Unit 1 Our Winter Holidays Lesson2 教案 (表格式，3课时）

教学内容 Unit1 Lesson2 第一课时 备课时间 年 月 日
教学目标 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感 2听懂、会说句子:What did you do last Sunday what do you usually do 3.通过观察合作交流，感知，理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。
教学重点 熟练掌握并使用句型： what did you do last Sunday waht do you usually do 重点词组 had a party read a book sang and danced ate and drank wrote emails 学习难点 熟练掌握并使用句型： what did you do last sunday What do you usually do
教学准备
时间 教学过程 设计意图
Step1 Warm-up(5 mins) Greeting:教师使用简单的指令语如attention have a rest 和问候语如good morning与学生交流。 Review:通过pair work活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework 和句型what did you do 通过第三页Listen, tick and write的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。 Step2 Presentation(15 mins) 看看说说Look and say.让学生观察课文第四页内容,并预测人物在SOS儿童村中所做的事情. 听听写写Listen and number.播放课文音频或视频两遍，完成第五页Listen,number and try 部分。 Check and learn.核对第五页listen,number and try部分答案，并借助课文音频或视频使用句型“what did you do at the party ”,学习本课词汇，注意一般过去时的构成和用法。 Step3 Practice(10 mins) 游戏：1）‘看嘴型猜词’游戏；教师尽量在单词的时候把嘴型做夸张一点，让学生可以猜出来。 ）快速反应游戏：每一组认领一个短语，教师用PPT呈现单词，小组同学站起来读短语并做动作，如果其他小组抢先说出来这个短语，该小组就不加分，其他小组加分。 完成第七页Listen and tick. 读读学学Read and learn.阅读课文，发现主人公寒假在sos儿童村所做的事情。 Step4 Consolidation(5 mins) 1听录音，学生跟读第四页课文，指导学生按意群阅读。 2.分角色朗读课文，角色扮演。 Step5 Assessment(3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。 Step6 Homework(2 mins) 听第4页课文录音，跟读，模仿课文语音语调。 1.营造学习气氛，激发学生英语学习兴趣，激活学生已有背景知识，为语言学习做铺垫。 以旧带新，通过观察，合作，以听说结合的方式学习词汇和初步感知课文内容。 通过丰富多样的游戏活动，激发学生的学习兴趣。 巩固单词和句形，并自主阅读课文。 关注过程评价，调整学习策略。 分层任务，拓展提高。
教学内容 Unit 1 Lesson2第二课时 备课时间 年 月 日
教学目标 能听、说、认读下列词组：had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails等，并能结合句子使用。 培养养成相互合作的习惯。
教学重点 能听、说、认读本单元重点短语。 学习难点 能熟练掌握并使用短语 had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails
教学准备 单词卡、课件、教学挂图
时间 教学过程 设计意图
Step1 Warm-up(5 mins) Greeting:教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语如good morning与学生交流。 Review:1)通过pair work活动复习短语 had a party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails和句型waht did you do at the party 2)在非言语帮助或教师提示下复述第四页课文内容。 Step2 Presentation(15 mins) 完成第六页Look and write部分，学习动词一般过去时的不规则构成方式。 小组合作讨论，理解过去时的不规则构成方式。 学习第五页Let’s find out and practice板块，通过观察，合作交流，进一步感知一般过去时和一般现在时的区别以及谓语动词的变化和用法，特别是不规则动词的过去式变化。 Step3 Practice(10 mins) 同桌两人一组，使用句型what do you usually do after school What did you do after school yesterday 互相问答。 完成第七页Rearrange the sentences and match板块的练习. Step4 Consolidation(5 mins) 使用所学短语和句型,四人为一组轮流描述过去发生的事情,并在老师的帮助下发现不规则动词过去式的记忆方法. Step5 Assessment(3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。 Step6 Homework(2 mins) 听课文,跟读课文. 尝试使用一般过去时,扩写课文人物在SOS儿童村所做的其他事情. 营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习英语的兴趣。激活学生已有的背景知识，为一般过去时的学习做铺垫。 以旧带新，通过观察，合作，感知一般过去时的构成和用法，培养良好学习习惯。。
教学内容 Unit 1 Lesson2第三课时 备课时间 年 月 日
教学目标 能感知，理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。
教学重点 能感知，理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读，能正确拼读单词。 学习难点 理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读，能正确拼读单词。
教学准备 单词卡、课件
时间 教学过程 设计意图
Step1 warm –up(5 mins) Greeting:教师使用简单的指令语如attention, have a rest ,和问候语如good morning 与学生交流。 教师播放ABC字母歌。 Step2 Presentation(15 mins) 教师出示含有元音字母组合a,ai, ay(红颜色着重表示）的已学单词卡片若干张，请学生朗读。 学生通过合作交流，讨论，发现字母组合 a, ai ,ay在单词中的发音，出示音标卡片[ei]. 教师播放第六页Listen and read音频，学生听音模仿，注意音素ei的发音，教师可提示发音要领。 Step3 Practice(10 mins) 听音辨音：播放第八页3Acircle the word you hear音频2遍，完成练习。 完成第八页3Bwrite down the words with the correct sounds,注意[ei][ein]的区别。 Step4 Consolidation(5 mins) 使用本课出现的辅音音素[p],[b],[d],[f],[s]等音素与双元音[ei]做拼读练习。 完成第六页Listen and write. Step5 Assessment(3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。 Step6 Homework(2 mins) 完成第八页Read and link部分练习。 运用所学短语和句型进行情景 营造学习气氛，激活学生已有语音知识，为语音学习做铺垫。 听音模仿并读音。 辩音练习，对比强化。 语音拼读，掌握正确拼读方法。 关注过程评价，调整学习策略。