【部编版】语文九年级上册 第六单元 名著阅读（六） 习题课件

(共12张PPT)
、《水浒传
《水浒传》中作者把英雄好汉们聚居的水泊梁山描
绘成一个“八方共域,异姓一家”的理想社会
在这里,不论富豪将吏还是贫贱子弟,“都一般儿
哥弟称呼”,不分贵贱高低,表达了人们对平等
与人人互爱的理想社会的向往
《水浒传》中作者采用了先分后合的链式结构
第四十回以前讲述单个英雄人物的故事,然后
百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十
回以后写他们归顺朝廷,走向失败
《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长
篇章回体小说。在语言上,用的是古代
白话,生动形象,活灵活现,塑造人物形象惟如
惟肖,绘声绘色
4.“义”是儒家重要的伦理范畴,“义举”就是为正义
或公益而采取的行动。《礼记》中说:“除去天地
之害,谓之义。”董仲舒也说:“义之法在正我,不
在正人。”《水浒传》中的诸多好汉身上是否体现
了儒家所倡导的“义”呢 请从下面这幅木版年
画上的两个人物中,任选一个,结合《水浒传》中
的一个具体情节,谈谈你对“义”的理解
武松打虎
鲁达除害
示例一:在“大闹野猪林”这一情节中,鲁智深
料到两位公人对林冲不怀好心,因此一路跟踪保
护,危急时刻救下林冲,将其护送到沧州。鲁智
深对林冲情深义重,对两位公人谋财害命的行为
深恶痛绝,他以适当的方式保护了兄弟,惩罚了
恶人,弘扬了正义,其行为真正符合“义”的内涵
示例二:鲁智深偶遇金氏父女,听闻他们被恶霸
郑屠欺侮勒索,就打抱不平。他先给了金氏父女
些钱并安排他们离开,然后到集市拳打郑屠,
结果失手将其打死。鲁智深仗义疏财、锄强扶
弱,他的行为很好地诠释了何为正义、侠义。示
例三:武松被发配至孟州牢营,受到施恩的暗中
帮助,与之结拜为兄弟。他听说施恩的酒店被蒋
门神霸占,大怒,一路喝酒赶至快活林,醉打蒋门
神,帮助施恩夺回快活林。他这种行为并不是基
于是非判断,而是出于个人恩怨,所以他的“义”
不是维护公理和道义的“正义”,而是一种狭隘的
江湖义气。示例四:武松夜走蜈蚣岭,发现庵中
道士调戏妇女,于是怒杀了道童,斗杀了道人,放
走了被掳来的妇人。武松疾恶如仇、恩怨分明,
但不问青红皂白怒杀道童就有滥杀无辜的嫌疑。
他虽有一定的正义感,但方式过激,过于残忍,其
行为并不总是正义的
5.“风雪山神庙”“浔阳楼题反诗”是《水浒传》中两
个经典的故事,请你任选其中一个,用简洁的语
言概述。(100字左右)
“风雪山神庙”示例:林冲被高太尉陷害,发配
到沧州。陆虞候受高太尉指使,与管营和差拨
计让林冲看守草料场,企图趁夜色放火烧死林
冲。恰巧林冲出门打酒,屋子被雪压塌了,便去
山神庙过夜。林冲看到草料场着火了,便要去救