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一、填空题
1.月球是地球的（ ） ，我们见到的月光是月球反射的 （ ）
2.地球上的人看见的月球圆缺的各种形状，叫作 （ ），完成一周期的月相变化需要 （ ）天。
3、月相变化规律是：( )
二、选择题：
月相的周期变化是( )
A一年B一个月C一周
2、月相变化是在( )过程中发生的。
A.地球公转
B.月球公转
C.月球自转
3新月是指天空中出现( )
A月牙B满月C不出现月亮
4、春节那天我们能看到的月相是( )。，
A.满月 B.新月
C.上弦月 D.下弦月
三、画图并回答问题：
根据自己对月相变化的观察，画出三个月相图，并写出大约上农历什么时间的月相
答案：
一、1、卫星、太阳光
月相、29.53
3、新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月一新月
BBCB
学生根据自己的观察画就可以了
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4.3 在地球上看月亮
湘科版 四年级上 第四单元
平江县城北学校 曾衡
月球是离地球最近的星球，我们能看到变化的月相。月相是怎样变化的呢？
模拟月相变化
我们看到月球上的亮光来自哪里？
原理：月球自己不发光，它是被太阳照亮的。
太阳照亮月球
模拟实验
“月相变化”模拟实验
用黑白球模拟月球被太阳光照射，白色的一面代表被光照亮的面。实验中，白球始终对着太阳的方向。
活动1、模拟月相变化
活动材料
黑白球、双面胶、支架
活动目的
模拟月相变化，了解月相变化的原因。
跟我一起做
1、用黑白球模拟月球被太阳光照射，白球代表被光照射的面。
2、始终让白球面对“太阳”方向，围绕“地球”绕一圈，观察记录八个点的“月相”。
月相变化的规律是：（填圆缺左右）
上半月由( )变( )，亮面在( )
下半月由( )变( )，亮面在( )
观察月相变化
该选择每天的什么时间来观察呢？
从农历初一开始……
要了解月相的变化，我们要进行定时、定点的长期观察。
活动2、观察月相变化
将观察到的现象记录在学生活动手册中。
总结我们的观察记录，说一说我们的发现。
活动材料
月相记录单
活动目的
持续观察记录月相变化，发现月相每月有规律变化。
跟我一起做
1、持续观察月相变化，并利用月相记录卡进行记录。
2、描述月相变化的规律。
月相的形成主要与日、地、月三者的位置有关。
判断正误：彭荆风的《驿路梨花》
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了……
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
判断月相
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四年级科学教学设计
课题 3、在地球上看月球 单元 4 学科 科学 年级 四
学习目标 教学目标：1.科学知识知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。知道月球是地球的卫星。2.科学探究能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相变化规律。在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变化规律。3.科学态度、STSE在好奇心的驱使下，乐于参加观察月相变化的活动，能克服困难完成预定的任务。在模拟月相变化的实验中能分工协作，分享彼此的想法。
重点 知道农历每月月相变化的规律。
难点 能长期观察月相的变化并做好记录
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语：有时圆圆有时弯，变化规律要细观；嫦娥奔月今胜昔，月球奥秘有新探。提问：月球是离地球最近的星球，我们能看到变化的月相。在一个月里月相是怎样变化的呢？
讲授新课 1、模拟月相变化（1）提问：我们看到月球上的亮光来自哪里？（2）做模拟太阳照亮月球的实验。用手电筒、篮球模拟太阳照亮月球。（3）明确模拟原理：月球自己不发光，它是被太阳照亮的。任何时间“月亮”都被“太阳”照亮半个球面。（4）设计简化的模拟实验：读图，理解怎么做这个模拟实验——用明暗球（黑白球）模拟月球被太阳光照射，白色的一面代表被光照亮的面。实验中，白球始终对着太阳的方向。（5）完成月相变化模拟实验。边实验边观察、记录。（6）模拟实验成果交流。比较看到的“月相变化”与生活中长期观察到的结果是不是一样。（7）思考：如果月球能自己发光，还会有月相的变化吗？2 观察月相变化（1）讨论制订观察计划。先分组讨论，再班级交流。（2）完善计划并明确观察任务。要了解月相的变化，我们要进行定时、定点的长期观察。（3）持续观察农历一个月的月相变化并做好记录。将观察到的现象记录在学生活动手册中。（4）总结交流农历一个月的月相变化情况。总结我们的观察记录，说一说我们的发现。（5）分享。课件展示某段时间的月相记录。说一说月相的变化过程。（6）小结：如果继续观察一个月，我们会发现这个变化是会重复出现的，这就形成了月相变化的规律。2. 通过画月相，学生明白了：月球永远只会被太阳照亮半个球面，或是被地球遮挡形成月食。每天看到的月相变化，是因为观看角度和位置发生了变化。通过课件和实地模拟，学生对月相变化有深刻了解。 让学生意识到要用实验来验证自己的推测，培养学生的证据意识和重复实验的意识，养成认真、严谨的科学态度。
课堂小结 本课总结：在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星，它在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是 29.53天。
板书
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