(共66张PPT)
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人教部编版语文精选课件
一年级下册
咕 咚
20
语文 一年级 下册
你看到了什么？听到了什么？
看到了木瓜掉落
听到了咕咚一声
第一课时
咕 咚
gū
dōng
形声字
右边部分“古”和“冬”表读音。
按要求读课文：
1.读准字音，读通句子。
2.圈出难读的生字，多读几遍。
3.标出段落序号。
初读课文
1
2
3
5
4
6
7
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
学认字
不要读成“shóu”
后鼻音
咕咚 熟了 掉进 吓跑 山羊
小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
读词语
咕
咚
吓
拦
领
逃→桃
熟→热
命→伞
形声字识字
识字方法
熟字比较
鹿
象
看图识字
逃命 救命 生命
野牛 野草 野花
野
命
组词识字
咕咚
木瓜熟了
逃命
野牛
拦住
领着
识字游戏
读课文，找一找课文插图对应的段落。
整体感知
3、4自然段
第5自然段第1句
第5自然段
1、2自然段
第6、7自然段
观察插图，说说图上画了什么，读一读相应的自然段。
互动课堂
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
正好又有一个木瓜
从高高的树上掉进湖里，咕咚！
根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。
让我们跟着兔子到湖边去看一看。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜掉进湖里发出的声音。
shú
diào
hú
谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
跑得非常快
咕咚来了，太吓人了！
兔子，兔子，你为什么拔腿就跑呀？
2._________________________________________
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。
1.__________________________________________
上课铃声响了，同学们拔腿就跑。
田径比赛中，一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。
词语运用
小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
动作描写
jí
害怕
慌张
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
句子拓展运用
________一边_________一边___________。
________一边_________一边___________。
奶奶
喝茶
看电视
爸爸
听音乐
看书
读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
朗读指导（课后第2题）
原来兔子被“咕咚”声吓了一跳，拔腿就跑。
其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？请大家看插图，读读第3-5自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
a
táo mìng
大象看见了，也跟着跑起来。
根据情境演一演。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
快逃命啊，‘咕咚’来了
山羊一听，就跟着跑起来。他（ ），（ ）：“ ！”
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
小鹿一听，就（ ）。他（ ），（ ）：“ ！”
跟着跑起来
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
想象当时的场面，可以用哪个词来形容？
乱糟糟
热闹
想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
朗读指导（课后第2题）
学写字
书写：上下结构，上短下长。
（1）宝盖头位于上半格中。
（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。
（4）最后两笔撇收捺放。
组词：大家 家人
jiā
书写：（1）上收下放，一捺最舒展。
（2）重心要对正，形体偏长。
（3）下面三撇有长短，间距匀称。
（4）第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
组词：大象 气象
xiànɡ
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
掉下来
diào（ ）
√
.
shú（ ）
木瓜熟了
shóu（ ）
√
.
课堂演练
跟（ ）（ ）
很（ ）（ ）
怕（ ）（ ）
拍（ ）（ ）
怕羞
跟着
脚跟
很好
很快
害怕
拍打
拍球
二、辨一辨，再组词。
谁听见了‘咕咚’的声音？
都有谁跟着一起跑？
小兔子
狐狸、山羊、小鹿、大象
第二课时
读一读课文第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题）
互动课堂
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
拦住
yě
问
语气冷静
野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
问
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
问
文章用了一个拦住，三个问，想想拦住的是谁，问的又是什么？
野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。
大象
‘咕咚’在哪，
大伙
兔子
你看见了？
野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。
动物们为什么跟着兔子一起跑？
（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。
评一评
从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？
盲目跟风
勇敢
有主见
对问题
追根究底
小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读课文6、7自然段，说说你知道了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜掉进湖里发出的声音。
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
他们在笑什么呢？
笑自己盲目跟风，没有独立思考问题。
说一说：
学完这篇课文，你有什么收获？
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
看着课本插图，再向同学讲一讲这个故事吧！
学写字
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）口字旁靠近横中线，接近竖中线。
（2）第四笔起笔与口字旁齐平。
（3）第五笔竖较长。
组词：吓人 吓跑
xià
书写：左窄右宽。
（1） “白”字略短于竖心旁。
（2）第五笔竖位于竖中线上。
组词：可怕 怕生
pà
书写：左右结构。
（1）右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜。
（2）竖提较长。
（3）最后一笔捺的收笔略高于竖提。
组词：跟着 跟从
ɡēn
书写：左宽右窄，左高右低相错位。
（1）“日”的横折分别位于横中线和竖中线。
（2）右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横。
（3）最后一笔收笔低于左边。
组词：都是 全都
dōu
书写：独体字。
（1）倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。
（2）三横间距均匀，第三横最舒展。
（3）最后一笔写在竖中线上。
组词：山羊 羊角
yánɡ
咕 咚
遇事要多动脑筋、
不要盲从
兔子
跑
猴子
跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
野牛
回去看
熟透的木瓜
结构梳理
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。
兔子
也跟着逃跑
野牛
成熟的木瓜掉到湖里
动脑想想
去实地看看
盲目跟从
课文小结
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦
邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和
形容盲目跟风的词语
拓展延伸
怕 吓 都 羊 跟 家 跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____ 了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚来啦！”
跟
羊
跟
吓
怕
一、对号入座，读一读，选一选。
课堂演练
二、说说接下来可能会发生什么。
静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？
示例一:
奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。
示例三:
奶奶不在家，有人偷枣。
