3 植物妈妈有办法 (表格式教案)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学语文 年级/册 二年级上册 教材版本 小学语文Ｓ版
课题名称 《植物妈妈有办法》　
难点名称 　　了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法
难点分析 从知识角度分析为什么难 本课通过诗歌的形式，比喻和拟人的手法，描写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法。知识点本身内容略微复杂。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生阅读能力刚形成，抽象逻辑思维较弱，理解诗歌略有困难。同时，这个年龄学段的学生对生物科级类知识接触比较少，对传播方式认识教少。
难点教学方法 诗歌结合图片、视频来理解，更加直观、生动、有趣。 创设情景，指导朗读，读中感悟大自然的奇妙。 通过表格归纳整理方式，来加深难点知识的巩固。 通过课后编写诗歌，来拓展难点知识面。
教学环节 教学过程
导入 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们深入学习和了解《植物妈妈有办法》。
。知识讲解 （难点突破） 知识讲解、品读感悟、突破难点：
1.说蒲公英
(1)我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的？
(2)我们可以用哪一个词来描述种子们出发的样子？ (3)你们找得真准，“乘着风　纷纷出发” (4)请同学们思考“纷纷”是什么意思呢？想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。 (5)让我们一起看看视频，感受一下蒲公英宝宝“乘着风纷纷出发”吧。
(6)指导朗读：
①教师渲染气氛：让我们带着蒲公英种子飞扬的快乐，一起朗读第二节吧。（引导学生用较轻、愉快的语调朗读。）
②蒲公英种子们，你们勇敢地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。请配上自己喜欢的动作再读一次第二小节吧。
(7)教师小结：蒲公英妈妈真有办法，能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。
2.说苍耳
(1)师：认识了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请同学一起读一读第三节。
(2)有同学提出了疑问：什么是铠甲呢？瞧，铠甲就是作战时的护身服装。咦，苍耳妈妈给苍耳种子穿的铠甲是怎么样的呢？请大家一起看图片。哇，浑身都是刺，这个铠甲可真厉害啊！ (3)那苍耳妈妈又有什么好的传播办法呢？谁能在课文中找到答案呢？请画出相关的语句。
(3)苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个办法多妙呀！ (4)假如，你就是一颗苍耳的种子，妈妈给你们准备好了铠甲，你想跟（　　　　　），去（　　　　）玩耍。同学们的想法可真丰富！想和大狮子去森林里玩耍，想和小朋友到美丽的校园里去玩耍。 (5)玩得可真开心啊！让我们来夸夸苍耳妈妈，有感情地朗读第三节吧。 (6)教师小结：苍耳妈妈真有办法，能借助动物的力量让自己的孩子到处去玩耍。
3.说豌豆
(1)豌豆妈妈隆重登场了！她又是怎么传播种子的？
(2)原来，豌豆喜欢晒太阳啊！晒着晒着，“啪”的一声，蹦着跳着就离开妈妈了。
(3)请同学们看看这两句话，你喜欢哪一句呢？
啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。 豆荚炸开，孩子们离开妈妈。
①看来同学们都喜欢第一句，因为第一句运用了拟声词“啪”，还用上了好词“蹦着跳着”，生动形象的表现了豌豆的勇敢和欢乐。（比较两句话有什么不同，哪一句写得好？为什么？引导学生从豆荚炸开的响声、豆子蹦跳的动作、联想生活中蹦跳的快乐等方面去思考）
②让我们到大自然感受一下豌豆宝宝离开妈妈时弹射的“劲爆”方式吧。 ③哇，1.2.3发射。太奇妙了。让我们带着豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情来读一读这个小节吧！（指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。） (4)教师小结：豌豆妈妈真有办法，能利用弹射的力量让自己的孩子出去闯荡世界。
课堂练习 （难点巩固） 4.大自然真的好奇妙啊，让我们把他们奇妙的传播方式用表格的形式记录下来吧！
5.同学们，你们还认识哪些奇妙的传播方式吗？ 让我们来看看以下两个同学对其他植物传播的采集吧。 6.你能像他们一样夸夸其他的植物妈妈吗？课外，请同学们把自己喜欢的一种植物图片或标本制作成一张小卡片，并写上自己编好的儿歌吧。
小结 7.本课总结：植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。