2 我是什么 (教案)（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元 2《我是什么》
难点名称 了解水在自然中的变化
难点分析 从知识角度分析为什么难 水的变化是一种很神奇的自然现象，难在学生需要结合自身的生活常识和现有的知识点去理解水的变化。
从学生角度分析为什么难 水要在一定的条件下才能发生变化，水的变化这一个过程对于低年级学生的知识里是没有学过的，所以学生会很难理解水为什么就会变成云、雨、冰雹、雪等物体。
难点教学方法 1.通过问题探究法和情景诵读法去解读课文，引导学生了解水在大自然中的变化过程。 2.利用相关图片，让学生直观、形象地了解水变化后变成了什么。
教学环节 教学过程
导入 谈话导入 同学们好，今天我们来学习第二课“我是什么”请大家齐读课题，读完课题后同学们有没有发现这个课题有点特别呀！对啦！这个课题是一个疑问句，这里呀，有个调皮的小孩，它把自己藏了起来，而且它用了一大堆话去描述自己，并且它让我转告大家：让你们猜猜文中的“我”到底是什么，“我”又变成了什么。同学们是不是对于“我”很感兴趣呢！那赶紧的让我们一起把它找出来吧！
知识讲解 （难点突破） 学习课文 水的变化 （1）“我”都变成了什么呢？ （太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成“云”） 你知道“白衣服、黑衣服、红袍”分别比喻什么吗？ 白云、乌云、红云（指的是朝霞和晚霞） 怎么会有红色的云呢？ 那是因为朝霞和晚霞映着绚丽的红光，看上去不正是披着红袍的云吗 往下看，“我”变成了什么？ 雨、冰雹、雪 雨、冰雹、雪都是什么样的？它们又是怎样落在地上的呢？ 雨就是小水滴 冰雹是冰变成的小硬球 雪花就是小花朵 雨是落下来 冰雹是打下来 雪花是飘下来 水的状态 平时的“我”喜欢在哪些地方做什么呢？ 在池子里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在大海里唱歌、跳舞、开大会 水的脾气 这段话用了什么修辞手法？ 采用了拟人、排比的修辞手法，睡觉的是平静的池子，散步的是缓缓流淌的是小溪，奔跑是奔腾的江河，唱歌、跳舞、开大会的是波涛汹涌、广阔无垠的是大海。文中以第一人称“我”，向我们展示了水在不同的场合，就会呈现不同的动态。 水的脾气 为什么“有时候我很温和，有时候我却很暴躁” 温和的时候我都做了哪些事？暴躁的时候我又做了哪些事？ 温和的时候指的是我做了好事 暴躁的时候指的是我做了坏事 好事：灌溉田地、发动机器 坏事：淹没庄家、冲毁房屋 人们为了让我光做好事，不做坏事，都想出来了哪些办法？ 建造堤坝、修建水库 （3）小朋友，你们猜猜，我是什么？（水）
课堂练习 （难点巩固） 填空 太阳一晒，我就变成（ ）。升到天空，我又变成（ ），我在空中（ ），体温（ ），变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“（ ）”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“（ ）”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“（ ）”。
小结 同学们，我们学习了《我是什么》这篇课文，了解了水的各种变化，可是你们知道吗？水是我们的生命之源，我们人类和和动植物的生存都离不开它，而且水资源并不是用之不竭，取之不尽的，所以我们要做到节约用水，保护水资源。