Unit 1 Our Winter Holidays Lesson1 教案 (表格式，2课时）

教学内容 Unit1 Our Winter Holidays Lesson1第一课时 备课时间 年 月 日
教学目标 能听、说、认读下列短语：visited the Great Wall,went to the zoo,did homework.played football等，并能结合句子使用。 能听懂、会说句子：How was your winter holiday /…what did you do last Sunday/yesterday / …,并能在实际情景中运用。
教学重点 .能听、说、认读本单元重点短语 学习难点 能熟练掌握并使用句型:How was your winter holidays What did you do last Sunday
教学准备 单词卡、警示牌、录音机、磁带
时间 教学过程 设计意图
Step1 Warm-up(6 mins) 唱歌热身“What a Wonderful World”. Recalling:教师出示PPT，展示寒假中自己所做的事情并呈现相关短语。 与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的答句。 学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。 Step2 Presentation(15 mins) Look and say. 让学生观察课文第一页的内容，明确winter holidays主题，并通过头脑风暴预测人物在winter holidays中所做的事情。 Check and learn.核对listen and number 答案，借助课文音频或视频练习What did you do 句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。 Step3 Practice(8mins ) Bomb游戏。在4个词组visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football下面埋下“地雷”，教师读一个学生跟读一个，埋下“地雷”的那个单词不能读。如果有哪个小组的学生读出来，其他的小组就加分。 Pair work. S1: What does this sign mean S2: It means “Don’t …” Step4 Consolidation(6 mins) Listen to the tape and read the sentences. (播放课文第1部分录音，请学生跟读.) 情景表演。 Stp5 Assessment(3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。 Step6 Homework(2 mins) 听第1、3部分的录音，跟读。 抄写第3部分的单词。 歌曲激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。 师生交流，复习旧知识，为本单元相关知识的学习作铺垫。 用CAI 出示课文，能加深学生对即将学习的单词的理解，也为学生正确运用这些单词打下基础。 游戏能激发学生的学习兴趣，帮助 学生记住单词读音和意思。 给学生布置更为生活化的交际任务，让学生在交流中自主运用所学知识。 回归课本，巩固操练。
基础教育课程改革实验学科教案（试用）
教学内容 Unit1 Winter Holidays Lesson1第二课时 备课时间 年 月 日
教学目标 能听懂、会说句子:How was your winter holidays It is wonderful.What did you do last Sunday 并能在实际情景中运用。 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。
教学重点 能听、说、认读本单元重点词组，句型。 学习难点 能熟练掌握并使用句型:What did you do last Sunday？How was your winter holidays It is wonderful.…，并能在实际情景中运用。
教学准备 单词卡、警示牌、录音机、磁带
时间 教学过程 设计意图
Step1 warm –up(5 mins) 教师使用简单的指令语如attention,have a rest和问候语good morning与学生交流。 Review:通过TPR活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework和played football. 通过individual work 复述杜小毛寒假所做的事情。 Step2 Presentation(15 mins) Guessing:运用所学短语猜测昊天，高文迪等人物在昨天所做的事情。 小组合作学习第三页let’s paly环节，理解动词的过去式形式。 学习第二页let’s find out and practice环节，通过观察，合作交流，初步感知一般过去时和一般现在时的用法以及谓语动词的变化和用法。 Step3 Practice(10 mins) 同桌两人一组，使用句型what do you usually do on Sunday 和what did you do last Sunday 进行问答练习。 完成第三业listen,tick and write. Stp4 Consolidation(5 mins) 使用所学短语和句型，以4人为一个小组，轮流描述过去发生的事情。 Step5 Assessment(3 mins) Step6 Expansion(2 mins) 根据第三页Listen,tick and write 的B部分防写句子，描述过去发生的事情。 1营造学习气氛，激活学生已学知识和短语，为一般过去时的用法，培养良好学习习惯。 回归课本，听说写结合，操练巩固。 拓展运用所学句型，达到语言输出的目的。 关注过程评价，调整学习策略。 分层任务，拓展提高。