Unit 2《Months of a Year》导学案（表格式，5课时）

英语 学科导学案
教学内容 《Months of a Year》能用英语介绍十二个月份
教学目标 1.看图听音,能理解对话内容,模仿正确的语音语调 2.看图片理解词义，听录音学说本课词语，要求发音准确 3.能用英语介绍十二个月份 4.通过开展各种活动进行操练，熟记对话，并能做替换练习
教学重点 1.语言要点:学习本课对话　 2.词语要点，学习各个月份的单词:January February March April May June July August September October November December 3.复习已学过的词语:England .China. Japan等能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流
教学难点 月份的英语表达
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 1.教师与学生自由交流，Good morning,How are you What day is today 2.于学生一起了解本学期学习内容的目录，让学生对整本书只是内容有整体概念，交代本学期的具体要求； 3.教师通过呈现自己日常生活中的活动图片或做动作表示活动， 4.Let’s sing a song: Let’s shake hands Let’s shake hands, saying”hello! hello!” Let’s wave hands, saying”hello! hello!” 1.通过问答，做到上课预热，进入英语学习状态；2.通过图片直观地进行问答，在老师的引导下，学生进入边看边学的活动中，自然的进行新旧知识的融合。 热情与学生打招呼，激发学生学习英语的兴趣。
自学质疑 （7分钟） 1.Listen and learn:教师应掌握生词的正确发音,以便正确指导.January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份 2.Let’s practice: When is the school trip, Rex It is In October. 3.Listen and Learn Listen to the tape and read follow it. S1: May I help you, Miss Liu S2: Yes, Please. Read this for me. S3: In October there is a school trip. S4: There is a school trip in October. One by one read it. 1.学生在老师的带领下用英语学习本课重点单词；2.在不同的单词学习中，领悟不同的学习方法和科学的记忆方法。 激发学生的学习兴趣。而让小老师来领读或抽读，就是把学习的主动权交还给学生，学生很有成就感。
合作释疑 （12分钟） 游戏：1.read the words together 2.practise the dialogue together 3.practise in pairs 1.学生在游戏活动中练习所学的英语单词；2.学生听到教师说出的口令，立刻说出相应的单词。 学习和了解询问句子的表达方式，并在班里运用。
归纳试用 （5分钟） 1.播放课文录音； 2.请学生回答问题，考察理解程度： 3.请全班学生跟读并体会文中情绪比较强烈的句子，提出问题检查学生的理解程度。 .听录音，跟读，理解； 学生灵活运用所学知识
巩固运用 （10分钟） 1..分小组，或自由组合进行情景表演； 2.留出几分钟时间给学生就课文不明白的地方提问，鼓励和奖励提问出色的学生； 自由发现问题，并提出进行讨论； 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 请学生表演课文重点部分。 情景表演。 让学生激情高涨，热爱英语
板书设计 January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 1.语言要点:学习本课对话　 2.词语要点，学习各个月份的单词:January February March April May June July August September October November December 3.复习已学过的词语:England .China. Japan等.
