1 小蝌蚪找妈妈 (教案)（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学 语文 年级/册 小学语文二年级上册 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 小蝌蚪找妈妈
难点名称 小蝌蚪长成青蛙的变化过程
难点分析 从知识角度分析为什么难 能通过观看小蝌蚪的故事了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，理解小青蛙为什么会找不到妈妈，同时培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 小学生从蝌蚪和青蛙的外形去观察会觉得差异较大，不觉得它们是一家人，如果不了解青蛙在生长过程中形体的变化，很难理解它们长相相差为什么会这么大以至于小蝌蚪会连自己的妈妈都不认识。从这方面来说对小学生比较难理解
难点教学方法 1.通过寻人启事情境引入和小蝌蚪找妈妈的故事，引起学生的好奇与好学之心。 2.通过观看蝌蚪变化过程视频及问题探究，理解小青蛙在寻找妈妈的过程中心情与身体上的变化。培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
教学环节 教学过程
导入 1.出示《寻人启事》，谈话引入课题。 导语：小朋友们，今天老师看到一张特殊的《寻人启事》，心里特别着急，我听说这个班的小朋友最聪明，大家想不想看看能不能帮上忙呢？（课件演示） 寻人启事 我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？ 2.板书课题，给“蝌蚪”注音，让学生借助拼音读准课题，再指名读课题。 3.简单介绍，引入观看小蝌蚪找妈妈的故事。 过渡：蝌蚪是青蛙的幼体，相当于成年人的婴儿期。那么，小蝌蚪找妈妈这个故事会告诉我们什么科学知识呢？学完课文我们就知道啦！
知识讲解 （难点突破） 看完小蝌蚪找妈妈的故事视频后思考：为什么小蝌蚪会找不到妈妈？ 生：因为它长得和妈妈不一样。 师：为什么后来又找到妈妈了？ 生：因为在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了身体上的变化，和妈妈越来越像了。 图文对照，了解小蝌蚪的外形变化和找妈妈的过程。 ①小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？（教师根据学生的回答展示鸭子、鲤鱼、乌龟的图片） ②用自己的话说说小蝌蚪外形的变化。 ③小蝌蚪有什么变化？（出示小蝌蚪成长过程中不同阶段的图片，大脑袋长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴变短——青蛙。） . （1）说顺序，要求学生用上、先、再、接着，最后说小蝌蚪的生长过程。 预设：引导学生理解时要重点领会“捕食”“迎上去”，以及鲤鱼妈妈讲的青蛙的外形特点——“四条腿，宽嘴巴”。 （2）说内容，在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征，把学到的内容及时与实际应用相结合。 （3）展示课件中蝌蚪变青蛙的过程图，让学生加深蝌蚪变化的印象，分别为小蝌蚪、长了后腿与前腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程。 （4）引申拓展：乌龟确实像鲤鱼妈妈说的“四条腿，宽嘴巴”，为什么不是小蝌蚪的妈妈呢？你从中能明白什么道理？ 预设：引导学生想一想，小蝌蚪为什么会闹出把乌龟当成妈妈的小笑话？原来是鲤鱼妈妈没有说清楚，她只说了小蝌蚪的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，但许多动物都有这些特点，这些不是青蛙最主要的特点。这个小笑话告诉我们，描述事物时一定要全面，要说出事物的主要特点，这样才不会闹笑话。我们平时看事物要全面，要深入细致，否则也可能闹出笑话。 三、学习理解 1、通过看图和朗读，你又学会了什么？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？它们的妈妈到底是谁？ 2、品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”再到“追上去”，体会小蝌蚪找妈妈的急切心情。 3、通过拓展知识，进行保护青蛙与热爱大自然的思想教育。
课堂练习 （难点巩固） 1、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 2、通过图文结合或结合生活实际的方式，了解课文内容及叙述顺序；通过课后题目中的按顺序连图片，能讲述小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 3、小蝌蚪在找青蛙妈妈的过程中，碰到了许多有趣的事，而且身体也发生了很多变化呢！请同学们打开语文书，大声地读读课文，用波浪线划出小蝌蚪的身体变化的句子。 4、小蝌蚪在找青蛙妈妈的过程中，身体发生了哪些变化呢？ 5、你能用上“先…再…接着…最后…”来介绍一下吗？ （让学生在反复读文中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化，采用多种形式让学生介绍，既训练了语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕，扎实而有效地把语言训练落到实处。）
小结 课堂小结：现在我们已经知道小蝌蚪和大青蛙长什么样儿了，他们长得可真的一点儿都不像呀，怎么可能是孩子和妈妈呢？通过今天的学习我们知道了是怎么一回事，同学们已经是二年级学生了，要学更多的生字和词语，在平时的学习中可以自己归纳一些识字方法哦！我们在课堂上看了小蝌蚪和大青蛙的图片，读了描写它们外形的句子，一些同学还讲述了蝌蚪变青蛙的过程，他们的表演真是太精彩了！今天的课文朗读，大家也读得不错，虽然有些字还是读得不准，但读出了感情，下节课我们还要进行更多的朗读训练，同学们可以在课后多多练习。