【统编版】语文九年级上册 第六单元 写作 学习改写 习题课件（通用版）

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文题展示
从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视
角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少
于600字
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改写,就是在忠于原作内容的基础上进行“再
创作”。改写要注意以下几点
保留原文的“心脏”。
保留原文的“心脏”指的是改写后的文章应以
原文为依托保持原文的主题思想、人物形象等核
心内容不变,仍要体现原文的基本精神。例如,改
写《范进中举》一文,就要以课文为依托,加入自己
的理解,如可以从范进的角度,以第一人称的叙述
方式来改写这个故事
、插上想象的翅膀。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识
是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着
社会进步,并且是知识进化的源泉。”丰富的想象在
改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅读原
文的前提下,根据自己的理解,发挥合理的想象,把
课文中延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来
例如,改写《范进中举》一文时,有同学根据范进的
家庭情况想象了范进的外貌:“这范进面黄肌瘦,花
白胡须,穿一件麻布直裰,乞乞缩缩地站在那里。”
、带着“五彩的面具”。
五彩的面具”主要指改写的一些形式
¨面具”一:改变叙事人称。改变叙事人称一般
是把第三人称改成第一人称,或把第一人称改为第
人称。尤其是前者—用第一人称改写,这种方
法最容易激起学生的创作欲。例如,在《范进中举》
的改写中,故事的叙述角度由原来的第三人称变为
第一人称,从范进的所见、所闻、所感来讲述故事
面具”二:改变角色主次。指在尊重原作的基
础上,让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽
然都是在讲述同样一个故事,但故事的主角发生了
改变,内容也有了变化,让人耳目一新
还有许多“面具”,如改变记叙方式,包括把倒
叙改成顺叙,把顺叙改成倒叙;改变写法,如把小
说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、精彩对话
改变体裁,如把原体裁改编为散文、小说、剧本等新
体裁
佳作示例
我的自传
我叫杨志,曾经是一个充军发配的罪人,幸得
梁中书的信任,派我到京城给蔡京送生辰纲作为生
日贺礼。我曾多次听闻,送去的生辰纲在半路上会
被人劫走,所以梁中书把如此重要的任务交给我
是对我的信任,我一定要安全送达,弄不好还可以
昆个一官半职,光宗耀祖
因要赶上蔡京六月十五日的生日,我们五月中
旬就要出发,天气虽晴朗,却是酷热难行,树上没有
丝风,知了“嘶—嘶
不停地叫着,使得空
气中充满了焦躁的气氛。我也知道他们累,但为了
不遇到劫匪,只能辰牌起身,申时便歇。而他们却
像造反一样,专和我对着干,尤其是那个老都管和