教学目标 1.看图听音,能正确理解课文对话内容.能模仿正确的语音语调 2.用正确的语音语调演练课文会话 3.听音学会说本课词语,发音准确 4.利用远程资源（课件）
教学重点 能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流
教学难点 月份的英语表达
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 1.let’s sing a song: The more we get together he more we get together to-ge-ther to-ge-ther The more we get together the happier we will be For my friends are your friends and your friends are my friends The more we get together the happier we will be. Listen to the tape and read follow it again. S1: May I help you, Miss Liu S2: Yes, Please. Read this for me. S3: In October there is a school trip. S4: There is a school trip in October. 1.学生在上课之前感受民主和谐的学习氛围，以便于进行接下来的学习； 2.学生参与游戏活动，并进行口头练习。 热情与学生打招呼，激发学生学习英语的兴趣。
自学质疑 （7分钟） 1.let’s learn the new words:教师播放录音前检查学生的预习情况.对课前预习做得好的学生给予表扬. 2.看大屏幕学习新单词: 3.repeat the words 4. spell the words together. such as J-a-n-u-a-r-y 5.ask the children recite the words one by one 1.学生复习旧知2.学生用上课时的重点单词分别与教师和学生交流并回答； 3.跟读，模仿正确的语音和语调。 带着问题听对话，可以使学生听对话时有针对性提高听的效率。并在听以后，马上教授新单词，单词的学习记忆深刻。
合作释疑 （12分钟） 1.1.let’s repeat the words together 2.let’s spell the words one by one 3.play a game: 4.Listen ,circle and say. 5.look and link. 游戏：异想天开。 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。 合作学习，提高 学生的合作意识
归纳试用 （5分钟） 请学生描述图片内容； 复习P3的单词和P2的对话 1.看图描述，能对第6部分LOOK，link and say进行正确搭配； 学生灵活运用所学知识
巩固运用 （10分钟） 完成第5部分Listen,chant and do,完成后请学生进行口头展示并做替换练习。 学生完成练习进行口头展示并做替换练习。 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 任务完成后，询问学生如何表达复数人称代词正在做什么的询问和回答方式，鼓励学生自学，为下节课的教学留下悬念。 学生通过老师的提醒和引导，初步感知重点句型中复数人称代词的询问和回答的表达方式。 让学生开阔视野，灵活运用
板书设计 January 一月份February 二月份March三月份 April四月份 May五月份 June 六月份July 七月份August 八月份September九月份 October十月份 November十一月份 December十二月份
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 能听懂、会说日常用语：是May I help you Yes,please. Read this for you.
教学目标 能听、说、认读一些关于常见的单词 能用英语询问日历并回答“It ls…”。
教学重点 能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流
教学难点 区分基数次和序数词
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 让学生跟唱歌曲Months and Seasons，播放flash 用 When is ….. 提问课文第6部分的那几个节日并加上作业中要求查找的节日。 用单词复习April 10th,June 2nd和March 23th 跟唱歌曲。 回答节日所在的月份。 复习上节课所学内容。 热情与学生打招呼，激发学生学习英语的兴趣。
自学质疑 （7分钟） 1.教师把数字写在黑板上，让学生从1数到30。 2.告诉学生这些是基数词，我们今天要学与其相对应的序数词。 教特殊的first second ，然后告诉学生第4以后的基本规律，让学生自己加th 3.再次教读日期，提醒读日期时在月份与具体日期中间加the 随意写出几个日期让学生认读。 T:What is the date today 引导学生回答并教读文句。 从1数到30 对比基数词学习序数词，掌握其规律。 学会正确读日期 学习问答日期，注意新单词date 中a发ei 在基数词的基础上学习序数词且让自己尝试变化的机会，印象更深刻
合作释疑 （12分钟） 游戏：抢答日期。制作课件让月份和日期不停滚动，按下暂停凑成具体日期。T:What is the date 学生最先说出者得分。也可生生互动。 第3部分Listen,point and say.跟读完后两人一组玩猜一猜的游戏。各自从这一部分中选一日期，S1:What is the date S2猜，最后比比谁猜中的次数多 1.抢答日期 2.学生在游戏活动中练习所学的英语知识。 3.分对训练，猜同桌选定的日期。 在游戏中学习，学生比较感兴趣 随时渗透音标教学很重要
归纳试用 （5分钟） T: My birthday is Now.25th.When is your birthday 黑板上挂一幅大的日历，让学生问他人生日，然后把问到的同学的姓名写到相应的日期旁，比比谁问到的生日最多，正确率最高。 完成第4部分Listen circle and say. 认读，背诵第5部分Talk with your friends,提示学生若生日回答是几月几日则不加in,若只是月份则需加in. 1.听录音，跟读，理解；2.自主发现问题，并提出进行讨论； 学生灵活运用所学知识
