青岛版（五四制2017秋） 三年级上册6.20 防溺水 教学设计（表格式）

课 题 20.防溺水 单元 6
教 学 目 标 1知道什么防溺水:知道有关防溺水的安全常识:了解身边出的危险水域。 2，通过模拟实验,运用推理的方法,了解人在水中被渔网或水草缠住难以脱身的状态。学习自我保护、求助、避险与逃生的基本技能；愿意学习急救知识，遇到紧急情况，能够拨打急救电话和报警电话。 3.能积极参与小组合作学习，愿意表达和分享自己的意见、观点。 4.树立安全意识,珍爱生命。
学 情 分 析 我班学生皆为农村学生，因为环境因素，我校区域内并无一条河流，但是附近有一个水库，学生大多数不会游泳，对于游泳时的注意事项并不能全然领会，需要情景体验，让学生有兴趣，有收获。
重点 难点 学会预防游泳意外事故发生的知识。防范意外事故发生的方法与策略。
课前准备 课前搜集的资料
教学环节 教师活动 学生活动
一、 创设意境 导入新课 二、 互动探究 学习新知 三、 拓展迁移 课堂总结 一、导人新课 1.教师出示图片（地球卫星照片)，认识身边的水域。 谈话：地球表面70%以上是海洋，我们生活的陆地上也有很多较长时间被水覆盖的水域，你们生活的周围有哪些水域 提问：水是生命之源，也能给我们的生活增添乐趣。但是，这些水域对我们小学生来活都是安全的吗 教师播放近期溺水事件的新闻及统计数字，指出“珍惜生命，防止溺水!保障生命安全，刻不容缓”。 二、探究活动 活动一:哪些情况容易导致溺水 1.教师展示自己搜集的介绍水域的视频或图片。 提问:根据你们对这些水域的认识，思考- 下:如果我们到水域或水域附近玩耍时，哪些可能存在的自然状况会危及我们的安全 教师总结:无数沉痛的事实告诉我们，岸边湿滑滑人水中、水草缠住手脚、陷人泥沼、被河中暗流卷走的情况导致的溺水事故，就经常在我们身边发生着。 2.教师出示溺水事故的警示图片和视频。 3.教师组织开展“小恐龙”被渔网和水草缠住的模拟实验。 4.过渡性提问:在水城的自然状况很安全的情况下，如果我们的身体状况没有调整好，也可能会出现危险，你们哪些身体原因可能会导致溺水吗 活动二:怎样防溺水 教师提问:你们能想到哪些防止溺水事故发生的办法 2教师继续提问:如果意外落水或游泳时遇到危险该怎么办 (3)教师用视频展示或以情景剧等方式展示意外落水时正确的处理方法。 师生总结、讲述:我们的生活离不开水，水是生命不可或缺的元素,但同时溺水事故也在威胁着我们的生命安全。今天，我们学习到的关于防溺水的避险和应对知识，就是为了保护我们的生命安全。安全无小事,生命诚可贵。 三、拓展活动 师。请大家课下继续学习防溺水的相关知识，并结合我们课上学到的内容，制作一期防溺水宣传手抄报， 帮助更多的人学习防溺水的知识。 学生交流 学生思考,交流课前搜集的资料,汇报并展示。 (1)学生组内操作,用道具模拟危险情量。 (2)小组展示不同自然状况导致溺水事故的情景景剧。 (3)师生交流,对容易导致溺水发生的自然情况进行分析总结，并将其填写在活动手册上。 (1)学生思考,交流课前搜集的资料。 (2)学生汇报、展示,教师评价。 （1)学生分组讨论，根据自己的实际生活体验，思考，类比、总结交流。 (2)小组代表汇报交流本组同学的观点和方法。 (1)师生共同学习、交流意外落水或游泳时遇到危险的自教和避险方法。 (2)教师请几名学生进行示范。
板 书 设 计 防溺水 身边的水域 怎样防溺水
教 后 记