Unit 5 Our holiday Plans 导学案（表格式，7课时）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Our holiday Plans 导学案（表格式，7课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 重庆大学版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-23 15:34:32 | ||
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文档简介
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词
教学重点 通过课文学习，提高朗读、理解的能力。
教学难点 正确掌握本课短语并能在真实语景中的运用。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Good morning!Good afternoon,class.”问候学生； 教师带动全班一起唱第三部分儿歌。 自由谈话What are you going to do tomorrow Are you going to the Nature Park with your mom What are you going to do this winter holiday 1.学生在唱儿歌中复习旧知识 2.通过唱歌引出在自然公园里的活动。 3.与老师自由对话，复习一般将来时和部分动词短语。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知识，引出新知识。
自学质疑 （7分钟） 让学生看课文内容边听录音。同时引出并讲解新单词：holiday plans,take part in,sounds exciting,take training,take a trip,have a good time 逐图放录音或是读对话，提出并板书本课的主要句型what is your plan for this winter holiday I am going to…. Take part in a race. Take training in badminton in the gym. 3.再次放录音，逐句停顿，让学生跟读，鼓励他们指出书上相应的图 1.让学生看图，用英语说说看见了什么，如谁在干什么等句子。 2.听录音，读并理解新单词和短语，整体理解全文意思。 3.学生逐图看书听录音，理解课文，把握本课重点句型。 4.学生跟读，并指出书上相应的图。 教师在上课的时候要注意学法指导 运用图片帮助学生整体感知课文，并在听说的基础上，进行读和理解，让学生在语境中理解了词语。
合作释疑 （12分钟） 1.找出每幅图中表达的动词词组。 2.第1图：take part in a race 第2图: Take training in badminton 第3图:take a trip 第4图:have a good time 运用中心词和中心句谈论其内容。 比如:I am Haotian.I am going to take part in a race in the winter holiday. 1.学生仔细听读，巩固掌握新单词。 2.把每幅图的中心词与本课的中心词结合起来运用，逐步突破本课的难点。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 分小组，或自由组合进行情景表演。完成第2部分。 1.情景表演，完成教材第2部分并理解。 听听、做做、说说，为后面的学习做好铺垫。
巩固运用 （10分钟） 让学生听录音，读课文，并回答问题。 学生跟读 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 1.听第1、2部分的录音，跟读。 2.用英语向你的朋友或家人烁烁他们的假期计划。 完成家庭作业 紧扣课本，巩固操练。
板书设计 Lesson1 holiday plans,take part in,sounds exciting,take training,take a trip,have a good time
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词
教学重点 通过课文学习，提高朗读、理解的能力。
教学难点 正确掌握本课短语并能在真实语景中的运用。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生； 教师出示准备好的单词卡片，快速闪现，检测学生的认读能力。 对对碰游戏：事先准备好三类卡片。 学生向老师问好 学生在老师的快速闪现中集中精力认读单词。 三个学生上台各选择一张卡片，然后组合成一个句子。 Andy is going shopping at school. 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围。
自学质疑 （7分钟） 1.紧接着前面的游戏，教师问：What is your for this winter holiday 2.看第3部分动词短语图，听音、跟读并理解这些动词短语、名词短语的意思。 3.炸弹游戏：老师在某一词后面画上炸弹，遇见该词，全体学生保持沉默或拍手示意。 4.让学生齐读第四部分，然后听录音，圈出正确的答案。 5.看着第4部分的表格，说说表中人物的计划。 6.教授诗中的新词：pack up,relaxing time,然后播放录音。 7.放录音，鼓励学生边说边做动作。 1.学生作出正确回答。 2.看图、跟读、理解意思。 3.分组读单词或短语，看见炸弹保持沉默或拍手示意，否则炸弹就会爆炸。哪一组学生碰到了炸弹，哪一组就会被扣分。 4.认一认，读一读第4部分的单词和短语，然后听录音，圈出正确答案。 5.跟读，感知、理解小诗，感受露营的快乐。 用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。
合作释疑 （12分钟） 放录音或是读对话并回答问题 看书完成第6部分练习。 同桌练习。 学生看书听录音并回答问题 认真读句子选择正确的图片。 同桌相互讨论假期的计划。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐，听听做做，也为后面的学习作好铺垫
归纳试用 （5分钟） 指图说话：先听音指出图片，然后学生2人一组轮流指着图片，说出每幅图所表达的交通方式。 听音跟做。 “听音猜交通工具”的游戏。 “心有灵犀”的游戏。 学生仔细听读，掌握新单词 跟着老师一起边说边做动作 学生在游戏活动中练习所学内容记忆加深
