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Unit 1 Where’s Kitty 同步练习2
根据汉语意思写出单词。
在...之间 ______________ 2. 花瓶 _______________
在...旁边 ______________ 4. 篮子 _______________
找出每组中不同类的单词。
（ ）1. A. my B. she C. he
（ ）2. A. basket B. cat C. desk
（ ）3. A. dog B. vase C. duck
（ ）4. A. on B. sofa C. in
（ ）5. A. cat B. bird C. where
根据图片，选择正确的答案。
（ ）1. Where’s the girl She’s _____.
A. under the chair B. on the chair
（ ）2.A. vase B. sofa
（ ）3. A. on B. in
根据所给情景选择合适的句子。
（ ）1.当你想问泰迪是否在沙发上时，你可以说：
A Is the teddy under the sofa B Is the teddy on the sofa
（ ）2.当你问妈妈书在哪里时，她可以说：
A Where’s the book B It’s on the table.
（ ）3.当你想问狗在哪里时，你可以说：
A Where’s the dog B Where’s the cat
（ ）4. 当你的同学问猫是否在门后时，你可以说：
A Look! B Yes.
连词成句。
under is desk it the .
_________________________________________________
Is where giraffe the
_________________________________________________
isn’t in basket it the .
_________________________________________________
参考答案
between vase beside basket
A B B B C
A A A
B A A B
1. It is under the desk. 2. Where is the giraffe 3. It isn’t in the basket.
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Unit 1 Where’s Kitty （Fun time & Rhyme time）教学设计
课题 Where’s Kitty 单元 第一单元 学科 英语 年级 二年级
学习目标 1. 能听懂、会说、初步认读单词：on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.2. 能听懂、会说日常交际用语：Where’s… It’s in/ on/under/ behind the…Is it… 3. 能会读：Molly the cat.
重点 1. 能听懂、会说、初步认读单词: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where.2. 能听懂、会说日常交际用语: Where’s… It’s in/ on/under/ behind the…Is it… 3. 能会读：Molly the cat.
难点 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Magic eyes教师出示图片，让学生通过观察图片，要求学生快速反应，说出图中所学过的单词。教师可以采用小组竞争、抢答的方式进行比赛，看哪组能在最短的时间内说出相应的单词。Let’s sing On, In, Under, ByT：Look! Kitty is missing. Where’s Kitty T：（出示猫在盒子上的图片）Where’s Kitty Ss：在盒子上。T：On/ under/ behind/ in the box.Review: On/ under/ behind/ by.Let’s reviewThis is Su Hai’s house, let’s review some things in her house. 这是苏海的家，让我们学习一下她家中的物品吧！如：T：（教师手指沙发）What’s this Ss：A sofa.T：（教师手指花瓶）What’s this Ss：A vase.T：（教师手指篮子）What’s this Ss：A basket.Let’s readLet’s act 观察图片，说出单词复习句型和方位介词复习物品类单词齐读、表演课文 通过游戏的设计，复习所学单词的同时，诱发学生的学习兴趣，起到很好的巩固和加深作用节奏明快的歌曲使课堂变得生动活泼，讲本课的单词和句型和歌曲进行结合，使得学生在特定情境中更好地巩固和运用单词和句型
讲授新课 Fun time教师随机提问图片中任意玩具或动物的位置，全班学生迅速反应并作出回答。如：A:Where's the giraffe B:It's _____ the ______.Rhyme timeWatch and answer教师出示本版块的图片，通过提问来引导学生理解歌谣内容。如：T：What’s the name of this cat （示意学生看猫咪的颈圈）Ss：Molly.T：Yes. Its name is Molly. Where’s Molly Ss：It’s on the mat.Let's read教师播放歌谣录音，要求学生跟读歌谣，模仿语音语调，并提醒学生注意韵律和节奏。Let’s act 本环节可采用小组合作制，让学生以组为单位进行表演，一边做动作，一边表演歌谣。教师可准备猫咪头饰、扫帚等供学生在表演歌谣时使用。Adapt the rhyme教师可鼓励学生用猫咪Kitty 的名字替换Molly，并替换歌谣中的韵脚，改编歌谣并朗读出来。如：Kitty the cat Is in the hall.It’s in a hat,Playing with a ball.Have a try____the catIs ____the____ .It's in a ____,Playing with a ____.情感教育Cats are our good friends.We should love them.Enjoy a video播放可爱猫的视频。 随机提问，快速反应观看视频，理解歌词大意听录音，跟读歌谣小组活动，演绎歌谣用猫咪Kitty 的名字替换Molly改编歌谣改编歌谣情感升华 学生观察图片，在操练句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面，学生联系方位介词，结合之前学习过的动物类单词，恨到地做到新旧知识的衔接教师结合视频和图片的直观方式呈现Rhyme time的重点内容，帮助学生快速提取相关信息，更好地理解这首小诗先用Story time中的小猫-Kitty进行改编，降低难度，同时帮助学生更好地理解改编所要达到的程度在课堂中渗透情感的升华，提高点了学生的综合人文素养
课堂小结 如果你想问Kitty在哪里，可以说：Where’s Kitty 回答：It’s on/ in/ under/ behind the …
作业 1. Read the rhyme Molly the cat.2.Love and protect the cats.
板书 Unit 1 Where’s Kitty Where’s… It’s on/ in/ under/ behind the …
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Unit 1 Where’s Kitty
Fun time & Rhyme time
牛津译林版 二年级下
Magic eyes
快速说出看到的单词或图片
on
in
under
by
Let's sing
Where's the cat
It's in the box.
Let's review
Where's the cat
It's on the box.
Let's review
Where's the cat
It's under the box.
Let's review
Where's the cat
It's behind the box.
Let's review
Let's review
What's in Sui Hai's house
basket
篮子
sofa
沙发
vase
花瓶
Let's review
Let's act
三人一小组，表演课文
语音正确，声音响亮，说得流畅
语音正确，声音响亮，说得流畅，语调准确
语音正确，声音响亮，说得流畅，语调准确，动作表情到位。
A:Where's the giraffe
B:It's _____ the ______.
on
sofa
Fun time
A:Where's the cat
B:It's _____ the ______.
on
table
Fun time
A:Where's the teddy
B:It's _____ the ______.
in
basket
Fun time
A:Where's the dog
B:It's _____ the ______.
behind
sofa
Fun time
A:Where's the rabbit
B:It's _____ the ______.
under
chair
Fun time
A:Where's the monkey
B:It's _____ the ______.
in
box
Fun time
A:Where's the monkey
B:It's _____ the ______.
on
vase
Fun time
Watch and answer
Name
Where
on the mat
Watch and answer
Read the rhyme
Molly the cat
Molly the cat
Is in the living room.
It's on the mat,
Playing with the broom.
Let's act
Molly the cat
Molly the cat
Is in the living room.
It's on the mat,
Playing with the broom.
小组表演
Adapt the rhyme
Kitty the cat
Is in the hall.
Kitty
Kitty the cat
It's in a hat,
Playing with a ball.
Have a try
____ the cat
____the cat
Is ____the____ .
It's in a ____,
Playing with a ____.
Can you try
Cats are our good friends.
We should love them.
Enjoy a video
under 在...下面
on 在...上面
behind 在...后面
in 在...里面
Summary
Where's Kitty
It's ...
1. Read the rhyme Molly the cat.
2.Love and protect the cats.
Homework
谢谢
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