(共61张PPT)
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人教部编版语文精选课件
二年级下册
语文 二年级 下册
彩色的梦
8
第一课时
同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢？
大大的房子
神奇的鞋子
“彡”的笔画注意纵向平行排列，最下的丿稍长。
cǎi
“采”的捺笔变成点。
（彩虹）
（彩色）
mènɡ
“林”写扁一点儿。
撇画穿插在两个“林”中间。
猜一猜“彩色的梦”是怎样的梦？
（梦境）
（梦想）
高洪波，笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。
作者简介
请同学们自由读课文，给诗歌标上小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
1
2
3
4
盒 聊 坪 郁
hé
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
bān
jīnɡ
dīnɡ
nínɡ
囱 般 精 叮 咛
学认字
聊
柳
没
有+阝=郁
窗-穴=囱
土+平=坪
般
熟字比较
加一加
减一减
识字方法
看图识记
烟囱
葱郁
草木青翠茂盛。
形声字识记
坪
咛
叮
nínɡ
dīnɡ
pínɡ
聊天
草坪
葱郁
烟囱
一般
盒子
叮咛
精灵
我是小小神枪手
识字游戏
这篇课文一共 小节。彩色的梦指的是 。
4
彩色铅笔画出的梦境
整体感知
你从文中哪些地方知道是彩色铅笔画出的彩色梦境？
结合课文插图，简单说说自己想象的画面。
铅笔盒里的彩色铅笔化身成了大森林的精灵，滑着轻盈的舞步。滑出碧绿的草坪，滑出鲜红的野花、滑出湛蓝的天空，滑出葱郁的大森林，滑出了叽叽喳喳的小鸟，滑出了想象的水果……
请一位同学读第1小节，说说你有什么疑问。你是怎么找到答案的？
互动课堂
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
梦怎么用“把” 来计算？
梦是用彩色铅笔画出来的，而且梦的数量很多。
这“一大把彩色的梦”是怎样的？
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
猜猜他们会聊些什么？
把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。
圆圆的蓝铅笔说“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”
长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”
操场上，同学们有的 ，
有的 ，有的 。
拍皮球
踢毽子
捉迷藏
这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
··
··
··
你能用上加点词描述一下课间活动场面吗？
（课后第一题）
一起朗读第一小节，边读边想象画面。
朗读指导
轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
·
·
·
·
跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？朗读第2小节，想象你仿佛看到了什么画面。
大块的草坪，绿了。
草坪
形旁“土”+声旁“平”
表示平坦的土地。
大朵的野花，红了。
野花
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
天空
脚尖滑过的地方
大块的草坪，绿了。
大朵的野花，红了。
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读——
朗读指导
重读加点字，“蓝”“得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读。
·
·
·
·
·
·
·
·
·
彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。
大片的稻田，黄了。
大朵的棉花，白了。
大片的高粱，红了。
红——得——耀——眼。
森
苹
灵
sēn
pínɡ
línɡ
学写字
（森林）
（森严）
（苹果）
（白苹）
（灵活）
（机灵）
sēn
三个“木”要集中在田字格的中心位置。
上面的“木”要写得形体宽扁。
左边的“木”形体略小,捺变成点。
右边的“木”形体略大略高。
最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。
彩色 脚尖 森林 苹果
同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。
闲聊 烟囱 草坪
叮咛 彩色 葱郁
_ù
__ǎi
ínɡ
一、把下列音节补充完整。
p__
l___
c___
iáo
ōnɡ
ínɡ
c
y
n
●
●
●
●
●
●
课堂演练
（ ）的天空 （ ）的花
（ ）的草坪 （ ）的梦
蓝蓝
二、补充词语。
红红
绿绿
彩色
第二课时
彩色的梦 铅笔盒 脚尖 草坪
野花 森林 苹果
先来复习一下上节课学习的词语吧。
朗读第3小节，看看“彩色的梦”中还有哪些景物？用横线画出来。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
这是怎样的森林呢？
葱郁的森林里，雪松在干什么？
雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
点击
播放鸟鸣
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
囱
本来指屋顶上留出的洞，可以透光，也可以出烟。现在主要指屋顶上的烟囱。
jiē
植物生长果实
想一想苹果般的太阳是怎样的太阳？
又大又红
太阳像苹果，作者说“苹果般的太阳”，你还发现什么像什么，请用“……般的……”说说。
眼睛般的星星
宝石般的葡萄
雪松们拉着手，小屋烟囱能结出太阳，多神奇啊，带着自己的感受读一读第三小节。
（课后第一题）
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
朗读指导
朗读时用叙述语气，娓娓道来。读“苹果般”时音调稍调高。
齐读第4小节，找出“我”的彩色梦境里还有什么？
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动……
省略号表示什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。
你想象中的“精灵”是什么样子的？
我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
平日里你闻过水果的香味吗？说一说它们都是什么香味。
香香的梨
甜甜的菠萝
春风送暖，夏风清凉，秋风送爽，冬风雪飘，展开想象说说你看到的季节风是什么颜色的？
夏风是多彩的
冬风是雪白的
秋风是金黄色的
春风是绿色的
“我”的梦境里还有紫葡萄的叮咛。想一想，葡萄会叮咛些什么呢？
秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。
葡萄会叮咛我们要好好读书。
读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动……
朗读指导
朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。
拉
结
般
精
lā
jiē
bān
jīnɡ
学写字
（拉货）
（拉手）
（结果）
（结实）
（一般）
（般配）
（精灵）
（机灵）
bān
提右边不出头。
横折弯。
重难点字书写指导
jiē
此处是“士”，上横长，下横短。
左右 结构
彩
拉
般
苹
上下 结构
梦
精
结
灵
“品”字结构
森
生字归类
最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。
精灵 雪松 歌声 季节
同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。
彩色的梦
草绿了 花开了 天蓝了
雪松拉手 小鸟唱歌……
梦境
彩色的梦 在白纸上跳蹦
水果香 季节风……
彩色梦境 多姿多彩
结构梳理
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了 ，梦境是 ，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境 之情。
无比喜爱
彩色的梦
多姿多彩的
课文小结
可是他们不明白，
懒，是一切发明之源。
为了当名发明家，
这才故意这般懒！
我最不愿洗碗，
妈妈说我手懒；
我顶害怕珠算，
爸爸说我心懒。
懒的辩护（节选） 高洪波
拓展延伸
一、比一比，选字组词。
结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采
（ ）实 草（ ） （ ）车 （ ）笔
结
坪
拉
彩
课堂演练
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
1. 。
2. 。
我的红色的篮球，是运动场上的太阳
弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
三、学完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？
草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……
四、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇，
污浊空气都带走，人间处处留清新。
我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀，
爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