巩固运用 （10分钟） 播放课文第1 部分录音，请学生再次跟读并齐读。 分小组，或自由组合进行情景表演。 学生展示自己的假期计划。 听录音，跟读。 情景表演。 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第一课的录音，跟读 用英语说一说你的假期活动计划。 同桌之间相互练习，互助完成。 活用所学知识，拓展学生的实质面
板书设计 Lesson1 What is your for this winter holiday
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说1个动词短语、2个名词和1个动词。
教学重点 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。
教学难点 Calligraphy,photography,volunteer,Childrens Palace的正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Hello,class!”问候全体学生 说唱第4单元的It is good to plant trees. 日常口语练习。 What do you do Can you go hiking Can you take training in music Do you like music 学生在老师的快速闪现中集中精力认读单词 与老师自由对话，复习一般将来时和部分动词短语。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围。
自学质疑 （7分钟） 1.T:What is the date today School will be shut next month.What is your plan for the holiday 2.出示第1部分的图片，并提出问题“What are they talking about ” 3.播放录音，让学生感知全文内容。 4.逐句播放录音，让学生跟读课文。 学生作出正确回答，并在老师帮助下理解。 提问或回答问题。 看书，听录音、感知全文内容。 学生看图、听录音、跟读单词和句子。 听录音，跟读，尽可能模仿正确的语音语调。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐.
合作释疑 （12分钟） 角色朗读。 根据课文回答问题： 1）What is Gao wendi doing 2) Why 3)What can she do for those children 3.完成本课第2部分内容。听音，跟读。 1.跟读，模仿正确的语音和语调 2.细读课文，回答问题。 3.学习本课第2部分。在前面对话的基础上，理解本部分对话。 学会多种问候语，开发学生的智力，灵活运用知识。
归纳试用 （5分钟） 完成第1.2部分对话角色表演。 角色扮演 让学生加深记忆，牢固记住句子
巩固运用 （10分钟） 完成练习 播放课文第1、2部分录音 学生认真完成 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第1.2部分的录音，跟读并背诵，模仿正确的语音语调。 读、记住本课提出的重点单词和短语，并听写。 听录音，跟读 注意交流时用英语 拓展知识面把所学知识灵活运用在实际生活中
板书设计 Lesson2 1）What is Gao wendi doing 2) Why 3)What can she do for those children
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson2
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说1个动词短语、2个名词和1个动词。
教学重点 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。
教学难点 Calligraphy,photography,volunteer,Childrens Palace的正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Be quiet,please.It is time for English class.”来组织课堂教学；相互问好。 操练第2课第1部分的游戏，调动学生的情绪；记住高文迪假期的活动。 Free talk:What do you like Do you like music Do you like making things 与老师相互问候； 做游戏，感知语言的节奏和魅力； 听录音，跟读课文，说说高文迪假期的活动。 激发学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围
自学质疑 （7分钟） 1.出示学校各种活动小组的安排表，引导学生学习各种活动小组的名称：volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group 2.游戏巩固 快速呈现多个单词或词组，看谁记的多。 3.播放第3部分的录音，提出重点句型：I am taking…I am a member of…I can … 4.替换词组，练习对话。 5.播放录音，完成第4部分Listen,link and say的内容。 导入新课；学习各种小组的名称，注意calligraphy group, photography group,的发音。 快速浏览单词或词组，然后说出记得的单词或词组。 学生看图听音，跟读单词，并指出相应的图片，学习相应的句子。 替换词组，练习对话。生生练习、师生练习。 完成本课第4部分听音连线题。 创设情景，引入新课，情景创设，学以致用。
合作释疑 （12分钟） 请学生看第2部分的句子，老师播放录音请学生看图并跟读，再放录音，逐句停顿，然后可以采取小组和个别抽查学生的发音； 听安迪和杜小毛的对话，完成第5部分Talk with your friends的内容。 强调羽毛球小组“badminton group” 3. 根据自己的实际情况选择活动小组，同桌之间创编对话。 1.学生在老师的带领下学习课文，听音模仿课文的语音、语调，发现、归纳并总结各个单词的发音规则和记忆方法。 2. 同桌之间创编对话，然后全班展示。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 完成第6部分的练习，教师先询问学生在图片中看到什么，然后再听录音完成练习；让学生们根据连线进行对话创编 为书上的六个同学选出正确的活动小组。 学习第6部分内容。 1.先独立阅读句子完成练习。 2.个别学生根据老师所指图片说出正确的句子。 3.为同学选出正确的活动小组。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐.
