7.2《归园田居》 课件（18张PPT）2021-2022学年高中语文统编版必修上册第三单元

(共18张PPT)
归园田居
领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。
学习诗中情景交融的艺术手法。
了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
学习目标
人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
新课导入
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
——《饮酒（其五）》
陶渊明，字元亮，又名 ，自号 ，私谥“靖节”，世称 ，浔阳柴桑（今江西九江）人。 末期诗人、辞赋家、散文家。代表作品有 、 、 等。他是中国第一位 诗人。诗歌大多描写 风光，风格 。
田园诗取材于 ， 语言 ，
潜
靖节先生
五柳先生
东晋
《桃花源记》
《归园田居》
农村
清新、朴素、率真、自然
田园
田园生活
平淡自然、朴实
走近作者
他是东晋最杰出的诗人。流传至今的有125首，他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
陶渊明少年时受传统儒经的影响，怀有兼济天下、大济苍生的壮志。但是，晋代的门阀制度，使得“上品无寒门，下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。最后一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，“不能为五斗米折腰”向乡里小人辞官归田。
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。
　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。
　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
朗读课文
从标题可以看出这首诗的诗眼是什么？
归
为何而归？
从何处归？
归向何处？
归去如何？
归
请用原文回答这四个问题。
“少无适俗韵，性本爱丘山。”
“误落尘网中”、“久在樊笼里”
“开荒南野际，守拙归园田。”
“户庭无尘杂……复得返自然。”
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
文本研读
天性热爱自然、清高孤傲
比喻：尘网——官场
对官场的蔑视、厌恶
自喻
向往回归田园的急切心情
愚拙的本性
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
文本研读
作者运用什么手法描写了田园景象？
远近结合
视听结合
动静结合
白描
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。
在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出生动鲜明的形象。
平静恬淡
朴素美丽
文本研读
这幅田园景象有何特点？
一切景语皆情语
方宅
草屋
榆柳
桃李
村庄
炊烟
狗吠
鸡鸣
景 语
情 语
恬淡
舒畅
对田园生活的热爱
——融情于景
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
文本研读
宁静闲适
比喻：樊笼——官场
喜悦
《归园田居》（其一）通过描绘田园风光的美好和乡居生活的闲适，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌恶，对自由闲适的生活的向往。
爱丘山
弃官场
归园田
返自然
主旨点睛
文本特色
语言质朴自然、富有诗意
比喻和反衬手法的运用
白描手法的运用
对比手法的运用
活动探究
如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？
请谈谈你从陶渊明的人生态度上得到的启示。