巩固运用 （10分钟） 1.请全班学生跟读并体会课文情景，分小组，或自由组合进行情景表演，留出几分钟时间给学生就课文不明白的地方提问，鼓励和奖励提问出色的学生； 2.追问问题. 1.追问问题，让学生发挥想象力，创造性的使用语言； 2.情景表演。 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 听录音，跟读 用句子造句 听录音，跟读，理解，造句 让学生开阔视野，灵活运用
板书设计 T: My birthday is Now.25th.When is your birthday
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Lesson3
教学目标 掌握音标pl,bl ei的发音并能正确拼读单词 能说唱本单元的歌谣
教学重点 能听、说、认读本单元重点词汇及在情境中流畅准确交流 完成练习题
教学难点 完成练习题
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） Report:学生汇报自己以及家庭成员的生日。可用到句型“My birthday is…”My fathers birthday is….鼓励学生尽量融合已学知识。 上台作汇报 锻炼胆量，培养能力
自学质疑 （7分钟） 先让学生观察第1部分中第1行单词的共同特征，板书pl这一字母组合。 T:Listen carefully.What does “pl” pronpunce 总结出发音规律pl 找单词的共同点 听并感知 学习音标pl bl 做练习，根据发音规律读单词 学习两首小诗 发挥自主学习性，在感知中体会、发现 学以致用，举一反三
合作释疑 （12分钟） 游戏：魔力耳接力。 教师将全班分成几个小组 教师说出动作短语单词，让一组的学生依次通过耳语的形式传递下去，最好一个同学将听到的词组大声说出来，准确无误组为胜利 第3部分，先让学生自己查字典认读i小诗，然后听、跟读、给图画上色 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐 重点句型需用各种形式反复操练
归纳试用 （5分钟） Free talk.把本单元的重点句型用作回答，如What is the date today When is your birthday When is Christmas等 回答问题 学生灵活运用所学知识
巩固运用 （10分钟） 比赛：Who is the best 准备一张提单，上面有10到20个问句。每个问题由一个同学来读对者加一分，每个学生将问题答案写下来，每题1分。 学生完成测试比赛 对本单元重点的回顾和总结，落实在笔头
拓展活用 （3分钟） 1.听，读课文第1.3部分 2.背诵课文第4部分 正确描述图画中的单词。 让学生开阔视野，灵活运用
板书设计 A little silly snail, Creeping on the rail, Finding a small nail, pinning it on the tail
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。
英语 学科导学案
教学内容 Lesson3
教学目标 1.能说唱本单元歌谣和歌曲，能读懂故事 2.完成第4题和第5题。
教学重点 能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化意识
教学难点 能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化意识
教学准备 Tape/Radio/Picture
教学过程
教学环节 导案 学案 设计意图
导入激疑 （3分钟） 1.T: Sing the song “Month and Seasons” 2.Ask and answer in chains. S1:What is the date,S2. S2:It is When is your birthday,S3 S3:… 1．大家一起唱歌 2．连锁问答 用歌曲活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣，用连锁问答有趣的复习已学知识。
自学质疑 （7分钟） 1.T: How many seasons are there in a year What are they 2.开火车的形式从January 到 February，刚好说到自己生日的幸运星有奖励。 3.完成第4部分Read and complete. 1.回答问题 2.依次说出月份 3.根据所给信息填出所缺季节 和月份，可以借助单词表或字典 用游戏的方式复习12个月份，能加深学生的印象。学会用各种渠道获取信息
合作释疑 （12分钟） 完成第5部分Read and write 先根据表格信息，口头问答，如：When is English Festival Is school trip in October 然后让学生阅读并填空，最后检查答案。注意帮助学生总结月份前用in，具体的一天用on. 完成Read and write. 阅读理解就是要获取、分析和加工信息，可采取循序渐进的过程。
归纳试用 （5分钟） 1.Song time学习歌曲 Months and Seasons 先认读歌词，理解意思，然后跟录音一起唱。 2. Culture clips 先让学生用英语例句讲他们所知道的中西方节日，然后出示Mid Autumn Festival让学生猜测意思，接着提问When is Mid Atumn Festival What do you do on that day 最后回到课文。 3. Story corner 先播放课件，然后仔细阅读故事并回答问题，最后听并且重复。 1.学唱歌曲Months and Seasons. 2.了解有关中秋节的知识，对比中西方节日。 3.学习故事并回答问题。 学生灵活运用所学知识
巩固运用 （10分钟） 听单词发音，学唱儿歌 学生分组练习 让学生加深记忆，牢固记住单词
拓展活用 （3分钟） 学会改编儿歌 分小组练习 让学生开阔视野，灵活运用
板书设计 Dates for Andy to remember <> Story corner
说明：“教学环节”反映该学科“教学模式”中的结构（实施步骤），栏数根据步骤数而定。