重大版英语六年级上册 Unit 2 Months of a Year Lesson 2 教案

重大版六年级上册小学英语
Unit2 Months of a Year Lesson 2
一、整体设计思路
本课时主要以重大版六年级上册第二单元Months of a Year的lesson2中 Let’s practise为蓝本，以新课标为指导，教学内容我做了适当的调整和改编。主要通过听说读写让学生进行丰富的语言输出并激发原始的词汇积累。本课以思维导图为载体，创设生动、真实的语言环境，激起学生学习英语的兴趣。
二、教学背景
1. 教学内容分析：
课题：重大版六年级上册
Unit2 Months of a Year Lesson 2
教材分析：重大版教材三年级起点，本课时主要涉及到的是以生日为话题询问具体日期的句型练习。在教学中，我以单元核心词月份为中心展开讨论生日、节日、季节等相关话题内容。通过自学、互学、合学等方式，思维导图，运用PPT，引导学生进行自主性学习，并在句子中加以运用。
2. 学生情况分析：
由于是农村小学学生，所选取班级学生从五年级开始接触英语，词汇储备量不够多，但对英语兴趣较浓，对于月份、节日等相关话题有一些接触。有合作意识，但自我意识较强，自尊心变强，大多数同学不太愿意单独发言。
三、教学目标
1. 语言能力：
①能通过复习，正确听、说、读months, seasons, weather, birthdays, festivals的相关词汇。
②能通过师生、生生对话熟练掌握日常交际用语：When is your birthday / It’s on…/ When is the … / It’s in…
③能在听说读方面进行全方位的训练和提高。
2. 学习能力:
①能积极与他人进行小组合作，共同完成学习任务。
②能根据已有知识拓展相关话题内容。
3. 思维品质：
①能通过思维导图的呈现形式让学生进行丰富的语言输出。
②能运用所学知识进行思维扩展和运用。
4. 文化意识
①能感知中西方文化中节日特点。
②能热爱生活，感受节日的意义。
四、教学重、难点
1. 教学重点：
①通过复习和相应练习，能正确听、说、读months, seasons, birthdays, festivals的相关词汇。
②通过师生、生生对话熟练掌握日常交际用语：When is your birthday / It’s on…/ When is the … / It’s in…
2. 教学难点：
①借助思维导图，引导学生对已学知识进行整合和归纳。
②通过确定核心词的思维导图形式让学生在小组合作学习中对已学知识进行丰富的语言输出。
五、教学准备
PPT 板贴等
六、教学过程设计（方法、手段、意图）
Unit 2 Months of a Year Lesson2重大版三年级起点 六年级上册
Step 1 Warm up
Game time
T: Boys and girls, do you want to play a game first？
S: Yes.
T: Here are the rules. (根据PPT，学生玩游戏Quick response)
(设计意图：通过游戏让学生迅速回忆关于months, seasons, weather, festivals的相关词汇，为完成本课时学习任务作铺垫)
2. lead in
(方式方法：利用PPT呈现month，引出本课课题,借助板书，说明本课时学习任务，展示本课时学习目标。)
Step 2 Presentation
Finish the first Mind Map（keyword: months）
T: Look,the first key word is month.We can finish the Mind Map like this：
S:Yes.
T: We can put January here. And this one...
(方式方法：通过举例让学生个人回答、齐答的方式完成第一个关于月份的思维导图，复习一年十二个月份的单词。）
Finish the second Mind Map （keyword: birthday）
T: let’s listen a song.
T：So，what can you hear
S:When is your birthday？
T: Yes. The key word is birthday. Let’s talk about the birthday.
We should finish the second Mind Map with the sentence: When is your birthday It’s on...
(方式方法：通过完成第一个思维导图奖励学生一个福袋，学生通过听生日歌曲引出第二个核心词生日，学生开火车问生日，教师板书日期让学生注意日期的写法)
Finish the third Mind Map （keyword: festival）
watch a video.(firework show)
T: Is it beautiful We know that firework are used to celebrate on festivals.Let’s talk about the festival.
What festivals do you know？
(方式方法：PPT呈现大量festival 相关图片,同桌之间相互讨论)
S: ….
T: When is the …
S: It’s on…\in…
（2）Cultural awareness
(方式方法：PPT呈现中西方节日做对比，师用日历图片解释公历与阴历的区别。教读Chinese calendar,拓展中国农历节日用英文表达的方式。设计意图：通过图片、自学合学方式加大学生对中西方节日文化特点的了解)
Step 3 Practice
T: Today we are reviewed the months, what did we talk about
S: We talked about …
T: According to key words,we can talk about the seasons, birthdays and festivals of a year.
(方式方法：PPT思维导图呈现今天复习的月份相关三个主题)
Group work:
ask and answer
Which festival do you like？When is the … It’s on…\in…
(方式方法：PPT呈现节日图片，同桌间相互用上时间句型询问节日进行练习）
make mind map
(方式方法：PPT呈现制作Mind Map 的方法和小组合作学习要求，师巡视辅导。设计意图：通过组内互动进行知识的输入和输出，增强学生自主性;）
show time
（方式方法：小组上台展示本组制作的mind map，根据思维导图介绍所选节日、月份或其他相关话题作为核心词进行时间句型的思维拓展，其余小组倾听评价。设计意图：通过展学，了解学生学习情况）
Step 4 Expansion
T: We have our traditional festivals such as Spring Festival, Lantern Festival, Dragon Boat Festival and the Mid-Autumn Festival. Also we know the western festivals such as Easter, Christmas Day, Halloween…Do you know some other World Days？
（方式方法：PPT呈现关于世界日相关图片，并出示学习方法）
Step 5 Sum up
Emotional aim: The 12 months around us are so beautiful and meaningful. Enjoy every month, enjoy every day.
Step 6 Assessment
1. 评价内容：
学生个人和小组合作学习环节的表现。
2. 评价方法： 将学生分成8个小组，采取用福袋形式对小组自评、互评、师评等方式对各个组进行学习活动评价。
Step 7 Homework
Make your Mind Map.
2. Draw some nice pictures to make it more beautiful.
Step 7 板书
Unit2 Months of a Year lesson 2
(
festival
) (
birthday
) (
monthhh
)
Step 8 反思