巩固运用 （10分钟） 齐声朗读句子。 创编对话 开发学生的智力，灵活运用知识
拓展活用 （3分钟） 听第2课的录音，跟读； 调查4-5个同学喜欢的活动小组，做成调查表，下节课展示并加以说明。 听录音，跟读 自己边用手划边记忆单词 活用所学知识，拓展学生的实质面
板书设计 Lesson2 volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 能够掌握字母组合cr,gr,oy,oi的发音规则，拼读相关的例词。
教学重点 能够通过听和跟读，初步认识字母组合cr,gr,oy,oi
教学难点 辨析cr,gr,oy,oi的发音规则，并能正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） Greetings: 教师请个别同学上台表演他们创编的对话； 教师带动全班一起唱第3单元的歌谣“There is a brown mouse” 请3-4个同学上台展示他们对同学所喜欢的活动小组调查的结果。 Greeting with the teacher; 准备上台表演； 齐唱歌曲。 3-4个同学上台展示自己的调查表，其他学生听。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 1.教师出示第1部分中的几组词，引导学生发现每组单词的共同特征。 2.请学生仔细跟读磁带，认读例词找出单词中kr,gr,oy,oi的发音，并归纳出发音规律。 3.播放课文中录音，并让学生跟读；然后自己进行练习。 4.教师引导学生联想类似的单词。 5.引导学生完成第2部分的内容。 6.播放第3部分Listen,chant and colour的录音，继续练习以上字母组合的发音。 1.听录音，跟读单词，找出并归纳发音规则。 2.归纳所列字母组合的发音。oy,oi的发音在本课提供的例词中相同。 3.听录音，反复跟读。 4.看看给出的例词，按要求分类。 5.继续练习以上字母组合的发音，尽量模仿正确的语音语调。 用欢快的语言的方式引入新课，生动活泼、浅显易懂，学生易掌握。 引导孩子自己找出自己发音规律，并能系统地进行归纳。这样能够帮助孩子建立一种良好的学习策略。
合作释疑 （12分钟） 1.教师教读第2部分Listen and learn,抽读，操练方法：教读、齐读、小组读、个人读、正音 2.生生练习，师生练习句型。 3.播放录音，让孩子听一听、找一找，整体感知对话。 4.引导学生练习对话，并填写书上的胸牌。 5.为同桌制作一个胸牌。 1.合作学习，角色扮演。 2.学生在感知对话内容的基础上齐读，注意模仿语音语调； 3.听录音，理解主要内容。 4.读一读，填写胸牌的内容。 5.制作胸牌。 情景创设，学以致用
归纳试用 （5分钟） 1.分角色根据第2部分图片做替换练习句型，请个别小组上台汇报表演。 学生在竞赛活动中提高朗读能力和技巧 在紧张刺激竞赛活动中学习英语，角色扮演能更好培养孩子的朗读能力
巩固运用 （10分钟） 1.展示并说明自己为同桌制作的胸牌。 2.学唱歌谣“I kown a little Boy” 1．上台展示，并用本课所学的英语加以说明。 2.唱歌谣。 回归课本，巩固操练 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 听说歌谣，学唱歌曲。 练习用正确的语音朗读含有kr,gr,oy,oi的单词。 完成家庭作业 开发学生的创新思维
板书设计 Lesson2 kr,gr,oy,oi
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲 能够了解部分音标，并读出本部分例词
教学重点 学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲 能够了解部分音标，并读出本部分例词
教学难点 能够了解Story corner and Cultre clips.
