课堂总结何立伟的《白色鸟》轻灵、飘逸、深情、隽永，充满了浪漫的色彩。小说一反中国传统小说重情节重人物的写法，重在渲染传达一种感觉、氛围，是诗化的散文化的小说。“十年浩劫”是残酷而不堪回首的一幕，它已成为过去，成为淡如云烟的记忆，成为少年永远的困惑与伤痕，成为发黄的照片、不成调的歌，和那飞翔着白色鸟的夏天一起远去了。反馈：朗读比赛作业、回想自己童年都玩过什么，最喜欢玩什么，一次最快乐的玩的经历；也可以询问爷爷奶奶、父亲母亲、邻居朋友……将整理好的材料，仿照本文的语言，以“童年，我（或他）这样玩过”为话题写一篇作文。 预习 1、自读思考、合 作探究 2、赏析全文，师徒合作，小组探究展示由第二组同学展示预习小说主题的探究展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。课堂小结反馈：朗读比赛作业培养学生的写作能力能力，丰富学生的文学底蕴
教 学
反 思