苏教版 虞美人（共26张PPT）
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文档简介
(共33张PPT)
授课内容：鉴赏诗词 《虞美人》
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
教学目的：
1、反复诵读，背诵全词，领会词人之愁——故国之思、失国之悲、亡国之痛。
2、培养学生阅读和鉴赏诗词的能力，提高学生文学审美能力。
课件说明：
1 、点击幻灯片4的图片播放歌曲营造课堂氛围。
2 、点击幻灯片6的人物图播放背景介绍。
3 、点击幻灯片12的图片播放朗读。
4 、点击幻灯片23的图片播放歌曲。
授 课 教 师 邓 芳
课
文
诵
读
品
味
赏
析
故
事
导
入
吟
唱
愁
情
拓
展
练
习
虞美人
李煜（937－978），字重光，是五代十国时期南唐的君主， 世称李后主或南唐后主。961年即位，在位十五年。975年，南唐被宋朝所灭，李煜成了俘虏，被送往汴京，过着囚徒生活，受尽百般侮辱，终日以泪洗面。
故事导入
导入：让我们一起走进《虞美人》 ，倾听词人的千古愁怨。
1、反复诵读，整体感知
2 、领悟情感，体会意境
赏析诗词的一般方法：
一读：自由朗读
思考：找出点明全词情感的词。
愁
每小组选派一名同学朗读，通过同学评议，掌握朗读技巧。
二读：朗读竞赛
每小组选派一名同学朗读，通过同学评议，掌握朗读技巧。
二读：朗读竞赛
三读：听读诗词
通过齐读营造愁情，加深对诗词的感悟。
四读：全班齐读
（1）[提问]：此句中涉及哪些景、事？
[提示]：春花秋月、往事。
春花秋月：指代美好的事物。
往事：指往昔尊贵的帝王生活。
“春花秋月何时了？
往事知多少。”
（2）[讨论]：词人借眼前美景传达一种怎样的情感？这是什么写法？
[明确]：乐景衬哀情，借这些景、事来抒发对往昔帝王生活的怀念、思念，表达感伤、忧伤、悲痛之情。
“春花秋月何时了？往事知多少。”
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
想象：1、请根据诗句用自己的语言描绘画面。
探讨：2、词人借这幅画面表达怎样的思想感情？
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
小组讨论：“此句词人又提及了哪些景物？”采用了什么表现手法？有何作用？
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
问题1：这句词运用了什么修辞手法？有何作用？
品析：诗人运用比喻，化抽象为具体， 化无形为有形，使读者产生了直观感受：春天冰化雪融，江水更深，江面更广，奔流不尽。而词人去国之思、失国之悲、亡国之恨似乎都凝结在这滚滚东去、绵绵无尽的江水中了，使读者深切地体会愁之深长！
拓展：“愁绪”名句来相聚
小组竞赛：学生展示关于“愁”的名家名句。
这首词主要借词人对往昔帝王生活的怀念，来表达其故国之思、失国之痛、亡国之恨，来表现物是人非、往事不堪回首的哀怨、愁苦。
各小组归纳全词主旨：
诗词交流：请就你了解的李煜词句，谈谈你的感悟。
多少恨，昨夜梦魂中。（《望江南》）
自是人生长恨水长东。（《乌夜啼》）
人生愁恨何能免？销魂独我情何限。
——《子夜歌》
四十年来家国，三千里地河山。
——《破阵子》
独自莫凭栏！无限江山，别时容易见时难。 ——《浪淘沙》
吟唱愁情
相见欢
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重 自是人生长恨水长东!
①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( )
相见欢
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重 自是人生长恨水长东!
②下列对于词作内容理解不够确切的一项是( )
授课内容：鉴赏诗词 《虞美人》
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
教学目的：
1、反复诵读，背诵全词，领会词人之愁——故国之思、失国之悲、亡国之痛。
2、培养学生阅读和鉴赏诗词的能力，提高学生文学审美能力。
课件说明：
1 、点击幻灯片4的图片播放歌曲营造课堂氛围。
2 、点击幻灯片6的人物图播放背景介绍。
3 、点击幻灯片12的图片播放朗读。
4 、点击幻灯片23的图片播放歌曲。
授 课 教 师 邓 芳
课
文
诵
读
品
味
赏
析
故
事
导
入
吟
唱
愁
情
拓
展
练
习
虞美人
李煜（937－978），字重光，是五代十国时期南唐的君主， 世称李后主或南唐后主。961年即位，在位十五年。975年，南唐被宋朝所灭，李煜成了俘虏，被送往汴京，过着囚徒生活，受尽百般侮辱，终日以泪洗面。
故事导入
导入：让我们一起走进《虞美人》 ，倾听词人的千古愁怨。
1、反复诵读，整体感知
2 、领悟情感，体会意境
赏析诗词的一般方法：
一读：自由朗读
思考：找出点明全词情感的词。
愁
每小组选派一名同学朗读，通过同学评议，掌握朗读技巧。
二读：朗读竞赛
每小组选派一名同学朗读，通过同学评议，掌握朗读技巧。
二读：朗读竞赛
三读：听读诗词
通过齐读营造愁情，加深对诗词的感悟。
四读：全班齐读
（1）[提问]：此句中涉及哪些景、事？
[提示]：春花秋月、往事。
春花秋月：指代美好的事物。
往事：指往昔尊贵的帝王生活。
“春花秋月何时了？
往事知多少。”
（2）[讨论]：词人借眼前美景传达一种怎样的情感？这是什么写法？
[明确]：乐景衬哀情，借这些景、事来抒发对往昔帝王生活的怀念、思念，表达感伤、忧伤、悲痛之情。
“春花秋月何时了？往事知多少。”
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
想象：1、请根据诗句用自己的语言描绘画面。
探讨：2、词人借这幅画面表达怎样的思想感情？
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
小组讨论：“此句词人又提及了哪些景物？”采用了什么表现手法？有何作用？
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
问题1：这句词运用了什么修辞手法？有何作用？
品析：诗人运用比喻，化抽象为具体， 化无形为有形，使读者产生了直观感受：春天冰化雪融，江水更深，江面更广，奔流不尽。而词人去国之思、失国之悲、亡国之恨似乎都凝结在这滚滚东去、绵绵无尽的江水中了，使读者深切地体会愁之深长！
拓展：“愁绪”名句来相聚
小组竞赛：学生展示关于“愁”的名家名句。
这首词主要借词人对往昔帝王生活的怀念，来表达其故国之思、失国之痛、亡国之恨，来表现物是人非、往事不堪回首的哀怨、愁苦。
各小组归纳全词主旨：
诗词交流：请就你了解的李煜词句，谈谈你的感悟。
多少恨，昨夜梦魂中。（《望江南》）
自是人生长恨水长东。（《乌夜啼》）
人生愁恨何能免？销魂独我情何限。
——《子夜歌》
四十年来家国，三千里地河山。
——《破阵子》
独自莫凭栏！无限江山，别时容易见时难。 ——《浪淘沙》
吟唱愁情
相见欢
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重 自是人生长恨水长东!
①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是( )
相见欢
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重 自是人生长恨水长东!
②下列对于词作内容理解不够确切的一项是( )