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） Greetings; 教师带动全班一起唱第4单元歌谣“Going Camping”; 滚雪球游戏。 1.学生在读歌谣和表演课本剧中感受学习英语的乐趣。 2.齐唱歌曲。 3.复习动词短语等。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 在游戏活动的基础上，教师带头和一个学生交流，询问他的假期安排，将n参加什么样的活动组。然后让学生四人一个小组进行交流。 学生完成课文第5部分Read ,say and write的内容。 1）读一读提示用语。
2）根据所给提示用语，以小短文的形式说说假期活动安排。 1.四人一个小组交流假期的安排。 2.1）读所给出的提示用语。 2）以小短文的形式口头说明假期计划。 重在学生话语权的归还，体现了英语语言的运用功能。
合作释疑 （12分钟） 1.完成自己的假期计划，并以小短文的形式说明。 2.击鼓传花游戏。 1.制作并展示自己的假期活动安排。也可以小组为单位，请一个学生作代表汇报小组同学的假期活动计划。 2. 击鼓传花游戏。 通过在小组合作完成学习任务的过程中培养学生团结协作、互帮互助的学习氛围。
归纳试用 （5分钟） 读Culture clip部分。读并且分角色表演Story corner部分的小故事，根据个人理解用英文单词表示出小马过河的故事情节。 学生学会阅读、思考和收集整理信息。 回归课本，巩固操练
巩固运用 （10分钟） 学唱歌曲，换词唱 学生分小组练习，注意合上节拍表演 通过表演课本剧培养学生多元化的学习能力。让学生真正做到在情景中学英语，学以致用
拓展活用 （3分钟） 学说歌谣，学唱歌曲； 将自己的假期活动计划告知你的父母或朋友。 读、背本课的四会单词和词组，并听写。 完成家庭作业 开拓学生的创新思维，活学活用
板书设计 Lesson3 《Going Camping》
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 能够听懂、会说第4单元的各种公共场合下应该遵守的规则和第5单元各种活动小组的名称。 能够听、说、读、写第四、五单元和词组。
教学重点 能够听、说、读、写第四、五单元和词组。
教学难点 表述在公共场合里我们应有的行为和不应该的行为。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 1.Greeting; 2.教师带动全班一起唱歌曲《Going Camping》 3.T：What are you going to do tomorrow Are you going to the Nature Park with your mom Will you go shopping with me What is your plan for the holiday How many activities groups are there in our school 1.学生向老师问好。 2．学生在唱歌曲。 3.与老师自由对话，复习一般将来时、部分动词短语和各种活动小组的名称。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 1.教师快速闪现准备好的单词卡片，检测学生的认知能力。 2.对对碰游戏。 3.引导学生完成本课第2部分Lets follow these rules.的内容。 4.引导学生说说生活中还有哪些规则是我们必须要遵循的。 5.引导学生说说学校的规则、班级的规则、课堂的规则。 1.对对碰游戏。 2.认一认，读一读，把本部分的句子补充完成。 3.想一想，说出更多的生活中我们应该遵守的规则。 4.想一想，说一说学校、班级、课堂的规则。 用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。
合作释疑 （12分钟） 出示被破坏的地球，被污染的环境，提出作为地球的朋友，我们应该怎么做的话题，由此引入学习本课第4部分Lets make our promises的内容。 1.学习新单词和词组：保护 环境 保持。。。。。干净 2.引导学生明白在保护环境方面我们可以做些什么，应该做些什么等。 在老师的引导下，学习、理解短文。 1.学习单词、词组。 2.同桌相互讨论，明白在保护环境方面我们可以做些什么，应该做些什么等。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 1．师生一起整理在诸多公共场合我们应该遵守的规则。 2．完成自我评价 1.与老师一起整理在诸多公共场合我们应该遵守的规则。 2.完成自我评价。 在欢快有趣的游戏活动中 学习英语，寓教于乐
巩固运用 （10分钟） 引导学生在完成对话的基础上，将表格里的内容用第三人称形式转述出来。 用第3人称转述表格内容。 紧扣课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第1-5单元课文与短语。 完成家庭作业，并读给家长听 让学生全面复习本册1-5单元。
板书设计 Lesson3 volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词
教学重点 通过课文学习，提高朗读、理解的能力。
教学难点 正确掌握本课短语并能在真实语景中的运用。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Good morning!Good afternoon,class.”问候学生； 教师带动全班一起唱第三部分儿歌。 自由谈话What are you going to do tomorrow Are you going to the Nature Park with your mom What are you going to do this winter holiday 1.学生在唱儿歌中复习旧知识 2.通过唱歌引出在自然公园里的活动。 3.与老师自由对话，复习一般将来时和部分动词短语。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知识，引出新知识。
