(共64张PPT)
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人教部编版语文精选课件
一年级下册
小壁虎借尾巴
21
语文 一年级 下册
这是哪一种小动物？
壁虎
第一课时
猜一猜，小壁虎喜欢待在哪里？
墙 壁
墙 壁
土字旁
qiáng
bì
早期，墙是用泥土垒砌的。
按要求读课文：
1.读准字音，读通句子。
2.圈出难读的生字，多读几遍。
3.标出段落序号。
初读课文
1
2
3
5
4
6
7
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转
bì qiáng wén yǎo duàn nín
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
学认字
壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 您好
拨水 甩开 赶走 房子 傻孩子 转过
bì qiáng wén yǎo duàn nín
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
读词语
房
fáng
zhuǎn
转
甲骨文
“户”的古文字字形像一扇门板，意思是单扇的门。
房檐
转身
甲骨文
“车”的古文字字形像有轮子、靠牛马驱动的战斗工具。
车字旁的字多与车有关。
字理识字
识字方法
蚊
拨
咬
赶
房
拨钟表
甩
甩头发
转
形声字识字
图片识字
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
联系上下文
前鼻音
断开
zhèng
duàn
读句子
小壁虎捉蚊子
墙壁
挣断
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
识字方法
数一数课文有几幅插图，借助插图读课文。
整体感知
看图读第1自然段。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎怎么想的呢？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据插图，朗读3—5自然段。
小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？
小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。
小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。
小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。
最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？
小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。
读第3—5自然段，了解动物尾巴的作用。
互动课堂
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
画出小鱼和小壁虎的对话。
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
nín
小鱼尾巴的作用
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
bō
有礼貌
恳求
天真活泼
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。
小河边
小鱼
拨水
读了这段话，我们知道：
没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是他不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？
老牛
读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
bó
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
yíng
牛尾巴的作用
读了这段话，我们知道：
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。
大树上
老牛
赶蝇子
小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？
燕子
读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
zhǎng wò
燕子尾巴的作用
读了这段话，我们知道：
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。
房檐下
燕子
掌握方向
读好不同角色的语气。
老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
加点词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
朗读指导（课后第2题）
借助词语讲故事。
小河边
拨水
游来游去
摇着尾巴
大树上
甩着尾巴
吃草
赶蝇子
房檐下
摆着尾巴
飞来飞去
掌握方向
书写：半包围结构。
（1） “爪”的捺要舒展。
（2）“巴”字形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。
组词：爬走 爬山
学写字
pá
书写：半包围结构。
（1）第一笔点从竖中线上起笔。
（2）第二笔横折位置在上半格居中。
（3）内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
组词：房子 房门
fánɡ
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）第九笔撇的收笔穿插到提的下方。
（2）最后一笔捺写得较舒展。
组词：捉虫 捉鱼
zhuō
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）女字旁靠近竖中线。
（2）第四笔位于竖中线右边。
（3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。
组词：姐姐 大姐
jiě
小鱼（ ）来（ ）去
壁虎（ ）来（ ）去
燕子（ ）来（ ）去
小狗（ ）来（ ）去
一、填上合适的词语。
游
游
爬
爬
飞
飞
跑
跑
课堂演练
二、选字填空。
吗 呢 哪 啦
1.向谁去借一条尾巴___？
2.把你的橡皮借给我用一下可以___？
3.我长出一条新尾巴___！
4.没有尾巴多难看___！
呢
吗
啦
哪
动物的尾巴都有什么作用？
小鱼
——拨水
老牛
——赶蝇子
燕子
——掌握方向
第二课时
小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？这节课，我们继续来学习课文。请同学们自由读课文6、7自然段。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心里不好受。
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
“爬呀爬”说明了什么？
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
朗读指导（课后第2题）
回家后发生了什么事？
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
shǎ
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
蚯蚓、人类的头发、指甲都有再生功能。
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。
摇头摆尾 摇尾乞怜
虎头蛇尾 狗尾续貂
掐头去尾 虎头蛇尾
词语积累（和尾巴有关的词语）
观察动物尾巴的特点。
翘
竖
松鼠的尾巴能起到平衡的作用，帮助松鼠平安落地。
猴子的尾巴可以让他挂在树枝上，还可以用来获取食物。
如果小壁虎找他们借尾巴，我们可以怎样写呢？
练习说话：
小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看见（ ），小壁虎说：“（ ）？”（ ）说：“（ ）。”
tiáo
cǎo
条
草
nín
您
上下结构
学写字
书写：（1）先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。
（2）第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔舒展。
组词：一条鱼 面条
tiáo
书写：上长下短。上部左右靠近，“心”呈扁势。
组词：您好 您早
nín
书写：
（1）“艹”位于上半格中间。
（2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。
（3）第八笔横为主笔，要舒展。
组词：青草 草地
cǎo
借尾巴
挣断尾巴
小小尾巴作用大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蚊子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
结构梳理
本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。
小壁虎借尾巴
动物尾巴都有用
课文小结
动物尾巴的妙用
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾
在飞行时起着舵的作用。
拓展延伸
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 ，老牛要用尾巴 ，燕子要用尾巴 。
拨水
赶蝇子
掌握方向
课堂演练
二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
