(共15张PPT)
上节课我们学习了《我们的呼吸》如图所示，回顾课堂所学，温故而知新。
1、我们的呼吸器官包括 ， ， ， ， 。
2、 有遇到澄清的石灰水会变浑浊的特性，而其他气体不会，以此来检验二氧化碳。
3、 是二氧化碳与氧气进行气体交换场所。
4、实验证明，我们呼出的气体中可支持燃烧的 含量 了。科学研究证实，我们吸进空气后，部分氧气被 吸收，进入体内后被消耗掉了。
5、呼吸是人体吸收 呼出 的过程。 呼出的气体中 增多。 吸收的养料与 吸收的氧气反应后释放出生命活动所需要的能量。
5、保护呼吸器官我们应该 ， ， 。
肺
鼻
口腔
气管
支气管
肺
二氧化碳
氧气
减少
肺
氧气
二氧化碳
二氧化碳
呼吸器官
消化器官
勤开窗通风
积极参加体育锻炼
寒冷天气外出要戴口罩
这一课题有哪些值的探究的问题？
19、呼吸道传染病
冬天和春天，是呼吸道传染病的高发季节，怎样预防这类疾病呢？
呼吸道传染病是指病原体从鼻腔、咽喉、气管和支气管呼吸道侵入而引起的有传染性的疾病。不同的呼吸道传染病有不同的临床表现。
流行性感冒：一般表现为为发热、乏力、头痛、及全身酸痛等症状。
麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、口腔黏膜上有麻疹粘膜斑，皮肤出现红色斑丘疹。
水痘：皮肤表面出现水泡、疱疹等。
流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛等症状为主，并伴有发热和全身不适等。
肺结核：主要表现为发热、盗汗、全身不适，以及咳嗽、咳痰、血痰、胸痛、呼吸困难等。
流脑：临床表现为发热，头痛、呕吐、颈项强直等脑膜刺激征。
常见的呼吸道传染病有哪些？
流行性感冒
麻疹
水痘
非典…
流脑
流行性腮腺炎
肺结核
大脖子
猪头疯
大巴掌
痄 腮
流感发热
麻疹：红色斑丘疹
肺结核血痰
水痘皮肤有水泡
常见的呼吸道传染病有哪些？
流行性感冒简称流感，是流感病毒引起的，有高热、肌肉酸痛、咳嗽等症状
麻疹是由麻疹病毒引起的儿童常见的急性呼吸疾病通常皮肤呈现红色斑丘疹
腮腺炎是由病毒所引起的呼吸道传染病，以造成腮腺疼痛肿大为主要症状。
大脖子
猪头疯
大巴掌
痄 腮
流行性感冒
麻疹
水痘
非典…
流脑
流行性腮腺炎
肺结核
眼结膜充血
皮肤红色斑丘疹
麻疹患者
肺结核
呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
呼吸道传染病的主要传播途径包括飞沫传播、鼻涕唾液污染物传播、接触传播等，冬春季是呼吸道传染病的高发季节。
流感在中国以冬春季多见，据世界卫生组织（WHO）估计，每年季节性流感在全球可导致300万~500万重症病例，29万~65万死亡。
任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。
——《中华人民共和国传染病防治法》
说 明：
1、医疗机构：各级医院、妇幼保健院、诊所、急救中心等。
2、疾病预防控制机构：疾病预防控制中心 、卫健委。
怎样预防呼吸道传染病？
呼吸通道易感染，疫苗接种有远见。 咳嗽喷嚏掩口鼻，飞沫传播它第一。
娱乐聚集要远离，发热咳嗽早就医。 乍暖还寒要提防，合理营养肺不慌。
疾病流行宅家里，生活用品要分离。 勤洗手来常通风，科学运动体质升。
雾霾天气戴口罩，随地吐痰可不要。 呼吸疾病早预防，生活良习帮你忙。
通过痰液传播的疾病有非典、新冠肺炎、肺结核、流感等。飞沫及痰中致病微生物会随痰漂浮在空气中，经风吹扩散，致使他人感染，真可谓小小一口痰，细菌传千里。
2019年新冠肺炎
2002年非典型肺炎
怎样规范使用口罩
医用无纺布口罩
活性炭口罩
棉布口罩的主要功能是防寒保暖，避免冷空气直接刺激呼吸道
医用无纺布外科口罩可以防止喷射造成的病原体传染和传播
活性炭口罩能够有效防菌、防尘。
N95口罩是一种颗粒物防护口罩，可以有效阻挡空气中的细小颗粒物
生活中常用的口罩有纯棉、无纺布、活性炭、KN95口罩等，我们要根据不同的环境选择不同的口罩哟，切记！
一次性医用无纺布口罩不能超过4小时，废弃的口罩要分类处理，不能随便丢弃
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怎样规范使用口罩
1、戴口罩前先洗手，以免造成污染。
2、口罩金属条在上，下端抵住下巴。
3、将耳带套在耳后，调整口罩姿态、耳带松紧至舒服状态。
4、捏住金属条与鼻梁贴合，两手顺着鼻夹向后按压，与脸面紧密贴服即可。
设计预防呼吸道传染病的宣传海报
19、呼吸道传染病
1、呼吸道传染病是指 从 、咽喉、气管和支气管呼吸道侵入而引起的有传染性的疾病。
2、大多数呼吸道传染病会导致人出现 、咳嗽等症状。
3、常见的呼吸道传染病有： ， ， 。
3、呼吸道传染病的主要传播途径包括 、鼻涕唾液污染物传播、接触传播等。
4、 是呼吸道传染病的高发季节。
5、预防呼吸道疾病我们应该： ， 。
6、任何单位和个人发现 或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。
书声琅琅，琴声悠扬，歌声嘹亮……这些声音是怎样产生的？准备钢尺、矿泉水瓶、蜡烛以备实验探究。查阅有关声音的产生方面的资料，下节课我们将探究这个课题。
这一课题有哪些值的探究的问题？
声音的产生
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怎样预防呼吸道传染病？
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