自学质疑 （7分钟） 让学生看课文内容边听录音。同时引出并讲解新单词：holiday plans,take part in,sounds exciting,take training,take a trip,have a good time 逐图放录音或是读对话，提出并板书本课的主要句型what is your plan for this winter holiday I am going to…. Take part in a race. Take training in badminton in the gym. 3.再次放录音，逐句停顿，让学生跟读，鼓励他们指出书上相应的图 1.让学生看图，用英语说说看见了什么，如谁在干什么等句子。 2.听录音，读并理解新单词和短语，整体理解全文意思。 3.学生逐图看书听录音，理解课文，把握本课重点句型。 4.学生跟读，并指出书上相应的图。 教师在上课的时候要注意学法指导 运用图片帮助学生整体感知课文，并在听说的基础上，进行读和理解，让学生在语境中理解了词语。
合作释疑 （12分钟） 1.找出每幅图中表达的动词词组。 2.第1图：take part in a race 第2图: Take training in badminton 第3图:take a trip 第4图:have a good time 运用中心词和中心句谈论其内容。 比如:I am Haotian.I am going to take part in a race in the winter holiday. 1.学生仔细听读，巩固掌握新单词。 2.把每幅图的中心词与本课的中心词结合起来运用，逐步突破本课的难点。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 分小组，或自由组合进行情景表演。完成第2部分。 1.情景表演，完成教材第2部分并理解。 听听、做做、说说，为后面的学习做好铺垫。
巩固运用 （10分钟） 让学生听录音，读课文，并回答问题。 学生跟读 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 1.听第1、2部分的录音，跟读。 2.用英语向你的朋友或家人烁烁他们的假期计划。 完成家庭作业 紧扣课本，巩固操练。
板书设计 Lesson1 holiday plans,take part in,sounds exciting,take training,take a trip,have a good time
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词
教学重点 通过课文学习，提高朗读、理解的能力。
教学难点 正确掌握本课短语并能在真实语景中的运用。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生； 教师出示准备好的单词卡片，快速闪现，检测学生的认读能力。 对对碰游戏：事先准备好三类卡片。 学生向老师问好 学生在老师的快速闪现中集中精力认读单词。 三个学生上台各选择一张卡片，然后组合成一个句子。 Andy is going shopping at school. 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围。
自学质疑 （7分钟） 1.紧接着前面的游戏，教师问：What is your for this winter holiday 2.看第3部分动词短语图，听音、跟读并理解这些动词短语、名词短语的意思。 3.炸弹游戏：老师在某一词后面画上炸弹，遇见该词，全体学生保持沉默或拍手示意。 4.让学生齐读第四部分，然后听录音，圈出正确的答案。 5.看着第4部分的表格，说说表中人物的计划。 6.教授诗中的新词：pack up,relaxing time,然后播放录音。 7.放录音，鼓励学生边说边做动作。 1.学生作出正确回答。 2.看图、跟读、理解意思。 3.分组读单词或短语，看见炸弹保持沉默或拍手示意，否则炸弹就会爆炸。哪一组学生碰到了炸弹，哪一组就会被扣分。 4.认一认，读一读第4部分的单词和短语，然后听录音，圈出正确答案。 5.跟读，感知、理解小诗，感受露营的快乐。 用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。
合作释疑 （12分钟） 放录音或是读对话并回答问题 看书完成第6部分练习。 同桌练习。 学生看书听录音并回答问题 认真读句子选择正确的图片。 同桌相互讨论假期的计划。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐，听听做做，也为后面的学习作好铺垫
归纳试用 （5分钟） 指图说话：先听音指出图片，然后学生2人一组轮流指着图片，说出每幅图所表达的交通方式。 听音跟做。 “听音猜交通工具”的游戏。 “心有灵犀”的游戏。 学生仔细听读，掌握新单词 跟着老师一起边说边做动作 学生在游戏活动中练习所学内容记忆加深
巩固运用 （10分钟） 播放课文第1 部分录音，请学生再次跟读并齐读。 分小组，或自由组合进行情景表演。 学生展示自己的假期计划。 听录音，跟读。 情景表演。 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第一课的录音，跟读 用英语说一说你的假期活动计划。 同桌之间相互练习，互助完成。 活用所学知识，拓展学生的实质面
板书设计 Lesson1 What is your for this winter holiday
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说1个动词短语、2个名词和1个动词。
教学重点 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。
