部编版六年级语文上册第五单元课外阅读专项练习（A卷）（附答案）

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部编版六年级语文上册第五单元课外阅读专项练习
（A卷）
1．课外阅读
童年乐事
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种 ( http: / / www.21cnjy.com )穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：【来源：21·世纪·教育·网】
“唱话匣子的！别走！别走！"
其实那个“唱话匣子的”，看见我跑 ( http: / / www.21cnjy.com )进家去，当然就不再走了。“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦掘紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，摩擦出吱咬扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
1)认真阅读短文，说说文中写了哪几件乐事？
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2)“我”听鬼故事时的心情怎样？表现出孩子什么样的心理？
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3)“唱话匣子的！别走！别走！”一句中，连用三个“！”表现了“我”怎样的心情？
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4)短文表达了作者怎样的思想感情？
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2．阅读
门槛
( http: / / www.21cnjy.com )
①小时候，我喜欢坐在我家的门槛上。
②我家的门槛真高，比我的小凳子还要高。那时候，我要踩在小凳子上才能跨上门槛。
③娘在门边削红苕，捡猪草；我坐在门槛上看天，看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤蚀的苦楝树。
④坐门槛怪脏的，娘说。娘要我坐凳子。娘真高，轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子，我要坐门槛。（A）门槛高，看得远。
⑤后来就不坐门槛了，也不坐小凳子了。
⑥后来我回家，发现门槛其实很矮，轻轻一脚就跨过去了，就像娘那样。围墙仍是黄泥巴的，苦楝树依旧很大，很孤独。2-1-c-n-j-y
⑦只是，娘却矮多了。娘坐在门槛上，像我的童年。娘说，（B）门槛高，看得远。
1)用“||”给文章划分段落，标在下面。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2)文中画波浪线的句子是比喻句吗？为什么？
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3)本文以________为线索，按________顺序行文，文中能表明该顺序的词语有：_____________。
4)作者说“我家的门槛真高”，后又“发现门槛其实很矮”，这样写矛盾吗？为什么？
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5)A句、B句一样，含义相同吗？试说明。
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6)文中画横线的句子属_______描写，其作用是___________________________。
3．阅读短文，回答问题。
后母的三巴掌
从6岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆，疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。2·1·c·n·j·y
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜 ( http: / / www.21cnjy.com )扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的老头儿送钱去。21教育名师原创作品
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇生孩子生不出来得送医院。你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人去医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”21·世纪*教育网
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。21*cnjy*com
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
1)这篇文章是以什么为中心来写的？
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2)文章中主要写了哪三件事？这三件事留给“我”的教育意义是什么？
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3)用“__”画出描写“我”每次挨打后的感受的词句，想想这些词句有什么作用。
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4)你觉得“我”的后母是怎样一个人？
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4．阅读短文，回答问题。
我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿 ( http: / / www.21cnjy.com )，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。www-2-1-cnjy-com
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。【版权所有：21教育】
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为 ( http: / / www.21cnjy.com )它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jī jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。【来源：21cnj*y.co*m】
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深 ( http: / / www.21cnjy.com )刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微 有什么理由自暴自弃、玩世不恭
世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1)划去文中括号内不恰当的拼音。
2)在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。
3)将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微 ”改为不含问号的句子，但意思不变。
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4)读4、5自然段，按要求回答问题。
第4自然段中“每读起这段文字，我就 ( http: / / www.21cnjy.com )泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧” (运用你已有的知识，结合短文内容回答)
答:
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神。
5)回答问题:“我”为什么要敬重卑微 (用短文中的原句回答)
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6)读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事 请选一个方面，用简要的几句话写下来。
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5．阅读理解
盼望痛楚
美国西海岸的边境城市圣迭 ( http: / / www.21cnjy.com )戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉 马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。【出处：21教育名师】
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有 ( http: / / www.21cnjy.com )任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。21cnjy.com
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来 ( http: / / www.21cnjy.com )简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。21*cnjy*com
过去马修经历过无数没有任何知觉的日 ( http: / / www.21cnjy.com )夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努カ，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1)破折号的主要用法有:A．表注释;B．表语意转换;C．表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。（ ）
(2)钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（ ）
2)你对“盼望痛楚”这个题目的理解:__________。
3)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
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4)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚
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5)读了短文后，你有什么感受 请用简洁流畅的语言写下来。
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参考答案
1．
1)夏天晚上在大人群里听鬼故事；听“话匣子”。
2)害怕却又好奇，仍总愿着大人讲下去。这表现出孩子好奇又胆小的心理。
3)表现出了“我”盼听“话匣子”的急切心情，以及“话匣子”带给“我”的快乐。
4)表达了作者对天真而无忧无的童年生活的怀念之情。
2．
1)①②③④||⑤||⑥⑦
2)不是，“像”可表比喻，但有“像”并不全是比喻句，如本文中“像”就表比较。
3)门槛 时间 “小时候”“后来”“后来”
4)不矛盾。因为观察者在变化，由小孩长成大人，而被观察者“门槛”是静止不变的，因此不同时期看到的结果不同。21教育网
5)A句和B句一样，但含义不相同。A ( http: / / www.21cnjy.com )句是“我”小时候要坐门槛的理由，门槛高，看得远，可以在门槛上看天，看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤独的苦楝树；B句是娘老了以后坐门槛的理由，“我”离开了家，娘很孤独，她坐在门槛上可以看到围墙外的一切，更是天天企盼着远方儿子的归来。
6)环境 以“不变”来反衬“变”
3．
1)围绕后母的三巴掌写的。
2)偷甜瓜被后母打；藏钱被后母打； ( http: / / www.21cnjy.com )不想念书被后母打。这三件事给“我”的教育意义分别是：不是自己的东西不能要；帮助他人的深刻和特殊含义；念书的重要性。21·cn·jy·com
3)疼得“我”腿肚子直转筋 疼得 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”直蹦高 疼得直钻心 这些词细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表明了后母给“我”的教训之深刻，写出了后母的严厉。
4)后母是一个爱子心切，教子严厉的人。
4．
1)jī tī
2)如果 就 不是 而是
3)比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
4)尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一 ( http: / / www.21cnjy.com )幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神 自我牺牲精神
5)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
6)我想到了抗洪战士，他 ( http: / / www.21cnjy.com )们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。www.21-cn-jy.com
5．
1)B A
2)希望有疼痛。
3)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。
4)因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。21世纪教育网版权所有
5)不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。
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