教学难点 Calligraphy,photography,volunteer,Childrens Palace的正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Hello,class!”问候全体学生 说唱第4单元的It is good to plant trees. 日常口语练习。 What do you do Can you go hiking Can you take training in music Do you like music 学生在老师的快速闪现中集中精力认读单词 与老师自由对话，复习一般将来时和部分动词短语。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围。
自学质疑 （7分钟） 1.T:What is the date today School will be shut next month.What is your plan for the holiday 2.出示第1部分的图片，并提出问题“What are they talking about ” 3.播放录音，让学生感知全文内容。 4.逐句播放录音，让学生跟读课文。 学生作出正确回答，并在老师帮助下理解。 提问或回答问题。 看书，听录音、感知全文内容。 学生看图、听录音、跟读单词和句子。 听录音，跟读，尽可能模仿正确的语音语调。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐.
合作释疑 （12分钟） 角色朗读。 根据课文回答问题： 1）What is Gao wendi doing 2) Why 3)What can she do for those children 3.完成本课第2部分内容。听音，跟读。 1.跟读，模仿正确的语音和语调 2.细读课文，回答问题。 3.学习本课第2部分。在前面对话的基础上，理解本部分对话。 学会多种问候语，开发学生的智力，灵活运用知识。
归纳试用 （5分钟） 完成第1.2部分对话角色表演。 角色扮演 让学生加深记忆，牢固记住句子
巩固运用 （10分钟） 完成练习 播放课文第1、2部分录音 学生认真完成 回归课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第1.2部分的录音，跟读并背诵，模仿正确的语音语调。 读、记住本课提出的重点单词和短语，并听写。 听录音，跟读 注意交流时用英语 拓展知识面把所学知识灵活运用在实际生活中
板书设计 Lesson2 1）What is Gao wendi doing 2) Why 3)What can she do for those children
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson2
教学目标 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说1个动词短语、2个名词和1个动词。
教学重点 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。
教学难点 Calligraphy,photography,volunteer,Childrens Palace的正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 教师用“Be quiet,please.It is time for English class.”来组织课堂教学；相互问好。 操练第2课第1部分的游戏，调动学生的情绪；记住高文迪假期的活动。 Free talk:What do you like Do you like music Do you like making things 与老师相互问候； 做游戏，感知语言的节奏和魅力； 听录音，跟读课文，说说高文迪假期的活动。 激发学生学习英语的兴趣。让学生初步感受英语的氛围
自学质疑 （7分钟） 1.出示学校各种活动小组的安排表，引导学生学习各种活动小组的名称：volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group 2.游戏巩固 快速呈现多个单词或词组，看谁记的多。 3.播放第3部分的录音，提出重点句型：I am taking…I am a member of…I can … 4.替换词组，练习对话。 5.播放录音，完成第4部分Listen,link and say的内容。 导入新课；学习各种小组的名称，注意calligraphy group, photography group,的发音。 快速浏览单词或词组，然后说出记得的单词或词组。 学生看图听音，跟读单词，并指出相应的图片，学习相应的句子。 替换词组，练习对话。生生练习、师生练习。 完成本课第4部分听音连线题。 创设情景，引入新课，情景创设，学以致用。
合作释疑 （12分钟） 请学生看第2部分的句子，老师播放录音请学生看图并跟读，再放录音，逐句停顿，然后可以采取小组和个别抽查学生的发音； 听安迪和杜小毛的对话，完成第5部分Talk with your friends的内容。 强调羽毛球小组“badminton group” 3. 根据自己的实际情况选择活动小组，同桌之间创编对话。 1.学生在老师的带领下学习课文，听音模仿课文的语音、语调，发现、归纳并总结各个单词的发音规则和记忆方法。 2. 同桌之间创编对话，然后全班展示。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 完成第6部分的练习，教师先询问学生在图片中看到什么，然后再听录音完成练习；让学生们根据连线进行对话创编 为书上的六个同学选出正确的活动小组。 学习第6部分内容。 1.先独立阅读句子完成练习。 2.个别学生根据老师所指图片说出正确的句子。 3.为同学选出正确的活动小组。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐.
巩固运用 （10分钟） 齐声朗读句子。 创编对话 开发学生的智力，灵活运用知识
拓展活用 （3分钟） 听第2课的录音，跟读； 调查4-5个同学喜欢的活动小组，做成调查表，下节课展示并加以说明。 听录音，跟读 自己边用手划边记忆单词 活用所学知识，拓展学生的实质面
板书设计 Lesson2 volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 能够掌握字母组合cr,gr,oy,oi的发音规则，拼读相关的例词。
教学重点 能够通过听和跟读，初步认识字母组合cr,gr,oy,oi
教学难点 辨析cr,gr,oy,oi的发音规则，并能正确发音。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） Greetings: 教师请个别同学上台表演他们创编的对话； 教师带动全班一起唱第3单元的歌谣“There is a brown mouse” 请3-4个同学上台展示他们对同学所喜欢的活动小组调查的结果。 Greeting with the teacher; 准备上台表演； 齐唱歌曲。 3-4个同学上台展示自己的调查表，其他学生听。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 1.教师出示第1部分中的几组词，引导学生发现每组单词的共同特征。 2.请学生仔细跟读磁带，认读例词找出单词中kr,gr,oy,oi的发音，并归纳出发音规律。 3.播放课文中录音，并让学生跟读；然后自己进行练习。 4.教师引导学生联想类似的单词。 5.引导学生完成第2部分的内容。 6.播放第3部分Listen,chant and colour的录音，继续练习以上字母组合的发音。 1.听录音，跟读单词，找出并归纳发音规则。 2.归纳所列字母组合的发音。oy,oi的发音在本课提供的例词中相同。 3.听录音，反复跟读。 4.看看给出的例词，按要求分类。 5.继续练习以上字母组合的发音，尽量模仿正确的语音语调。 用欢快的语言的方式引入新课，生动活泼、浅显易懂，学生易掌握。 引导孩子自己找出自己发音规律，并能系统地进行归纳。这样能够帮助孩子建立一种良好的学习策略。
合作释疑 （12分钟） 1.教师教读第2部分Listen and learn,抽读，操练方法：教读、齐读、小组读、个人读、正音 2.生生练习，师生练习句型。 3.播放录音，让孩子听一听、找一找，整体感知对话。 4.引导学生练习对话，并填写书上的胸牌。 5.为同桌制作一个胸牌。 1.合作学习，角色扮演。 2.学生在感知对话内容的基础上齐读，注意模仿语音语调； 3.听录音，理解主要内容。 4.读一读，填写胸牌的内容。 5.制作胸牌。 情景创设，学以致用
归纳试用 （5分钟） 1.分角色根据第2部分图片做替换练习句型，请个别小组上台汇报表演。 学生在竞赛活动中提高朗读能力和技巧 在紧张刺激竞赛活动中学习英语，角色扮演能更好培养孩子的朗读能力
巩固运用 （10分钟） 1.展示并说明自己为同桌制作的胸牌。 2.学唱歌谣“I kown a little Boy” 1．上台展示，并用本课所学的英语加以说明。 2.唱歌谣。 回归课本，巩固操练 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 听说歌谣，学唱歌曲。 练习用正确的语音朗读含有kr,gr,oy,oi的单词。 完成家庭作业 开发学生的创新思维
板书设计 Lesson2 kr,gr,oy,oi
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲 能够了解部分音标，并读出本部分例词
教学重点 学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲 能够了解部分音标，并读出本部分例词
教学难点 能够了解Story corner and Cultre clips.
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） Greetings; 教师带动全班一起唱第4单元歌谣“Going Camping”; 滚雪球游戏。 1.学生在读歌谣和表演课本剧中感受学习英语的乐趣。 2.齐唱歌曲。 3.复习动词短语等。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 在游戏活动的基础上，教师带头和一个学生交流，询问他的假期安排，将n参加什么样的活动组。然后让学生四人一个小组进行交流。 学生完成课文第5部分Read ,say and write的内容。 1）读一读提示用语。
2）根据所给提示用语，以小短文的形式说说假期活动安排。 1.四人一个小组交流假期的安排。 2.1）读所给出的提示用语。 2）以小短文的形式口头说明假期计划。 重在学生话语权的归还，体现了英语语言的运用功能。
合作释疑 （12分钟） 1.完成自己的假期计划，并以小短文的形式说明。 2.击鼓传花游戏。 1.制作并展示自己的假期活动安排。也可以小组为单位，请一个学生作代表汇报小组同学的假期活动计划。 2. 击鼓传花游戏。 通过在小组合作完成学习任务的过程中培养学生团结协作、互帮互助的学习氛围。
归纳试用 （5分钟） 读Culture clip部分。读并且分角色表演Story corner部分的小故事，根据个人理解用英文单词表示出小马过河的故事情节。 学生学会阅读、思考和收集整理信息。 回归课本，巩固操练
巩固运用 （10分钟） 学唱歌曲，换词唱 学生分小组练习，注意合上节拍表演 通过表演课本剧培养学生多元化的学习能力。让学生真正做到在情景中学英语，学以致用
拓展活用 （3分钟） 学说歌谣，学唱歌曲； 将自己的假期活动计划告知你的父母或朋友。 读、背本课的四会单词和词组，并听写。 完成家庭作业 开拓学生的创新思维，活学活用
板书设计 Lesson3 《Going Camping》
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Unit5 Our holiday Plans Lesson3
教学目标 能够听懂、会说第4单元的各种公共场合下应该遵守的规则和第5单元各种活动小组的名称。 能够听、说、读、写第四、五单元和词组。
教学重点 能够听、说、读、写第四、五单元和词组。
教学难点 表述在公共场合里我们应有的行为和不应该的行为。
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 1.Greeting; 2.教师带动全班一起唱歌曲《Going Camping》 3.T：What are you going to do tomorrow Are you going to the Nature Park with your mom Will you go shopping with me What is your plan for the holiday How many activities groups are there in our school 1.学生向老师问好。 2．学生在唱歌曲。 3.与老师自由对话，复习一般将来时、部分动词短语和各种活动小组的名称。 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。
自学质疑 （7分钟） 1.教师快速闪现准备好的单词卡片，检测学生的认知能力。 2.对对碰游戏。 3.引导学生完成本课第2部分Lets follow these rules.的内容。 4.引导学生说说生活中还有哪些规则是我们必须要遵循的。 5.引导学生说说学校的规则、班级的规则、课堂的规则。 1.对对碰游戏。 2.认一认，读一读，把本部分的句子补充完成。 3.想一想，说出更多的生活中我们应该遵守的规则。 4.想一想，说一说学校、班级、课堂的规则。 用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。
合作释疑 （12分钟） 出示被破坏的地球，被污染的环境，提出作为地球的朋友，我们应该怎么做的话题，由此引入学习本课第4部分Lets make our promises的内容。 1.学习新单词和词组：保护 环境 保持。。。。。干净 2.引导学生明白在保护环境方面我们可以做些什么，应该做些什么等。 在老师的引导下，学习、理解短文。 1.学习单词、词组。 2.同桌相互讨论，明白在保护环境方面我们可以做些什么，应该做些什么等。 有梯度引导学生运用英语 同桌练习可以扩大练习的面，使全班每一个学生都得到锻炼
归纳试用 （5分钟） 1．师生一起整理在诸多公共场合我们应该遵守的规则。 2．完成自我评价 1.与老师一起整理在诸多公共场合我们应该遵守的规则。 2.完成自我评价。 在欢快有趣的游戏活动中 学习英语，寓教于乐
巩固运用 （10分钟） 引导学生在完成对话的基础上，将表格里的内容用第三人称形式转述出来。 用第3人称转述表格内容。 紧扣课本，巩固操练
拓展活用 （3分钟） 听第1-5单元课文与短语。 完成家庭作业，并读给家长听 让学生全面复习本册1-5单元。
板书设计 Lesson3 volunteer group,craftgroup,photography group,calligraphy group,dance group,English group,chess group,football group January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。